富拉爾基2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：經典條件反射的創始人是()。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

2：疏導原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。（）

推斷題

對

錯

3：“活到老，學到老”體現了教育的（）

單項選擇題：

A、全民性

B、多元性

C、終身性

D、現代化

4：《國家中長期教育改革的進展規劃綱要(2022--2022年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。

單項選擇題：

A、以同學為主體

B、以老師為主導

C、充分發揮同學的主動性

D、育人為本

5：《學記》中說：“不陵節而施?！毕铝心臈l教學原則與其在思想上是全都的（）。

單項選擇題：

A、啟發性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、鞏固性原則

6：老師對同學的學習起（）作用。

單項選擇題：

A、主體

B、輔導

C、從屬

D、主導

7：依據現行法律規定，對中學校生的身份表述是：中學校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（）。

單項選擇題：

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

8：拓展型課程注意培育同學的基礎學力。（）

推斷題

對

錯

9：老師不能因各種理由關同學禁閉，由于同學具有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

10：下列不屬于21世紀重點討論開發的高新技術領域的是（）。①新材料技術②新能源技術③海洋技術④生物技術⑤信息技術⑥航天技術⑦太陽能技術

單項選擇題：

A、①②⑦

B、③④⑦

C、①⑤⑥

D、⑦

11：王老師穿了一套新衣服，課前剛進班級，有幾個調皮的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你!”面對這種情景，下列處理方式中，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們”

D、不予理睬，開頭上課

12：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態過程。

推斷題

對

錯

13：老師的進修提高以（）。

多項選擇題

A、業余為主

B、自學為主

C、短訓為主

D、在職為主

14：教育者單純強調人的自然性就會導致（）。

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環境打算論

D、遺傳打算論

15：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

16：下列哪些方法可以訓練發散思維?（）

多項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

17：導入提問與一般課堂提問的區分是（）。

單項選擇題：

A、問題具有啟發性

B、問題表述清晰明白

C、同學經過努力可以正確回答

D、僅僅依靠現有學問無法完全回名

18：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

19：組織策略屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、調整策略

D、元認知策略

20：在教學過程中動態生成的，如師生交互及生生溝通過程中產生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結果等資源屬于()資源。

單項選擇題：

A、信息技術

B、環境和工具

C、社會教育

D、生成性

21：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

22：同學在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復述策略

23：一個同學過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談論貓；再讓他遠遠觀看關籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱貓，從而消退對貓的恐驚反應。這個案例中采納的心理輔導方法是（）。

單項選擇題：

A、自我掌握法

B、系統脫敏法

C、確定性訓練

D、強化法

24：中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”。（）

推斷題

對

錯

25：愛因斯坦相對論的提出，是物理學思想的一場重大革命，他（）。

單項選擇題：

A、否定了牛頓的力學原理

B、借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說

C、揭示了時間、空間并非肯定不變的屬性

D、修正了能量、質量相互轉化的理論

26：在心理學討論對象中，共性特征的核心是（）

單項選擇題：

A、需要

B、性格

C、價值觀

D、愛好

27：低級的學習動機是自我提高。

推斷題

對

錯

28：一個人面對問題時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流通性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

29：個人面對問題情境時，在規定的時間內產生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。（）

推斷題

對

錯

30：老師進展自己，提高專業文化水平是老師教育權的體現。（）

推斷題

對

錯

31：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數人全都的行為，這種現象稱為（）。

單項選擇題：

A、聽從

B、屈服

C、場依存性

D、從眾

32：西方近現代主義藝術流派紛呈。請找出下列作品中表現技法與其他三項不同的一項是（）。

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《舞蹈》

C、《星月夜》

D、《印象·日出》

33：“無論我們選教何種學科，都必需使同學理解該學科的基本結構?！边@是（）的觀點。

單項選擇題：

A、布魯納

B、克伯屈

C、贊科夫

D、懷特海

34：下列作家作品及體裁對應都正確的一項是（）。①吳承恩——《西游記》——小說②湯顯祖——《牡丹亭》——詩歌③李白——《蜀道難》——詩④王實甫——《漢宮秋》——戲曲⑤蒲松齡——《聊齋志異》——小說

單項選擇題：

A、①③⑤

B、①④⑤

C、①③④⑤

D、①②③④⑤

35：20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統討論，提出兒童的道德推斷是一個從他律到自律的進展過程的心理學家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、加涅

C、皮亞杰

D、布魯納

36：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題：

A、比特

B、字節

C、組塊

D、詞

37：充分反映孔子教育思想的著作是《學記》。（）

推斷題

對

錯

38：陶行知認為，培育教育人和種花木一樣，首先要熟悉花木的特點，區分不憐憫況給以施肥、澆水和培育教育。這種觀點體現了（）。

單項選擇題：

A、同學是進展中的人，要重視同學的進展性

B、同學是進展的主體，要重視同學的主體性

C、同學是獨特的人，要關注同學個體差異，因材施教

D、同學是自主進展的人，要培育同學的主體意識

39：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、政治思想教育

C、政治課

D、政治課與其他學科教學

40：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。

單項選擇題：

A、老師和同學

B、教科書和教學媒體

C、教學內容和教學方法

D、教學方法和教學策略

41：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、戰略性

42：不論動機多么宏大，不論出于多么和善的心地，想要轉變一個人，哪怕只是轉變一個孩子，都是徒然的，假如他并不能理解這種轉變。這段話可以概括為（）。

單項選擇題：

A、人是很難轉變的

B、沒有和善的動機就不能使人轉變

C、孩子和成人一樣不簡單轉變

D、只有當人自己想轉變時他才會轉變

43：下列選項屬于精細加工策略的是（）

單項選擇題：

A、提問

B、劃線

C、列提綱

D、利用表格

44：廖世承編寫我國第一本《教育心理學》是在（）

單項選擇題：

A、1932年

B、1924年

C、1919年

D、1903年

45：民主的師生關系是最大眼度的賜予同學自由，滿意同學的任何要求。（）

推斷題

對

錯

46：20世紀60年月至70年月，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注意教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）

單項選擇題：

A、初創時期

B、成熟時期

C、進展時期

D、完善時期

47：“人心不同，各如其面”體現了共性的()特征。

單項選擇題：

A、整體性

B、獨特性

C、可塑性

D、社會性

48：各科教學普遍采納的一種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

49：在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、課程結構

D、課程設計

50：實施素養教育的重點是培育同學的創新精神和（）。

單項選擇題：

A、討論精神

B、合作力量

C、實踐力量

D、學習力量

51：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發生（）。

單項選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監督

C、相互關心

D、遵守紀律

52：復習形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復述策略。（）

推斷題

對

錯

53：A、B、C三個高校生到某鄉鎮當村官，一個到了富村，一個到了窮村，一個到了不富不窮的村。但畢竟誰到了哪個村，人們開頭不清晰，于是做了如下猜想：甲：A到了富村，B到了窮村乙：A到了窮村，C到了富村丙：A到了不富不窮的村，B到了富村后來證明，甲、乙、丙三人的猜想都只對了一半。由此可以推出（）。

單項選擇題：

A、A到了富村，B到了窮村，C到了不富不窮的村

B、A到了窮村，B到了富村，C到了不富不窮的村

C、A到了不富不窮的村，B到了富村，C到了窮村

D、A到了不富不窮的村，B到了窮村，C到了富村

54：用“課程標準”取代原來的“教學大綱”，新的課程標準發生的明顯的變化有（）。

多項選擇題

A、課程功能

B、課程內容

C、課程實施

D、課程管理

E、課程核心

55：清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉;谷雨后，種瓜豆”。下列關于這些諺語的說法正確的是（）。①清明、谷雨是二十四節氣里的兩個節氣②二十四節氣是北宋沈括制定的③這些說法沒有任何科學性可言④這些諺語是我國古代農夫對生產閱歷的總結

單項選擇題：

A、①②④

B、②③

C、①④

D、②③④

56：中學校在學校里的學習與成人比較，具有特別性。

推斷題

對

錯

57：最早有關學習遷移的代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、閱歷類化說

C、共同要素說

D、關系轉換說

58：群體規范的功能是（）。

多項選擇題

A、監督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調整掌握的功能

E、行為導向的功能

59：多動癥兒童行為有哪些特征()。

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

60：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

單項選擇題：

A、氣質

B、性格

C、力量

D、動機

查看答案

1：答案B

解析經典條件反射的創始人是巴甫洛夫。

2：答案錯誤

解析導向性原則指進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022--2022年)》規定，教育工作的根本要求是育人為本，詳細說來，在老師方面就是關懷老師的職業成長，在同學方面就是以同學為本。故選D。

5：答案C

解析：

6：答案D

解析老師的指導打算著同學學習的方向、內容、進程、結果和質量，也影響著同學的學習方式以及主動性、樂觀性的發揮，由于對同學的學習起主導作用。

7：答案A

解析從我國頒布的《憲法》、《未成年人愛護法》、《教育法》、《義務教育法》、《老師法》等法律法規中可以得知，對中學校生的全面表述是：中學校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的未成年公民。

8：答案錯誤

解析拓展型課程重點在拓展同學的學問和力量，開闊同學的學問視野，進展同學的各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學習?；A型課程注意同學基礎學力的培育。

9：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國憲法》第三十七條第一款規定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵害；第三款規定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中老師關同學禁閉的行為屬于侵害同學的人生自由權。故答案選B。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】列入21世紀重點討論開發的高技術領域有：生物技術、信息技術、航天技術、新材料技術、新能源技術和海洋技術等。

11：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】四個選項中，C項的做法既是對同學的寬容，又提升了老師的形象，會對教學有很大關心。

12：答案正確

解析13：答案A,B,C

解析依據老師的實際工作狀況，老師的進修提高最好以業余為主或自學為主，狀況允許的話可以進行集中短訓。

14：答案D

解析由教育學常識可知，教育者假如單純強調人的自然性就會導致遺傳打算論；若過分強調教育的作用則易導致教育萬能論；若過分強調環境對個人進展的影響則易導致環境打算論；而過分強調以兒童為中心又會導致兒童中心論。

15：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

16：答案A,B,C,D

解析以上選項均為訓練發散思維的方法。

17：答案A

解析：

18：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視象代碼。

19：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

20：答案D

解析生成性資源是在教學過程中動態生成的，如師生交互及生生溝通過程中產生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結果等。

21：答案C

解析在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

22：答案D

解析由復述策略的定義可知。

23：答案B

解析：

24：答案正確

解析略。

25：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】愛因斯坦相對論揭示了時間、空間并非肯定不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運動狀態下的物質，從而解決了建立在超低速運動基礎上的牛頓力學所無法解釋的一系列問題。

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案B

解析：

29：答案正確

解析面對問題情境時，在規定的時間內產生的觀念越多，則說明心智越敏捷、思路越通達。

30：答案錯誤

解析老師進展自己，提高專業文化水平是老師專業進展權的體現。

31：答案A

解析從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、推斷、熟悉上表現出符合于公眾輿論或多數人的行為方式。聽從是個體在社會要求、群體規范或他人意志的壓力下，被迫產生的符合他人或規范要求的行為。

32：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《舞蹈》為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中，《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品，《印象·日出》為莫奈的作品。

33：答案A

解析：

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《牡丹亭》是戲曲；《漢宮秋》是馬致遠的雜劇。其余對應均正確。

35：答案C

解析瑞士聞名心理學家皮亞杰早在20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統討論，認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的推斷主要是依據自己認可的內在標準，稱為自律階段。(本解析由張恩凱供應)

36：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯合而成熟識的、較大單位的信息體。

37：答案錯誤

解析：

38：答案C

解析獨特性是共性的本質特征，珍視同學的獨特性和培育具有獨特共性的人，應成為對待同學的基本態度。獨特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎，也是同學進展的前提，因此老師要關注個體差異，因材施教。

39：答案D

解析政治課與其他學科教學是德育的基本途徑。

40：答案A

解析老師和同學是教育活動中兩個最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動教育過程的進展。

41：答案B,D

解析：

42：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】此題關鍵句在于理解文段的末尾句，由末尾句可知題干句子的意思是：假如人并不理解這種轉變，那么無論怎樣的情形，轉變一個人都是很難的。A項過于肯定，B、c兩項理解有誤。

43：答案A

解析：

44：答案B

解析識記性學問。1924年廖世承編寫我國第一本《教育心理學》。(本解析由張恩凱供應)

45：答案錯誤

解析：

46：答案B

解析B教育心理學的進展經受了四個時期：①初創時期(20世紀2