富拉爾基小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：馬克思主義認為，造就全面進展的人的根本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產勞動相結合

B、從事智力勞動

C、從事體力勞動

D、接受教育

2：在做練習時，下列關于專家老師的做法敘述正確的是（）。

多項選擇題

A、提示同學在規定的時間內做完練習

B、關心他們把握做作業的速度

C、在課堂上來回走動，以便檢查同學的作業狀況

D、對練習狀況供應系統的反饋

E、關懷同學是否學得了剛才教的學問，而不是紀律問題

3：在同學心目中老師是高尚完善的，最值得學習。這說明同學具有（）

單項選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、可塑性

D、接受性

4：在杜威看來，教學過程的實質在于（）。

單項選擇題：

A、將教材上的學科學問內化為兒童的認知結構

B、從兒童現有的生活閱歷動身，引導兒童的現有閱歷向著教材所包含的規律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學問、進展力量與培育品行統一起來

D、老師的教與同學的學的沖突運動

5：我國有一部法律規定：“學校應當敬重未成年同學的受教育權。不得隨便開除未成年同學。”這部法律是（）

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務教育法》

D、《未成年人愛護法》

6：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術中的（）造型手段。

單項選擇題：

A、光線

B、運動

C、光學

D、顏色

7：在兒童早期，附屬內驅力的作用最為突出。

推斷題

對

錯

8：老師義務是指法律對老師從事教育活動的肯定行為的約束。（）

推斷題

對

錯

9：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

10：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，聯結力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規律?（）

單項選擇題：

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

11：依據肯定的教學任務，組織同學到工廠、農村、社會生活現場和其他場所，通過觀看、調查或實際操作進行教學的組織形式是（）

單項選擇題：

A、現場教學

B、個別教學

C、小組教學

D、復式教學

12：“不憤不啟，不悱不發”中“憤”與“悱”的意思（）。

單項選擇題：

A、憤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B、憤：生氣。悱：想說而說不出來

C、憤：感覺不滿意，努力地去做。悱：感覺心情不舒服

D、憤：因不滿足而心情感動。悱：感覺心情不舒服

13：人的身心進展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

14：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育原則

D、德育方法

E、德育內容

15：同學的個別差異給勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

16：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是（）的教育特征。

單項選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、古代中國

D、古代雅典

17：（）的把握和運用程度是衡量老師職業專業化水平的最重要的標志。

單項選擇題：

A、專業技能

B、專業情操

C、專業學問

D、教學方法

18：20世紀50年月末，以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。

單項選擇題：

A、學科課程論

B、結構主義課程論

C、有用主義課程論

D、綜合課程論

19：并非任何戰斗都必定導致自然災難，但不行能有不阻礙戰斗的自然災難。以下哪一項與上述斷定的含義最為接近?（）

單項選擇題：

A、有的戰斗可能不導致自然災難，但任何自然災難都可能阻礙戰斗

B、有的戰斗可能不導致自然災難，但任何自然災難都必定阻礙戰斗

C、任何戰斗都可能不導致自然災難，但有的自然災難必定阻礙戰斗

D、任何戰斗都不行能導致自然災難，但有的自然災難可能阻礙戰斗

20：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發的學習動機稱作(=關注"公務員考試信息網"微信公眾號])

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

21：我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題：

A、地方課程和學校課程

B、國家課程和學校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

22：下列說法不是杜威有用主義教育學的論點是（）。

單項選擇題：

A、教育即生活

B、生活即教育

C、從做中學

D、學校即社會

23：教育技術的現代化是指現代科學技術(包括工藝、設備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。（）

推斷題

對

錯

24：假如高鵬遠是國家體操隊教練，那么他肯定獲得過奧運會體操冠軍。上述論斷可以基于以下前提作出，除了（）。

單項選擇題：

A、只有獲得過奧運會體操冠軍，才有資格當國家體操隊教練

B、假如沒有獲得過奧運會體操冠軍，則沒有資格當國家體操隊教練

C、假如有資格當國家體操隊教練，則需獲得過奧運會體操冠軍

D、假如獲得過奧運會體操冠軍，則有資格當國家體操隊教練

25：“通過創設良好的情境，潛移默化地培育同學的品德。”這是一種（）。

單項選擇題：

A、德育基本規律

B、德育基本途徑

C、德育主要方法

D、德育主要原則

26：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導策略

D、家庭氣氛比較民主

27：美國當代聞名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領域

B、日常生活領域

C、情感領域

D、動作技能

E、平安領域

28：斯金納認為強化的作用在于轉變同類反應在將來發生的概率。（）

推斷題

對

錯

29：形成訓練說，相同要素說，閱歷類比說等是屬于（）

單項選擇題：

A、早期的遷移理論

B、道德進展理論

C、動機理論

D、認知進展理論

30：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

31：新課程改革要轉變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）三級管理相結合。

單項選擇題：

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、老師

C、國家、校長、老師

D、國家、地方、學校

32：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

33：課程評價中，目標評價模式的提出者是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

34：假如“只有你去競賽．我才去觀戰”為真推斷，則下列為假的一項是()。

單項選擇題：

A、你去競賽．我去觀戰

B、你不去競賽，我也不去觀戰

C、你去競賽。我不肯定去觀戰

D、你不去競賽，我去觀戰

35：關于程序性學問，下列說法正確的有（）。

單項選擇題：

A、激活速度較慢

B、通過觀看行為測量

C、不發出行為指令

D、提取需有意識搜尋

36：教學討論中的觀看法是在直接感知的基礎上來熟悉教學現象的。（）

推斷題

對

錯

37：我國制定教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、《義務教育法》

B、馬克思主義關于人的全面進展的理論

C、我國優秀的教育傳統

D、西方先進的教育教學閱歷

38：韋納認為同學的勝利動機應當歸因于（）的因素。

單項選擇題：

A、內部的、不穩定的、可控的

B、內部的、穩定的、不行控的

C、外部的、不穩定的、可控的

D、外部的、不穩定的、不行控的

39：一般而言，對學習動機的激勵作用最大的是將學習成敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務難度

D、運氣好壞

40：《中華人民共和國義務教育法》頒布于（）。

單項選擇題：

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

41：個體身心進展的動因有（）。

多項選擇題

A、內發論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

42：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

43：標準化成就測驗的優越性有（）。

多項選擇題

A、客觀性

B、主觀性

C、方案性

D、隨便性

E、可比性

44：教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

45：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件。

推斷題

對

錯

46：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯

47：看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件

D、消退

48：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

49：教學的首要任務是引導同學把握科學文化學問和基本技能。（）

推斷題

對

錯

50：中等教育中一般教育與教育日趨分化。（）

推斷題

對

錯

51：兒童強迫行為的主要表現包括（）。

多項選擇題

A、強迫性洗手

B、強迫性計數

C、強迫性甩頭發

D、強迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強迫行為

52：古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括（）。

單項選擇題：

A、禮、樂、射、辭、書、數

B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射御

C、算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數

D、禮、樂、射、御、書、數

53：羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區學校，適當講授（）學問。

單項選擇題：

A、天文

B、幾何

C、讀寫

D、修辭

54：“道之所存，師之所存也。”這句話講的是（）

單項選擇題：

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的討論者角色

55：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項選擇題：

A、制造性

B、學習遷移

C、發覺教學法

D、學會學習

56：下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、凱恩斯撰寫了《國富論》，使經濟學成為一門獨立學科

B、孟德爾發覺遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎

C、馮·諾依曼開創了現代計算機理論，其體系結構沿用至今

D、法拉第發覺電磁感應定律．并據此創造了早期的發電機

57：（）認為所把握的內容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應性就越廣，也就越能產生廣泛的遷移。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

58：“同學進行自主學習，老師供應支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

單項選擇題：

A、放任型

B、專制型

C、自由型

D、民主型

59：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯想

D、創造制造

60：提高同學學問儲備的數量與質量可以從以下幾方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯系，建立網絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

查看答案

1：答案A

解析略

2：答案A,B,C,D,E

解析【解析】專家老師將練習看作檢查同學學習的手段，新老師僅僅把它當作必經的步驟。專家老師注意練習的時間、速度、檢查方法、學習結果反饋以及學到了什么等方面

3：答案B

解析：

4：答案B

解析杜威是現代教育家，強調“在做中學”，教學過程的實質就是從現有的閱歷動身，不斷向著教材所包含的規律閱歷前進和進展。

5：答案D

解析：

6：答案B

解析“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術中常用的運動造型手段。

7：答案正確

解析：

8：答案正確

解析略。

9：答案正確

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A,B

解析人的身心進展包括兩個方面：一是生理的進展；二是心理的進展。

14：答案A,B,D,E

解析：

15：答案A

解析略。

16：答案B

解析古代埃及設置最多的是文士學校。很多文士便設立私學，招收生徒，同時也有傳授天文、數學、醫學等有用學問的文士學校。于是“以僧為師”、“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

17：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】專業學問是將來的高校老師從事教育工作所必需的，專業學問的把握和運用程度是衡量老師職業專業化水平的最重要的標志。因此，答案為C。

18：答案B

解析布魯納提出的是結構主義課程論，強調學科的結構，故選B。

19：答案B

解析考查模態命題的推理依據“并非全部……都”=“有的……不”，“不必定”=“可能不”，題干第一句話“并非任何戰斗都必定導致自然災難”=“有的戰斗不必定導致自然災難”=“有的戰斗可能不導致自然災難”。依據“不行能不”=“必定”，題干其次句話“不行能有不阻礙戰斗的自然災難”=“全部的自然災難都不行能不阻礙戰斗”=“全部的自然災難都必定阻礙戰斗”。故選B。

20：答案A

解析遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析杜威有用主義教育學的論點是教育即生活、學校即社會和從做中學。選項B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理論。

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析考查假言命題的推理。依據充分條件假言命題推理的規章，否定后件就能否定前件，可知“沒有獲得過奧運會體操冠軍，就不是國家體操隊教練”，B項正確；轉化為必要條件假言命題可知A項正確；C項可以轉化為與題干相同的命題，故正確；依據確定后件不能確定前件，D項屬于無效推理。故選D。

25：答案C

解析：

26：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項均有利于孩子的制造性的培育。

27：答案A,C,D

解析略。

28：答案正確

解析：

29：答案A

解析早期的遷移理論主要包括形式訓練說、相同要素說、閱歷類化說、關系轉換說。(本解析由張恩凱供應)

30：答案B

解析班級授課制有利于經濟有效地、大面積地培育人才。班級授課制按同學的年齡和學問水平編成有固定人數的教學班，而班級是教學工作的基本單位，老師依據教學方案中統一規定的課程內容和教學時數，按課程表的支配同時對全班循序漸進地進行集體授課，注意集體化、同步化、標準化，因而能使大量的同學同時在較短時間內系統地、扎實地擘握學問技能。同個別教學相比，班級授課制擴大了教學規模、加快了教學速度、提高了教學效率。

31：答案D

解析1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推動素養教育的打算》其次部分第十四條規定：“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。”

32：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

33：答案D

解析：

34：答案D

解析“只有你去競賽，我才去觀戰”是復合命題中的必要條件假言命題，依據必要條件假言命題的規律性質：只有在“前件假且后件真”的狀況下該命題為假。故選D。

35：答案B

解析程序性學問需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“假如……則……”形成編碼的規章，通過肯定觀看行為測量，才能夠產生程序性學問。

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析馬克思主義關于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析：

40：答案B

解析1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過《義務教育法》。

41：答案A,C,D

解析人的身心進展的動力，從古至今，有代表性的有內發論、外鑠論和多因素相互作用論。

42：