下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（）

A、教學媒體B、學習環(huán)境

C、教學設(shè)計D、教學資源答案：C

教育技術(shù)是運用各種理論和技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的（），實現(xiàn)教育教學

優(yōu)化的理論與實踐。

A、開發(fā)、應(yīng)用、購置、建構(gòu)B、組織、設(shè)計、實驗、管理、輔導

C、設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、評價D、遠程教育、電化教育、學習管理、開發(fā)、評價

答案：C

教育技術(shù)是運用各種理論和技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、（）利用、管

理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。

A、歸納B、分類

C、開發(fā)D、組織答案：C

教育技術(shù)的主要目的是：（）

A、發(fā)現(xiàn)教育教學規(guī)律B、開發(fā)教學媒體

C、應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學過程D、將新技術(shù)引用到教育領(lǐng)域答案：C

按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱之為（）

A、視覺媒體B、聽覺媒體

C、視聽覺媒體D、超媒體答案：C

以下哪種媒體不屬于視聽覺媒體（）

A、電視機B、錄像機

C、CD機D、影碟機答案：C

為了使得學生了解火山爆發(fā)的場景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒

體在（）方面的功能：

A、設(shè)置疑點，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗

C、提示示范，便于模仿D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗答案：D

為了便于學生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學視頻放映給學

生學習，體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能：

A、設(shè)置疑點，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗

C、提示示范，便于模仿D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗答案：C

搜集教學資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（）

A、教學資源要有利于激發(fā)學生的學習動機，促進學生的身心發(fā)展B、教學資源一定是

數(shù)字格式

C、教學資源應(yīng)依據(jù)教學活動的需要進行選擇D、教學資源不能有科學性錯誤答案：B

適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是（）

A、多媒體教室環(huán)境B、圖書館學習環(huán)境

C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境D、專業(yè)實驗室環(huán)境答案：A

按照學科的教學需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是（）

A、多媒體教室環(huán)境B、圖書館學習環(huán)境

C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境D、專業(yè)實驗室環(huán)境答案：D

教學內(nèi)容分析所要解決的是（）

A、教師“如何教”的問題B、確定教學的知識點和知識點之間的關(guān)系

C、學習者“如何學”的問題D、學習者的學習準備情況答案：B

完整的教學過程一般包括前期分析、確定目標、制訂策略、（）、試行方案、評價和修

改等過程

A、設(shè)計過程B、選擇媒體或資源

C、選擇人員D、需求分析答案：B

以下對教育技術(shù)的理解錯誤的是（）

A、在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實質(zhì)性的區(qū)別B、教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論

和技術(shù)，通過對教與學的過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育

教學優(yōu)化的理論和實踐

C、信息技術(shù)與教育技術(shù)是具有交叉性的兩個研究領(lǐng)域D、教育技術(shù)的理論和實踐涉及

兩個領(lǐng)域，即教與學的過程和資源答案：A

用于排除搜索結(jié)果中制定的內(nèi)容的方法是（）

A、+號B、一號

C、空格D、等號答案：B

下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（）

A、故鄉(xiāng)的云bmpB、狼牙山wav

C、水晶swfD、北戴河doc答案：B

下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（）

A＞山海關(guān)wpsB、故宮avi

C、大海midD、清西陵gif答案：D

下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（）

A、山海關(guān)wmfB、故宮mid

C、大海wpsD、清西陵gif答案：C

通過下列哪項可以下載網(wǎng)頁上的文本類素材（）

A、可以通過鼠標右擊文本內(nèi)容，點擊“目標另存為"命令保存所需文本。B、可以通

過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標另存為”選項，即可將資源

保存到本地。

C、可以通過鼠標右擊文本內(nèi)容，點擊“文字另存為"命令保存所需文本。D、通過選

中文本內(nèi)容，點擊“復制”“粘貼”命令保存所需文字。答案：D

通過下列哪項可以下載動畫類素材（）

A、可以通過鼠標右擊動畫，點擊“目標另存為"命令保存所需動畫。B、可以通過對

資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標另存為”選項，即可將資源保存

到本地。

C、可以通過鼠標右擊動畫，點擊”動畫另存為"命令保存所需動畫。D、通過選中動

畫，點擊“復制”“粘貼”命令保存所需動畫。答案：B

通過下列哪項可以下載視頻類素材.（）

A、可以通過鼠標右擊視頻，點擊“目標另存為"命令保存所需視頻。B、可以通過對

資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標另存為”選項，即可將資源保存

到本地。

C、可以通過鼠標右擊視頻，點擊“視頻另存為"命令保存所需視頻。D、通過選中視

頻，點擊“復制”“粘貼”命令保存所需視頻。答案：B

在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟排

列正確的是（）

（1）文件菜單一保存

（2）同時按住Ctrl+v鍵

(3)打開要截取的圖片一按一下鍵盤上的PrtSc(PrintScreen)鍵

(4)開始fAdobephotoshop

A、⑶⑴⑷⑵B、⑴⑵⑶⑷

C、(2)(3)(4)(1)D,(3)(4)(2)(1)答案：D

在搜索課件時，發(fā)現(xiàn)了一個很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站，最簡便

的做法是()

A、將網(wǎng)址復制到一個Word文檔中B、將網(wǎng)頁另存到一個特定的文件夾

C、將網(wǎng)址添加到收藏夾D、復制網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容到Word文檔答案：C

下列哪種工具軟件不具有下載的功能()

A、迅雷ThunderB、BitComet

C、FlashMXD、網(wǎng)際快車答案：C

與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進行資源下載有許多優(yōu)點，下列選項

中，哪項不屬于其優(yōu)點()

A、實現(xiàn)多點傳輸B、下載速度更快

C、文件下載完成后更完整D、實現(xiàn)斷點續(xù)傳答案：C

網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指()

A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。B、資源的格式、

質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學要求。

C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全

面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

答案:C

網(wǎng)絡(luò)資源的藝術(shù)性是指()

A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。B、資源的格式、

質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學要求。

C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全

面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

答案：D

網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）

A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。B、資源的格式、

質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學要求。

C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全

面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

答案：B

網(wǎng)絡(luò)資源的科學性是指（）

A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。B、資源的格式、

質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學要求。

C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全

面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

答案：A

教師在準備教學資源過程中，當利用photoshop選取圖像中顏色相同或相近區(qū)域時，需

要用到的工具是（）

A、魔棒工具B、磁性套索工具

C、裁切工具D、畫筆工具答案：A

教師在準備教學資源過程中，當利用photoshop選取邊界較復雜的對象時，需要用到的

工具是（）

A、魔棒工具B、磁性套索工具

C、裁切工具D、畫筆工具答案：B

下列文件格式，哪一個是Photoshop的源圖像文件格式？

A、PSDB、BMP

C、JPEGD、GIF答案：A

一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復修改，應(yīng)當將文件保存成以下哪

種格式（）

A、psd格式B、gif格式

C、bmp格式D、jpg格答案：A

下列常見圖像文件格式中，哪項為位圖圖像文件格式（）

A、PSDB、BMP

C、JPEGD、GIF答案：B

假如一位老師要在網(wǎng)頁上放置一張風景圖片，下列哪種格式最為適合（）

A、PSDB、BMP

C、JPEGD、MPEG答案：C

如果你要對一篇課文進行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個軟件對其進行降噪處

理

A、PhotoshopB、Flash

C、CoolEditProD>Frontpage答案：C

下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（）

A、AutoCADB、3dmax

C>CoolEditProD>Outlook答案：C

下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是：（）

A、單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率B、雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻

率

C、單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率D、雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣

頻率答案：D

在使用CoolEditPro過程中，下列說法中正確的是（）

A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理

后的音頻由強到弱逐漸達到音量的正常值。B、“Fadeout”處理就是淡出處理，根

據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。

C、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理

后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。D、"Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，

對淡入處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強逐漸達到音量的正常值。答案:

B

某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學，以下哪一種不屬于音頻資

源（）

A>再別康橋.wavB、再別康橋.mp3

C、再別康橋.wmfD、再別康橋.wma答案：C

下列哪種說法是錯誤的（）

A、RealMedia文件優(yōu)點是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣

播、網(wǎng)上教學和網(wǎng)上點播。B、WindowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。

其優(yōu)點是功能齊全，使用方便，支持無失真壓縮、失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式

C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺

點是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。D、MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的

音頻格式。其缺點是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差。答案：A

假如你在教學過程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因為實驗儀器的限制，只能讓學生們來

進行虛擬試驗，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學生完成虛擬試驗（）

A、MicrosoftPowerPointB、Flash

C、MicrosoftWordD、Premire答案：B

網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為（）

A、jpgB、mpeg

C、bmpD、gif答案：D

按照動畫的制作方法和生成原理，F(xiàn)lash的動畫類型主要分為哪兩大類（）：

A、動作補間動畫和形狀補間動畫B、逐幀動畫和補間動畫

C、引導層動畫和遮罩層動畫D、普通層動畫和特殊層動畫答案：B

在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進行發(fā)布以后再提供給教師或是學生使

用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時，下列那一種格式類型是無法用

Flash發(fā)布的（）

A、swfB、jpg

C、htmlD、avi答案：D

在教師利用Flash制作課件的過程中，經(jīng)常會用到“文件”菜單中的“保存”命令，使

用此命令后，生成文件的擴展名是：（）

A、swfB、flv

C、flaD、exe答案：C

可以直接插入到網(wǎng)頁和演示文稿中的動畫文件，是經(jīng)過測試或發(fā)布生成的擴展名為（）

的文件：

A、flaB、html

C、swfD、exe答案：C

使用Flash制作動畫的過程中，由軟件自動生成的幀是（）

A、關(guān)健幀B、空白幀

C、空白關(guān)健幀D、過渡幀答案：D

Flash動畫的基本構(gòu)成單元是：

A、幀B、場景

C、層D、元件答案：A

下類哪種類型不屬于Flash中的符號（也稱為元件）（）

A、圖形B、按鈕

C、音頻D、影片剪輯答案：C

在Flash中，形狀補間動畫可以實現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，

如果教師想用元件實例、組合、文本或位圖進行形狀變化時，就需要使用“修改”菜單

中的“分離”命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（）

A、Ctrl+BB、Ctrl+G

C、Ctrl+CD、Ctrl+S答案：A

教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導

層動畫，下列描述哪一個是正確的（）

A、在動畫播放時，引導層和被引導層上的內(nèi)容都不可見B、在動畫播放時，引導層上

的內(nèi)容可見，被引導層上的內(nèi)容不可見

C、在動畫播放時，引導層上的內(nèi)容不可見，被引導層上的內(nèi)容可見D、在動畫播放時,

引導層和被引導層上的內(nèi)容都可見答案：C

一位教師在制作一只魚兒在大海中任意遨游的動畫時，使用哪種動畫類型最為方便（）

A、逐幀動畫B、動作補間動畫

C、形狀補間動畫D、引導層動畫答案：D

教師在資源準備完畢之后，成功制作好了多媒體演示文稿“小橘燈.PPt”，但到教室中

要使用這個課件時，遇到了問題：雙擊“小橘燈.ppt”課件的圖標后，系統(tǒng)提示“不能

打開此文件……”或者出現(xiàn)“打開方式”對話框。可能的原因是（）。

A、沒有將有關(guān)的音頻文件復制到講課用的電腦中B、電腦沒有上網(wǎng)

C、該電腦沒有安裝PowerPoint軟件D、電腦顯示器有問題，出現(xiàn)故障。答案：C

下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說明性文字等的呈現(xiàn)（）

A、視頻B、圖像

C、文本D、動畫答案：C

下列哪種媒體最適合用于輪廓圖、結(jié)構(gòu)圖、流程圖、示意圖等的展示（）

A、視頻B、圖形

C、圖像D、動畫答案:B

下列哪種媒體最適合用于實物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示（）

A、視頻B、圖形

C、圖像D、動畫答案：C

下列哪種媒體最適合用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效（）

A、視頻B、圖形

C、音頻D、動畫答案：C

下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實場景（）

A、視頻B、圖形

C、音頻D、圖像答案：A

下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋（）

A、圖像B、音頻

C、動畫D、圖形答案：C

多媒體教學演示文稿的設(shè)計是一個系統(tǒng)過程，下列哪項是正確的設(shè)計步驟（）

A、需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體

形式B、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材

的收集與管理

C、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體

形式D、確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)

容和媒體形式答案：C

在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（）類型的文件。

A、文本文件B、演示文稿

C、演示文稿模板D、PowerPoint放映答案：A

PowerPoint用于書寫幻燈片說明內(nèi)容的是區(qū)域是（）

A、幻燈片視圖區(qū)B、工作區(qū)

C、大綱視圖區(qū)D、備注頁區(qū)答案：D

Powerpoint所提供的（）功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序

放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

A、自定義動畫B、動作設(shè)置

C、預設(shè)動畫D、自定義放映答案：B

Powerpoint用于制作幻燈片的是（）

A、備注頁區(qū)B、工作區(qū)

C、大綱視圖區(qū)D、幻燈片視圖答案：B

制作一個由三頁組成的演示文稿的正確方法是（）

A、點擊“開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點擊“文件/新建”三

次即可。B、在桌面的空白處點擊鼠標右鍵，點擊“新建/MicrosoftPowerPoint演

示文稿”三次即可

C、點擊“開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點擊“插入/新幻燈片”

三次即可D、在桌面的空白處點擊鼠標右鍵，點擊“新建/MicrosoftPowerPoint演

示文稿”，然后復制新建的演示文稿，粘貼三次即可。答案：C

下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（）

A、ExcelB、3Dmax

C>CoolEditD、FrontPage答案：D

創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，一般首先要設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，其次要做的一項工

作是（）

A、發(fā)布網(wǎng)站B、開發(fā)網(wǎng)站

C、收集與加工網(wǎng)站所需素材D、預覽網(wǎng)頁答案：C

創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，一般首先要做的一項工作是（）

A、發(fā)布網(wǎng)站B、開發(fā)網(wǎng)站

C、收集與加工網(wǎng)站所需素材D、設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)答案：D

創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（）

A、發(fā)布網(wǎng)站B、開發(fā)網(wǎng)站

C、收集與加工網(wǎng)站所需素材D、設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)答案：A

利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為（）的默認首頁文件

A>privateB、images

C>index,htmD、index,aspx答案：C

利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成子文件夾及默認的首頁文件，其中有

一個文件夾的名稱是images,此文件夾一般是用來存放（）文件。

A、網(wǎng)頁文件B、圖像文件

C、動畫文件D、聲音文件答案：B

使用FrontPage制作個人網(wǎng)站時，下面說法錯誤的是（）：

A、使用FrontPage創(chuàng)建的站點，對應(yīng)了計算機上的一個文件夾B、為方便對網(wǎng)站內(nèi)容

與素材的管理，可以在站點下建立子文件夾

C、通常利用表格可以對網(wǎng)頁進行布局D、表格中不允許再插入表格，但可以把表格劃

分地更細答案：D

制作個人網(wǎng)站時為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般使用哪種工具對網(wǎng)頁布局（）

A、格式刷B、表格

C、標尺D、文本框答案：B

在Frontpage中，通過（）可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。

A、普通窗口B、預覽窗口

C、HTML窗口D、視圖窗口答案：B

擴展名為“.com”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于

A、軍方網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站

C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站答案：D

擴展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于

A、軍方網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站

C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站答案：B

由Excel軟件編輯并命名的文件的擴展名是（）

A、docB、xml

C、xlsD、ppt答案：C

適宜制作并處理電子表格文件的軟件是（）

A、PhotoshopB、Frontpage

C、DreamweaverD、Excel答案：D

測驗法適用于下列哪種情況（）

A、適用于收集有關(guān)事實性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣B、適用于收集學生

的知識水平、能力情況等學習信息

C、適用于對學生的學習過程進行評價D、適用于收集學生作品和學習反思等相關(guān)信息

答案：B

問卷法適用于下列哪種情況（）

A、適用于收集有關(guān)事實性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣B、適用于收集學生

的知識水平、能力情況等學習信息

C、適用于對學生的學習過程進行評價D、適用于收集學生作品和學習反思等相關(guān)信息

答案：A

成長記錄袋法適用于下列哪種情況（）

A、適用于收集有關(guān)事實性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣B、適用于收集學生

的知識水平、能力情況等學習信息

C、適用于為學生的學習水平進行評價D、適用于收集學生作品和學習反思等相關(guān)信息

答案：D

可以對Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進行求平均操作的是（）

A、averageB、count

C^sunD>stdev答案：A

可以計算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中數(shù)字的個數(shù)的是（）

A、averageB、count

C、maxD>stdev答案：B

可以對Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進行求和操作的是（）

A、sinB、count

C、sunD、stdev答案：C

可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（）

A>maxB、average

C、minD>stdev答案：C

在電子表格中排序過程為（）

A、選中數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)菜單、排序、設(shè)置排序B、選中數(shù)據(jù)、編輯菜單、排序、設(shè)置排序

C、選中數(shù)據(jù)、表格菜單、排序、設(shè)置排序D、選中數(shù)據(jù)、文件菜單、排序、設(shè)置排序

答案：A

在EXCEL處理學生成績時，想按照總分順序排列學生名單。應(yīng)該選中“總分”這一列，

選擇菜單欄的“()”->“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進行排序。學生名單就可以

按照總分從低到高的順序排列。

A、編輯B、插入

C、工具D、數(shù)據(jù)答案：D

要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是()

A、利用計算器B、利用Excel

C、利用AccessD、利用VisualFoxpro答案：B

使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表時，漏掉了數(shù)學成績一列，可以在圖表向?qū)У哪膫€對話框

中進行修改()：

A、圖表類型B、圖表源數(shù)據(jù)

C、圖表選項D、圖表位置答案：B

使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表時，忘記了添加圖表大標題，可以在圖表向?qū)У哪膫€對話

框中進行修改()

A、圖表類型B、圖表源數(shù)據(jù)

C、圖表選項D、圖表位置答案：C

使用圖表向?qū)е谱鲌D表時，需要完成四個步驟也就是完成四個對話框，其順序是()。(1)

圖表數(shù)據(jù)源(2)圖表類型(3)圖表位置(4)圖表選項

A、(1)(2)(3)(4)B、(3)(2)(1)(4)

C、(2)(1)(4)(3)D、(4)(2)(1)(3)答案：C

利用電子郵件進行交流的局限在于（）

A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低B、不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)

作

C、反饋速度受教師和學生積極性的影響D、教師可以通過電子郵件方便與多個學生交

流，并且交流時所需的工作量較小答案：C

電子郵件地址中@之后表示：

A、用戶名B、郵件服務(wù)器名

C、發(fā)件人姓名D、收件人姓名答案：B

本地的計算機將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬

于（）功能。

A、電子郵件系統(tǒng)B、遠程登錄

C、新聞組D、布告牌系統(tǒng)答案：A

利用電子論壇開展教學的局限性在于（）

A、學生可以圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學習。B、每一名學生都能展示自己的觀點,

都擁有自我表達的機會。

C、面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理。D、教師可

以針對不同學生的發(fā)言，進行個別化的指導與點撥。答案：C

以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學生開展實時交流（）

A、E-mailB、BBS

C、BlogD、MSN答案：D

小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交

流小華的學習情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。您認

為下列哪種工具不適合他們在線實時交流？（）

A、騰訊QQB、網(wǎng)易泡泡

C、電子郵件（E-mail）D、MSNMessenger答案：C

利用MSNMessenger的局限性在于（）

A、可以實時的交流信息。B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、

細致的討論，教師與學科專家交流思想與觀點。

C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。D、可以共享資源。答案：C

多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學設(shè)備是（）

A、錄像機B、CD機

C、功放D、投影機答案：D

多媒體教室中，能夠真實再現(xiàn)事物外貌特征的教學設(shè)備是（）

A、視頻展示臺B、錄像機

C、功放D、投影機答案：A

多媒體教室中，能夠控制各種設(shè)備的集成裝置教學設(shè)備是（）

A、視頻展示臺B、錄像機

C、控制器D、投影機答案：C

以下學習目標，表述不規(guī)范的是（）

A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B、通過學習

酸雨的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識

C、通過參與探究酸雨形成原因的活動，樹立科學探究精神D、能說出我國酸雨類型和

酸雨區(qū)分布答案：B

教學目標的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測

量的行為，下列表述清晰的教學目標是（）

A、理解什么是力B、了解地震的成因

C、感受環(huán)境保護的重要性D、能夠流利背誦古詩《春曉》答案：D

模擬、再現(xiàn)、擴展等描述用語一般用來描述（）領(lǐng)域的教學目標：

A、知識B、技能

C、情感D、態(tài)度答案：B

解釋、說明等描述用語一般用來描述（）領(lǐng)域的教學目標：

A、知識B、技能

C、情感D、態(tài)度答案:A

對學生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（）

A、知識與技能目標B、過程與方法目標

C、情感態(tài)度價值觀目標D、活動目標答案：C

在學習《百草園與三味書屋》課前，教師先讓同學們回憶并講述自己的童年是怎樣度過

的，這屬于（）

A、課堂導入B、分析學生特征

C、確定學習目標D、分析教學內(nèi)容答案：A

學習者特征分析可分為哪兩方面（）。

A、初始技能與目標技能B、一般特征和學習特征

C、學習準備和智商D、情商與智商答案：B

進行新的學習之前所必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能是:

A、終極技能B、初始技能

C、思維水平D、感知覺特點答案：B

不適合在多媒體教室中開展的教學活動是（）

A、教師講解，學生接受B、教師演示，學生觀察

C、教師廣播，學生操作D、教師置境，學生體驗答案：C

下列哪項活動最能培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀（）

A、教師置境，學生體驗B、教師演示，學生觀察

C、教師分組，學生合作D、教師講解，學生接受答案：A

教師利用圖片、VCD機、錄像機、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實的事物與問題，作為學生探究的

對象，屬于哪項教學活動（）

A、教師提問，學生回答B(yǎng)、教師示范，學生模仿

C、教師講解，學生接受D、教師引導，學生探究答案：D

教師將教學內(nèi)容編輯在課件中，放映給學生學習，屬于哪種教與學的活動（）：

A、教師講解，學生接受B、教師置境，學生體驗

C、教師引導，學生探究D、教師示范，學生模仿答案：A

在多媒體教室里，教師利用Flash動畫演示教學內(nèi)容，并給予學生必要的提示，讓學生

總結(jié)得出與教學內(nèi)容有關(guān)的原理，屬于（）教與學的活動：

A、教師講解，學生接受B、教師置境，學生體驗

C、教師引導，學生探究D、教師示范，學生模仿答案：C

課堂導入的主要作用是（）

A、總結(jié)規(guī)則，抽象分析B、激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思考

C、培養(yǎng)學生分析問題的能力D、促進遷移答案：B

學習評價的目的是（）

A、對學生的學習結(jié)果作出測量B、對教師的教學過程作出測量

C、對學校的管理工作作出價值性判斷D、對教材的適應(yīng)情況作出價值性判斷答案：A

與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢在于（）

A、能夠提供豐富的學習資源和便于交流的平臺B、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學習內(nèi)容

C、具有控制各種設(shè)備的集成裝置D、能夠播放視頻和音頻信息答案：A

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）

A、師使用的多媒體計算機B、生使用的多媒體計算機

C、控制面板和電子教室D、輔助備課資源、學科資源庫和素材庫答案：D

以下哪一項不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學習的學習任務(wù)（）

A、制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B、設(shè)計一份宣傳環(huán)保的倡議書

C、設(shè)計某一地區(qū)河流污染治理方案D、標注漢字拼音答案：D

下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學習任務(wù)的設(shè)計的說法中不正確的是（）

A、學習任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇B、

學習任務(wù)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C、學習任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。D、學

習任務(wù)最好與學生的生活相聯(lián)系答案：C

交流平臺可分為同步交流平臺和異步交流平臺，以下屬于同步交流平臺的是（）

A、bbsB、主題論壇

C、聊天室D、e-mai1答案：C

效能工具幫助學生提高學習效率，以下工具中屬于效能工具的是（）

A、電子表格B、概念圖

C、相關(guān)案例D、問題操作模型答案：A

認知工具是指能促進學生知識構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認知工具的是：

A、詞典B、電子表格

C、畫圖工具D、問題操作模型答案：D

下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（）

A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆,

將教學資源上傳。B、教師根據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學

資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實

現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學科相關(guān)的主題，組織學生對該主

題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回

復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。答案：B

下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能（）

A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆,

將教學資源上傳。B、教師根據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學

資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實

現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學科相關(guān)的主題，組織學生對該主

題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回

復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。答案：A

下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功能（）

A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆,

將教學資源上傳。B、教師根據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學

資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實

現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學科相關(guān)的主題，組織學生對該主

題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回

復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。答案：C

下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息交流的功能（）

A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆,

將教學資源上傳。B、教師根據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學

資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實

現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學科相關(guān)的主題，組織學生對該主

題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回

復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。答案：D

對博客進行管理主要是通過（）來實現(xiàn)的

A、管理軟件B、管理界面

C、管理日志D、管理模板答案：B

教學資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學資源媒體分為：文字、圖片、

圖像等類別。

A、媒體形式B、媒體用途

C、信息內(nèi)容D、教學需要答案：A

博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對所有博客日志進行自動分類，方便查找的。

A、日志題目B、博客地址

C、友情鏈接D、日志標簽答案：D

博客日志中由（）充當“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的

A、日志題目B、博客地址

C、友情鏈接D、日志標簽答案：D

一位老師希望將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問相關(guān)網(wǎng)站，需要設(shè)置:

()

A、日志題目B、博客地址

C、友情鏈接D、日志標簽答案：C

根據(jù)對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列說法中正確的是（）

A、教育技術(shù)是為了促進學習，對過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論

與實踐。B、教育信息化是指在教育教學的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技

術(shù)和信息資源以促進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。

C、教育技術(shù)理論與實踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學的過程和資源。教與學的過程領(lǐng)域?qū)儆?/p>

有形的物化技術(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。D、教學設(shè)計是運用系統(tǒng)的方法分

析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行

結(jié)果和對方案進行修改的過程。答案：A,B,D

教育技術(shù)理論與實踐的兩個主要領(lǐng)域：（）

A、教與學的過程B、教與學的原理

C、教與學的資源D、教與學的規(guī)律答案：A.C

關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是（）

A、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學B、凡是對教與學的過程和相關(guān)資源所進行

的設(shè)計、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評價的工作都屬于教育技術(shù)工作

C、教育技術(shù)只涉及教與學的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域D、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)

律，采用教學媒體對教育教學進行優(yōu)化的過程答案：A,B,D

關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認為錯誤的說法是（）

A、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)B、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)

C、信息技術(shù)水平高的老師沒必要D、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)答案：A,C,D

下列哪兒項屬于教育技術(shù)的研究范疇（）

A、資源的開發(fā)B、教學的設(shè)計

C、資源的評價D、資源的應(yīng)用答案：A,B,C,D

根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學媒體可分為（）

A、聽覺媒體B、綜合媒體

C、視覺媒體D、視聽覺媒體答案：A,B,C,D

在學校教育中，構(gòu)成學習環(huán)境的要素包括下列哪兒項（）

A、校園B、各種學習資源

C、校園文化D、學習工具答案：A,B,C,D

教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括（）

A、教學理論B、傳播理論

C、系統(tǒng)科學方法D、學習理論答案：A.B.C.D

關(guān)于教學設(shè)計的下列說法中，正確的是（）

A、教學設(shè)計是智能技術(shù)B、教學設(shè)計強調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用

C、教學設(shè)計與平常所說的“備課”沒有區(qū)別，但是它更強調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。D、教

室環(huán)境的不同影響教學設(shè)計中課堂教學策略的選擇答案：A,B,C,D

關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，錯誤的是（）

A、信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體B、在課堂教學中使

用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合

C、信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課D、信息技術(shù)與課程整合是指在學科

教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學最

優(yōu)化。答案：A,B,C

信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說法正確的是（）

A、信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的B、信息技術(shù)可以為學生的學習和發(fā)展提

供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具

C、信息技術(shù)與課程整合可以建構(gòu)有效的教學方式，促進教與學的最優(yōu)化D、信息技術(shù)

為學校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高教育管理績效答案：B,C.D

關(guān)于教育技術(shù)在教育教學中的作用，下列說法中正確的是（）

A、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn)B、能夠支持教育教學改革的實施

C、能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容D、能夠優(yōu)化教學過程答案：A,B,C,D

下列哪兒項提供搜索引擎的功能（）

A、谷歌www.Google,comB、河北教師教育網(wǎng)

C、百度www.B雅虎www.Yahoo,答案：A,C,D

利用搜索引擎檢索教學資源時，需要經(jīng)過的步驟包括（）

A、確定合適的搜索引擎B、選擇合適的關(guān)鍵詞

C、應(yīng)用合適的語法規(guī)則D、甄選合適的搜索結(jié)果答案：A,B,C,D

利用搜索引擎檢索相關(guān)教學資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成（）：

A、網(wǎng)站站名B、查詢路徑

C、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要D、網(wǎng)址鏈接答案：A,B,C,D

以下哪項搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（）

A、山海關(guān)wpsB、故宮txt

C、大海rtfD、清西陵doc答案：A,B,C,D

下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（）

A、迅雷B、網(wǎng)絡(luò)螞蟻

C、網(wǎng)際快車D、Emule答案：A,B,C,D

與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進行資源下載有許多優(yōu)點，下列選項

中，其優(yōu)點包括（）

A、實現(xiàn)多點傳輸B、提高下載速度

C、可批量下載D、實現(xiàn)斷點續(xù)傳答案：A,B,C,D

資源管理是對資源進行（）的操作。

A、檢索B、存儲

C、歸類D、維護答案：A,B,C,D

假如你是一名學科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學資源，你會從以下哪兒個角度對搜索到

的資源進行評價。（）

A、教育性B、科學性

C、精簡性D、藝術(shù)性答案：A,B,D

下列陳述中，哪兒項是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學過程的理由？

A、為了給學生提供形象直觀的教學內(nèi)容B、多媒體視頻教材能幫助學生理解問題

C、采用圖像輔助教學D、幫助學生形成感性認識答案：A,C,D

下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）

A、PhotoshopB、暴風影音

C、AcdSeeD、畫圖答案：A,C,D

下列關(guān)于圖層說法錯誤的是（）

A、修改某一圖層內(nèi)容時;會影響其它圖層B、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖

層上

C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果D、無法利用圖層對圖像進行后期處理答

案：A,D

下列說法中正確的是（）

A、PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細小部分，包括層、

附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像,

要采用PSD格式。B、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點是無損失壓縮，能

使用戶節(jié)省磁盤空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。

C、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在

印刷時不宜使用此格式。而對于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁的最終圖像，JPEG

則是一種完善的格式。D、GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲空間，

可用于存儲真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起。但

是GIF格式最多只能處理256種色彩。答案：A,C

常見的圖像文件格式包括（）

A、PSDB、GIF

C、JPEGD、BMP答案：A,B,C,D

以下哪些軟件是用來進行數(shù)字音頻編輯的（）

A>GoldWaveB、Word

C、WINAMPD、CoolEdit答案：A,D

CoolEditPro的特點包括（）

A、支持音頻的播放B、支持音頻的轉(zhuǎn)換

C、支持多種格式的音頻文件D、支持音頻的錄制、編輯答案：A,B,C,D

音頻輔助教學具有的教學功能包括（）

A、再現(xiàn)聲場B、渲染氣氛

C、創(chuàng)設(shè)情境D、提高學習興趣答案：A,B,C,D

進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）

A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音B、錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能

錄制的聲音音量太小

C、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳D、在錄

制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣答案：A,B,D

下列關(guān)于采樣率說法正確的是（）

A、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。B、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。

C、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。D、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。答案：C,D

以下哪兒種文件格式屬于音頻文件（）

A、wavB、mp3

C、psdD、mid答案：A,B,D

下面軟件中，是常用課件制作工具的是（）

A、FlashB、Authorware

C、AccessD>Dreweaver答案：A,B,D

包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括（）

A、圖片B、文字

C、按鈕D、聲音答案：A,B,C,D

下列關(guān)于逐幀動畫的說法正確的是（）

A、逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫B、逐幀動畫

的制作比較簡單和省時。

C、逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。D、逐幀動畫對動畫中圖形對

象的控制功能是最強大、最有效的。答案：A,C,D

下列說法中正確的是（）

A、逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫。逐幀動畫最大

的特點就是動畫的每幀都是關(guān)鍵幀。B、補間動畫只需要完成動畫開始和結(jié)束的關(guān)鍵

幀的編輯，然后由Flash自動生成其間的過渡幀。

C、引導層動畫是利用引導層中的引導線建立動畫路徑，使被引導層里的物體能沿著路徑

運動。D、關(guān)鍵幀是包含有具體內(nèi)容（圖片、文字、按鈕、聲音等）的幀，是需要制

作者親自繪制的幀（而非軟件自動生成的過渡幀）。答案：A,B,C,D

Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進行發(fā)布以后再提供給教師或是學生使用，F(xiàn)lash

軟件可以發(fā)布下列哪兒種格式的文件（）

A、swfB、jpg

C、htmlD、avi答案：A,B,C

下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（）

A、圖形B、按鈕

c、音頻D、影片剪輯答案：A,B.D

教師在利用Flash制作課件時，會用到很多的實例與符號（也稱元件），對于實例與符

號的關(guān)系，下列描述中不正確的是（）

A、修改符號的屬性不會影響實例的屬性B、修改符號的屬性會影響實例的屬性

C、修改實例的屬性會影響符號的屬性D、兩者根本沒有關(guān)系答案：A,C,D

關(guān)于多媒體教學演示文稿，下列說法正確的是（）

A、多媒體教學演示文稿可以整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體B、

教師可以根據(jù)教學需要隨時調(diào)整多媒體教學演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學生的

反應(yīng)及時調(diào)整播放節(jié)奏

C、多媒體教學演示文稿具有制作方便、編輯靈活的特點，教師易于掌握D、在應(yīng)用多

媒體教學演示文稿輔助教學時，應(yīng)堅持以形象化演示呈現(xiàn)教學內(nèi)容的原則答案：A,B.C

下列關(guān)于多媒體教學演示文稿的說法中，正確的是（）

A、應(yīng)用多媒體教學演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學活動過程。B、在教師講

解過程中，需要使用多媒體教學演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強講解的邏輯性和條理性。

C、在教師演示過程中，多媒體教學演示文稿能夠提供直觀的知識，加深學生對知識的形

象化認識。D、在教師組織學生開展問題討論與探究過程中，多媒體教學演示文稿能

夠創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生進行探究的動機。答案：A,B,C,D

教師需要一些圖片資源來輔助學生理解，那么以下可用的是（）

A、mpgB、jpg

C、bmpD、gif答案：B,C,D

PowerPoint是一個常用的課件制作開發(fā)工具，在其中可以插入（）

A、音頻B、視頻

C、網(wǎng)頁D、動畫答案：A,B.D

在設(shè)計多媒體教學演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括哪兒個方面的內(nèi)容

（）

A、教學內(nèi)容B、學生的認知特點

C、教學目標D、教學活動答案：A,B,C,D

幻燈片制作時，？以下做法正確的是（）

A、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重B、？色彩搭配適宜

C、動畫要多，聲音要多，文字要多D、注意畫面的美觀，風格統(tǒng)一答案:A,B,D

下列關(guān)于多媒體教學演示文稿制作的說法中，錯誤的是（）：

A、制作教學演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍色或灰

色B、制作教學演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風格，使幻燈片更具吸引力

C、制作教學演示文稿時，適當設(shè)置超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)D、制作教

學演示文稿時，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細地包含在課件中，使演示文稿更完整答案：

A,B,D

下列關(guān)于多媒體教學演示文稿制作的說法中，正確的是（）：

A、多媒體教學演示文稿風格要一致B、多媒體教學演示文稿要醒目

C、多媒體教學演示文稿鏈接要合理有效D、多媒體教學演示文稿的內(nèi)容要簡潔答案:

A,B,C,D

制作網(wǎng)頁時，科學規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（）

A、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重B、色彩搭配適宜

C、一個網(wǎng)頁多個主題D、用好超級鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)

鍵因素答案：A,B,D

教師建立的個人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？

A、收集與管理課件、教案等教學資源B、發(fā)布課程安排

C、進行作業(yè)布置D、展示個人風采答案：A,B,C,D

下列關(guān)于發(fā)布個人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？

A、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間B、發(fā)布個人

網(wǎng)站時可以將自己的網(wǎng)站發(fā)布到本地機上

C、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個人網(wǎng)站不能供別人訪問D、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以利用FTP

軟件進行上傳答案：A,B,D

把收集、加工、和管理學生的信息作為實施有效教學的重要工作的原因是：（）

A、教師只有根據(jù)學生的各種信息，判斷學生存在的優(yōu)勢與不足，才能提出有針對性地改

進建議。B、教師只有對學生進行深入的了解，才能做到因材施教。

C、教師只有根據(jù)學生的特點及其學習的規(guī)律進行教學，才能真正促進學生的發(fā)展。D、

學生是教學活動的中心，教學是為了促進學生的全面發(fā)展。答案：A,B,C,D

收集學生信息的方法可以是（）

A、測驗法B、訪談法

C、成長記錄法D、問卷法答案：A,B,C,D

教師要在學生成績單中統(tǒng)計數(shù)學不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可以完成此功能

（）：

A、自動篩選B、高級篩選

C、求和操作D、按數(shù)學成績排序答案：A,B.D

使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（）：

A、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變B、修改圖表標題的內(nèi)容

c、修改圖表的插入方式D、修改圖表的類型答案：B,C,D

利用電子郵件進行交流的優(yōu)勢在于（）

A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低B、反饋速度受教師和學生積極性的影響

C、有利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作D、教師通過電子郵件與多個學

生同時交流時所需的工作量較大答案：A,C

下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（）：

A、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件B、利用電子郵件進行交

流速度快，成本低，因此適合教師與多個學生同時交流

C、申請電子郵箱時,生成的郵箱地址是唯一的D、一封郵件可以同時發(fā)送給多名接收

者答案：A,C,D

關(guān)于電子郵件地址，正確的是（）

A、用戶名是為申請電子郵件地址時所取的名字B、@表示at（在）的意思

C、在申請電子郵件地址用戶名時,可以自由取名D、@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名

答案：A,B.D

利用電子論壇開展教學的優(yōu)勢在于（）

A、學生可以圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學習。B、每一名學生都能展示自己的觀點,

都擁有自我表達的機會。

C、面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理。D、教師可

以針對不同學生的發(fā)言，進行個別化的指導與點撥。答案：A,B,D

利用MSNMessenger的優(yōu)勢在于（）

A、可以實時地交流信息。B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、

細致的討論，教師與學科專家交流思想與觀點。

C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。D、可以共享資源。答案：A,B,D

以下可以作為師生間的實時交流手段的是（）

A、網(wǎng)易POPOB、BBS

C、MSND、QQ答案：A,C,D

王老師經(jīng)常利用MSNMessenger與北京的一位學科專家進行交流，共同探討問題。下面

有關(guān)王老師對MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是（）

A、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；B、他可以利用MSN

將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學科專家；

C、他可以和課程專家語音聊天，但不能與多人同時在線討論；D、應(yīng)用MSN時他無法

知道自己的郵箱是否有新郵件。答案：A,C,D

下面關(guān)于電子論壇和即時討論工具的說法，敘述正確的