部編人教版語文三年級下冊第3課荷花課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版3荷花第1課時第2課時上下結構第1課時你知道這些詩描寫的是什么嗎？詩詞導入，激發興趣小娃撐小艇，偷采白蓮回。江南可采蓮，蓮葉何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷花選自“課前預學單”第1題收集本文作者的相關資料。葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。初讀課文，整體感知大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。觀察下面幾組詞語，說說它們有什么特點?；ò陜夯ü嵌鋬簝夯~蓮蓬衣裳第二個字都讀輕聲挨挨擠擠翩翩起舞多音字選自“課前預學單”第3題字音訓練。下列詞語中，不讀輕聲的一項是（）A.狐貍B.衣裳C.玻璃D.鐮刀D給下列多音字注音。āi：表示緊靠或一個接一個的意思時，讀一聲。ái：表示遭受，困難地度過或者拖延時間的意思時，讀二聲。挨挨擠擠（）挨餓（）··áiāi佛隨蹈止瓣蓬脹裂姿勢仿中間是瓜，不要寫成“辮子”的“辮”和“辯論”的“辯”。上面是草字頭，不要寫成竹字頭。注意上半部分占上格、下半部分占下格。上下結構指導書寫兩邊長中間短，三個部分要寫得窄長，中間的“瓜”字的長撇和捺分別穿插到兩個“辛”字下面。上下結構，“艸”扁長，走之的捺要寫舒展。左窄右寬，右半部分要寫得緊湊一些。寫“臼”的時候要注意筆順（第十五筆是橫折）。選自“課前預學單”第2題觀察本課要求會寫的字，把它們工整地寫在田字格中，每個字寫兩遍。瓣瓣蓬蓬脹脹裂裂姿姿勢勢仿仿佛佛隨隨蹈蹈止止選自“課前預學單”第4題默讀課文，填一填。本文講述了（），“我”去公園游玩，一進門就聞到（），“我”趕緊往（）跑去，看到了荷葉（），荷花（），每一朵的姿勢（）?！拔摇甭撓耄?/p>

）。第1自然段寫作者被一陣清香吸引了，后面哪幾個自然段寫的是作者看到的？哪個自然段寫的是作者的想象？看到（第2～3自然段）想象（第4自然段）清早一陣清香荷花池邊挨挨擠擠的已經開了不少了都很美自己就是荷花，在池中翩翩起舞再讀課文，欣賞荷葉和荷花之美自由讀第2自然段，思考：作者看到了什么？分享你覺得優美生動的句子。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。選自“課前預學單”第5題摘抄文中你覺得優美生動的語句，并讀一讀。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉非常密，非常多，一個挨一個，互相擠在一起。把“挨挨擠擠”換成“密密麻麻”行不行？不行?！懊苊苈槁椤敝徽f明多，沒有寫出荷葉像人一樣，爭先恐后互相擠在一起，長得很茂盛的樣子。加上動作讀出荷葉挨挨擠擠的感覺。荷葉除了多，還有什么特點？你是從哪里看出來的？荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。綠又大又圓齊讀這句話。荷葉白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這句話很美。在這么多、這么密的荷葉中間，白荷花居然一一冒出來，這畫面動感十足！“冒”字用得特別好，我感覺荷葉太密了，把荷花都蓋住了，但是荷花拼命地往上鉆了出來?；顒右黄纷x句子。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。1.查字典理解“冒”字：“冒”在字典里有三種解釋，

文中應選哪一種？（）A.向外透，往上升。B.不顧（惡劣的環境或危險等）。C.魯莽，沖撞。2.思考：“冒”字是否可以換成“長”？為什么？A不可以。因為“冒”字生動形象地寫出了荷花的動態美和形態美。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。像人吃飽了，肚子鼓鼓的，馬上要撐破似的。指花骨朵兒很飽滿，即將綻放。一起美美地齊讀這三句話。爆開、撐開的意思。仿佛看到一個長得大大的花骨朵兒將開未開的樣子。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這幾句話中介紹了荷花的哪幾種姿態？你能從課本上的插圖中找到荷花的三種姿態嗎？用文中對應的句子來描述，同桌之間互相找一找，讀一讀！用“有的……有的……有的……”說一句話。

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。活動二觀察圖片，仿照課文的寫法來寫一寫海棠花。海棠花已經開了不少了，有的__________________________；有的_______________________________________；有的_________________________________。還是一個小花苞，即將綻開，像一個害羞的小姑娘，全展開了，仿佛在張開雙臂呼吸包得嚴嚴實實的露出一點點花蕊新鮮空氣活動三讀第2自然段，填寫思維導圖。才開全開花骨朵兒荷葉荷花像大圓盤展開兩三片花瓣兒露出嫩黃色的小蓮蓬飽脹得快要破裂似的挨挨擠擠板書設計荷花聞到清香荷葉看到荷花多綠大圓有的……有的……有的……第2課時填空復習，感受姿態美活動三借助提示，回顧畫面，填一填。荷花已經開了不少了。荷葉_______的，像_________________。白荷花在這些大圓盤之間______。有的才展開_____________。有的花瓣兒________，露出______________。有的還是_________，看起來___________________。挨挨擠擠一個個碧綠的大圓盤冒出來兩三片花瓣兒全展開了嫩黃色的小蓮蓬飽脹得馬上要破裂似的花骨朵兒請同學們自由朗讀第3自然段，看看作者是如何贊美荷花的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。仿說語段導說小貼士：我站在荷花池前，這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，__________________，很美；看看那一朵，_______________________，也很美?；ò陜喝归_了露出嫩黃色的小蓮蓬這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。這個畫家指的是誰？為什么這幅畫是活的？大自然因為荷花和荷葉生機勃勃，充滿生命力，大自然中的一切都好像充滿了生命力，所以說這一池荷花是“活的畫”。試著根據提示詞，背一背這段話。這么多的白荷花，（）?？纯矗ǎ?，很美；看看（），也很美。如果把（）看作（），那畫家的本領可真了不起。一朵有一朵的姿勢這一朵那一朵眼前的一池荷花一大幅活的畫品讀課文，感受聯想美請同學們默讀第4自然段，想一想：作者想象自己變成荷花后，看到了什么？聽到了什么？然后小組內交流討論。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。從這兩句話中感受到怎樣的畫面？風吹動了荷花，讓荷花像跳舞一樣擺動，作者完全把自己融入荷花中了。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……想象一下蜻蜓和小魚會說些什么？蜻蜓會說：小魚會說：________________________________________________________________________________________________________________________________________________“早上好呀，荷花。我昨晚夢見了我們一起捉迷藏呢！”“早上好呀，荷花。我今天飛了好遠的路，就是為了來看你美麗的身影?！痹僮x一讀第4自然段。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……此處的省略號省略了什么？作者想象的畫面?！顒佣纷x句子，完成練習。

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……1.這兩句話運用了_______的修辭手法，生動形

象地寫出了蜻蜓和小魚_______的心情。2.仿寫：小青蛙跳到碧綠的荷葉上，告訴我_________________；______________，告訴我____________________……擬人高興昨晚小蜜蜂飛過來清捉害蟲的樂趣晨的花蜜可真甜哪同學們，請閉上眼睛，跟著音樂，靜靜地遐想，想象自己是那一朵最美的荷花，想象那美好的畫面吧！回到現實，體會感情讀最后一自然段，作者為什么會覺得自己是荷花？表達了作者怎樣的思想感情？過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。因為荷花太美了，作者陶醉在其中，忘記了自己。表達了作者對荷花的喜愛與贊美之情。活動三理清作者的寫作思路，將下列內容按順序排列。（填序號）。①展開想象②觀察形狀③聞到清香④回到現實⑤欣賞姿勢正確的順序是：____________

③②⑤①④用本文中的一句話贊美朱自清先生筆下的荷花。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。把畫家改成大自然，讀——如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那大自然的本領可真了不起。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜（niǎonuó）地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！熳郧濉逗商猎律坊顒佑幸惶煸缟?，在學校里看牽?；ǎ涠涠加酗埻氪?，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽?；?，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水里沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了……——葉圣陶《詩的材料》勾畫優美生動的語句，想象當時美好的畫面。板書設計荷花“我”仿佛成了荷花想象蜻蜓、小魚和“我”交談部編人教版語文三年級下冊第3課荷花生字教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

三年級語文下冊3

荷花

首頁姿勢仿隨蹈左中右結構上下結構左右結構獨體結構瓣蓬脹裂佛止返回筆順：bàn部首：結構：組詞：形近字：字義：辛左中右花瓣蒜瓣兒辨花瓣，組成花冠的各片。前鼻音裂佛蓬瓣脹姿仿隨止勢蹈第七筆是短撇返回筆順：pénɡ部首：結構：組詞：形近字：字義：艸上下蓬勃

蓬蓽bì生輝逢[蓮蓬]蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。內部收緊，3橫等距后鼻音裂佛蓬瓣脹姿仿隨止勢蹈返回筆順：zhànɡ部首：結構：組詞：形近字：字義：月左右鼓脹膨脹賬膨脹，體積變大。翹舌音、后鼻音裂佛蓬瓣脹姿仿隨止勢蹈返回筆順：liè部首：結構：組詞：形近字：字義：衣上下裂開山崩地裂裝破開，開了縫（fènɡ）。裂佛蓬瓣脹姿仿