富裕中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：我國中學校生進展的時代特點包括【】

多項選擇題

A、學習目的的單一化

B、自我意識減弱

C、生理成熟期提前

D、價值觀念多樣化

E、心理問題和行為問題多

2：__________是國家對教育應培育什么樣的人的總體要求（）

單項選擇題：

A、培育目標

B、教育目的

C、課程目標

D、教學目標

3：主見“老師在教育過程處于肯定的主宰地位，同學只是被動的、受支配的客體”這一觀點的代表人物是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

4：人的生理成熟以具有（）力量為標志。

單項選擇題：

A、學習

B、生殖

C、制造

D、思索

5：首先提出自我效能感理論的心理學家是奧蘇博爾。（）

推斷題

對

錯

6：常常思索“如何教好這節課”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）階段。

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

7：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準時的教育培育，12～13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養在人的進展中的作用

B、后天的教育對人的進展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進展的重要意義

D、社會環境是影響人進展的重要因素

8：馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）

單項選擇題：

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實現的需要

9：在教學過程中，素養教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

10：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照

D、說理教育模式

11：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能（如數學、物理、化學、計算、語法等）假如教學目標是要求同學盡快把握這種學問和技能則宜于采納__________

單項選擇題：

A、以老師為中心的教授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發覺學習

D、合作學習策略

12：老師職業道德基本原則對整個老師體系中的一切詳細規范和范疇都具有約束力，是評價老師道德行為的最高道德準則。這反映的是老師職業道德基本原則的哪個作用?（）

單項選擇題：

A、指導作用

B、統帥作用

C、裁決作用

D、約束作用

13：依據遷移發生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

14：屬于教育行政法規的文件是（）

單項選擇題：

A、學位條例

B、上海市同學損害事故處理條例

C、教學成果嘉獎條例

D、教育行政懲罰暫行實施方法

15：制訂教學進度方案包括制訂（）。

多項選擇題

A、學期教學進度方案

B、教學討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時方案

16：新型的師生關系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關系是相互促進的

E、師生關系是一種伴侶式的友好關心的關系

17：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是（）。

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

18：《中華人民共和國老師法》自（）起施行。

單項選擇題：

A、1994年1月1日

B、1994年9月10日

C、1993年11月1日

D、1995年1月1日

19：（）是教育的動身點和依據，也是教育活動的最終歸宿。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

20：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

21：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

22：教育目的要回答的根本問題是（）。

單項選擇題：

A、教育是為誰服務

B、誰把握教育的領導權

C、什么人應接受教育

D、教育要培育什么樣的人

23：“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）

單項選擇題：

A、定勢現象

B、遷移現象

C、記憶現象

D、制造現象

24：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領導和被領導的特性

25：將“神舟七號”載人飛船勝利送入太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現在的火箭雖然相差甚遠，但都是利用反沖運動的原理。假如你要查找火藥武器的最早記錄，應當查閱（）。

單項選擇題：

A、《史記》

B、《漢書》

C、《唐書》

D、《清史稿》

26：下列哪部作品不是安徒生童話?（）

單項選擇題：

A、《海的女兒》

B、《小紅帽》

C、《丑小鴨》

D、《皇帝的新裝》

27：課堂教學結構設計的重點環節是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

28：個人本位教育目的論的代表人物有（）。

多項選擇題

A、凱興斯坦納

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、小原國芳

E、裴斯泰洛齊

29：“道之所存，師之所存也”體現了老師職業的（）。

單項選擇題：

A、示范者角色

B、授業解惑者角色

C、傳道者角色

D、討論者角色

30：在教學過程中，老師要使教材內容和教學進度適合同學的接受力量，又要使教學內容有肯定的難度，使同學“跳一跳，夠得著”體現了__________教學原則。（）

單項選擇題：

A、鞏固性

B、理論聯系實際

C、循序漸進

D、啟發性

31：現代教育進展的根本動因是（）

單項選擇題：

A、政治需要

B、科技進步

C、生產力進展水平

D、產業革命

32：（）提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。

單項選擇題：

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

33：提出程序教學理論的是（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、赫爾巴特

C、班杜拉

D、布魯納

34：杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀（）的代表。

單項選擇題：

A、人文主義教育學

B、存在主義教育學

C、有用主義教育學

D、要素主義教育學

35：劉老師在教學過程中．熟悉到不同進展水平的同學有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的老師成長階段是（）。

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注同學階段

D、關注自身階段

36：閱歷類化說強調以下哪種因素在學習遷移中的作用?（）

單項選擇題：

A、心理官能的進展

B、兩種任務的共同要素

C、概括化的原理

D、對各要素間整體關系的理解

37：在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。

單項選擇題：

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯系

D、沒有必定聯系

38：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題：

A、他律階段

B、無道德規章階段

C、自律階段

D、獨立階段

39：依據《中華人民共和國老師法》規定，老師的醫療待遇（）當地國家公務員。

單項選擇題：

A、高于

B、不低于或者高于

C、等同于

D、低于

40：在兒童進展過程中起主導作用的是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養

B、家庭環境

C、學校教育

D、社會人文地理條件

41：班主任與同學共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于（）。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規管理

C、民主管理

D、目標管理

42：下列、作品、朝代對應正確的是（）。

單項選擇題：

A、諸葛亮—《誡子書》—漢

B、賈誼—《過秦論》—漢

C、韓愈—《秋聲賦》—宋

D、王安石—《捕蛇者說》—宋

43：單項選擇題：義務教育的實施在（）之后。

單項選擇題：

A、第一次工業革命

B、其次次工業革命

C、第三次工業革命

D、第四次工業革命

44：斯騰伯格提出的智力理論是【】

單項選擇題：

A、群因素論

B、多重智力論

C、三維結構理論

D、智力三元論

45：態度與品德作為社會學習的一項內容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習得。（）

推斷題

對

錯

46：“獲指標逾期不買車”該受罰嗎?既然無法保證市民在多長時間內參與搖號肯定能搖到，那么就沒有理由對__________的市民予以懲處，這是一個基本的公正。更何況，大到國家政策尚且可能__________，一般家庭由于種種緣由而臨時轉變購車方案，憑什么就得挨罰呢?填入畫橫線部分最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、未雨綢繆朝令夕改

B、防患未然反復無常

C、居安思危變幻莫測

D、臨渴掘井變化多端

47：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較的評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內差異評價

C、相對評價

D、自身評價

48：（）是對事物之間的規律關系進行推理，是對材料領悟的一種形式。

單項選擇題：

A、轉換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

49：校本討論的基本因素是自我反思、同伴互助和專業引領。（）

推斷題

對

錯

50：以提升教育對象的才智水平為目標的教育即()。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技術教育

51：下列哪一種特征與老師聘任制不符?（）

單項選擇題：

A、聘任合同是有法律效力的

B、公正、直接、透亮?????

C、公平自愿雙向選擇

D、老師聘任是老師與學校或教育行政部門之間的法律行為

52：老師職業道德形成和進展的主要社會條件是（）

單項選擇題：

A、社會精神文化

B、社會經濟關系

C、社會上層建筑

D、社會經濟基礎

53：老師的一般教育效能感消失的趨勢是，隨教齡增加而（）

單項選擇題：

A、下降

B、上升

C、不變

D、浮動

54：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

55：奧蘇伯爾依據學習的方式，將學習分為（）

多項選擇題

A、接受學習

B、發覺學習

C、意義學習

D、機械學習

E、概念學習

56：古代埃及設置最多的學校是騎士學校。（）

推斷題

對

錯

57：一名同學不敢在課堂上回答問題，老師觀看到這一現象后，每次這名同學主動舉手回答問題時，老師就賜予鼓舞和表揚。老師所用的行為轉變方法是（）

單項選擇題：

A、確定性訓練

B、示范法

C、行為塑造法

D、強化法

58：對有關歷史生活的領悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

59：通過人工掌握因子，有目的有方案地觀看自變量的變化和結果的討論方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、觀看法

C、調查法

D、比較法

60：課堂紀律管理的最終目標是（）。

單項選擇題：

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務促成的紀律

D、自我促成的紀律

查看答案

1：答案C,D,E

解析：

2：答案B

解析：

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案錯誤

解析自我效能感理論由班杜拉首次提出。

6：答案B

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A

解析此題考察馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排成肯定的層次，即生理的需要、平安的需要、歸屬與愛的需要、敬重的需要、自我實現的需要。

9：答案B

解析傳統教育強調的是對過去學問的記憶，素養教育強凋的是“發覺”學問。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案B,D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案A,C,E

解析BD不屬于教學進度方案的內容。

16：答案C,D,E

解析同學是學習的主體，老師是學問的傳授者。新型的師生關系應當建立在人格公平，伴侶式的友好關心關系。

17：答案C

解析做此題要聯系教材中的相關學問點，即羅森塔爾等人通過對老師的期望與同學的學習效果進行討論，發覺兩者之間存在很大的關系，借用古希臘神話的典故來形象地說明兩者的關系。

18：答案A

解析見《中華人民共和國老師法》。

19：答案A

解析教育目的是教育的動身點和依據，也是教育活動的最終歸宿。

20：答案A,B,C,D

解析元認知學問是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務之前的一種熟悉。

21：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學的試驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。

22：答案D

解析教育目的是教育的核心問題，是國家對培育人的總的要求，它規定著人才的質量和規格。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析皮亞杰認為全部生物包括人都有適應和建構的傾向。所以說人從其生物方面繼承了組織和適應的特性。皮亞杰所說的適應機能包括同化和順應。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

25：答案C

解析唐末火藥開頭用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等。宋朝為了抵擋遼、西夏和金的攻擊，軍事上廣泛使用火藥。據此可知火藥武器的最早記錄應當在唐朝。

26：答案B

解析《小紅帽》是格林童話。

27：答案C

解析：

28：答案B,C,E

解析盧梭、福祿貝爾和裴斯泰洛齊都是主見個人的價值高于社會價值。

29：答案C

解析老師負有傳遞社會道德、價值觀念的使命。

30：答案C

解析：

31：答案B

解析在現代社會，生產力的進展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育進展的根本動因。

32：答案B

解析波斯納提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。

33：答案A

解析斯金納認為“教育就是塑造行為”，簡單的行為也可以通過塑造而獲得。他提出程序教學理論，即把各門學科學問按其內在規律挨次分解，使學習由淺入深，在學習過程中，準時賜予反饋和強化，以達到最終的教育目的。因此，本題選擇A選項。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析劉老師能充分關注到同學的個別差異，能自覺關注到同學，說明他所處的成長階段是關注同學階段。

36：答案C

解析：

37：答案B

解析略。

38：答案C

解析詳見上題。

39：答案C

解析依據《中華人民共和國老師法》其次十九條規定，老師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇。

40：答案C

解析教育對人的身心進展起主導作用。

41：答案D

解析略

42：答案B

解析《過秦論》是西漢初期文學家賈誼的代表作。

43：答案A

解析機械化工業革命的基本完成與電氣化工業化的興起，為義務教育的普及奠定了物質基礎。

44：答案D

解析識記性試題。斯騰伯格提出的智力理論是智力三元論。組成智力統合體的三種智力成分分別是：組合性智力、閱歷性智力和有用性智力。(本解析由張恩凱供應)

45：答案正確

解析略。

46：答案A

解析本題考查成語含