優秀高中教師先進事跡材料(精選多篇)

高中優秀教師事跡材料范文

四年來，一直擔任班主任和物理教學工作。本學年任高三25班班主任和25班的物理教學工作，并負責全校物理的教研與教改，同時參與高三年級的管理工作。

工作中始終以“學高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴格要求自己，扎實苦干，在校領導的指導及各位同事的幫助下，取得了優異的成績。

一、學習政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素質。

生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，宣傳執行黨的方針政策。積極參加各級各類的政治學習等多種方式，了解國內外重大時事，自覺學習“科學發展觀”和“三個代表”理論，并對照自己的實際省思調整，培養自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。

二、大膽改革，嚴謹治教，鍛煉并穩步提高自己的業務素質。

在教學中能大膽進行教學改革，嚴謹治教。利用一切機會加強業務學習，采取與老師交心切磋、訂閱業務雜志等多種方式，提高自己的業務素質。積極投身于教研教改，在活動中實踐自己的所學所感，明確自己的優劣短長，大膽改革探索，并在教學實踐中糾偏補正。教學中和同學科組的各位教師密切合作，共同制定教學計劃、教學進度，指導教師說課、備課、出教案。利用空閑時間聽課，及時對教師進行業務上的指導。授課中引導學生養成自己優良的學習習慣，樹立學科思想，耐心的為每個學生講解知識，使他們共同進步，受到了良好的教學效果。在歷次的全市統考中，所任教的班級均位居平行班前列。在教學的同時，不斷的提高自己的業務水平，先后有兩篇文章發表在《中學生數理化》2014年第6期和《數理化解題研究》2014年第8期。2014年至2014年上半年，7次在遷安市高中物理教學研討會上交流自己的教學和教改經驗。6次參與遷安市高中期中考試物理的命題工作。

三、熱愛學生，關心學生成長，搞好班級管理。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，他對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

保持與家長的聯系與溝通是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任他堅持每兩周進行一次電話家訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。三年來對班中4個家庭困難的學生進行了10多次實際走訪，并對他們的生活進行物質上的資助。徐子鈺同學因為心理上的原因，無法安心的學習，他和他的家長取得聯系后共同做他的思想工作，先后不下十幾次，終于使他放下了思想包袱。張磊同學因上樓不小心使腳的踝關節受傷，上下樓不方便，他多次背他上教室和宿舍，使學生們深受感動。由于良好的師生關系，學生們在學習上非常努力，紀律和衛生在校內評比中名列前茅。

通過他不懈努力，班級管理工作秩序井然，唐海麗、尹董陽、郎永亮三位同學均已較高的分數達到了2014年高考的二本控制線。在2014年高考中，班中國共產黨29名學生參加考試，有11名同學成績達到二本線以上，取得了學生、學校、家長們的認可。因成績突出，被學校評為優秀班主任。2014年被評為“三育人標兵”，2014年被遷安市政府記“三等功”。

四、科學規劃、嚴格管理

學習和借鑒他校的先進經驗，結合他們學生的學習特點，制定了詳盡的文化課教育教學計劃，并指導任課教師在教學中應用實施。定時對科任教師的教學進行業務指導，使之更能符合現實情況下的教育教學。及時了解各班的學生情況，發現學生有思想問題，逐步的加以引導解決，使他們能安心的學習和訓練。為學生搜集各種各樣的有用信息，使他們實現了又好又快的發展。經過一年來的努力，學生的各方面均有了長足的進步。2014年高考中在級部只有183名學生的情況下，有105名學生達到河北省的二本控制線。

敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。第三篇：高中教師先進事跡材料

為了明天的燦爛

-----宿松縣涼亭中學李慶九老師先進事跡簡介

習慣了溫情的細雨滋潤著萬物，所以感覺細雨很平凡；看慣了晶瑩的露珠點綴著小草，所以感覺小草很平凡；享受了和煦的春風親吻大地，所以感覺春風很平凡；默認了普通的老師流淌汗水，所以感覺老師很平凡-----是的，老師是平凡的。三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌；一塊黑板，記錄奮斗的足跡，半支粉筆滿載無限的希望。備課、上課、批改作業、師生交流……這也許就是一名普通教師工作的全部。四季交替，歲月輪回，他們時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦；“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”。勤勤懇懇，朝朝暮暮。平凡，可以注解著老師全部的人生。

其實，平凡的人生無時無處不蘊藏著一份真正意義上的偉大。平凡的老師正是用他們閃光的人格在平凡的崗位上朔造著健康而進取的靈魂。涼亭中學中年教師李慶九就是這個隊伍中平凡而又極不平凡的代表。他1995年8月從安慶師范學院物理系本科畢業，先后在隘口中學、涼亭中學工作，近二十年的教育教學工作，使他練就了一身物理教學的好身手，教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色，是涼亭中學優秀教師和宿松縣骨干教師。課堂上，他激情飛揚，用辛勤的汗水播種著科學，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋里暢游；課堂下，他愛心涌動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，他一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為學生行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

一、樂教--科學“治”班

李慶久老師特別注重在育人中教學。在培養學生的良好行為習慣和求知欲望、健康的心理品格中，有自己獨到的科學性系統性方法和措施。特別是在近20年的班主任管理工作中，他摸索出了一整套行之有效的做法：1、分析學生，注重檔案管理。一接班，他立即查閱學生檔案，并通過問卷調查、個別談心、重點家訪等多種形式綜合掌握學生情況，并建立新的學生檔案。作為今后工作的重要參考。2、分析班況，加強目標管理。根據高中班級和高中學生年齡段的特點，李老師會同班委會團支部明確提出“為了母親的微笑”、“求知是為了更好地抬頭”等誓言時刻激勵學生。要求他們學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。找準一切機會給予中華民族的優秀文化傳統教育，特別是倫理道德教育。讓許多正處于青春叛逆期的學生在與家長和老師的交流相處中避免了一次次驚濤駭浪。3、培養骨干，重視自我管理。在班級教育中，李老師首先提出班團干部的職責，要求他們處處以身作則，成為班級乃至全校同學的楷模。通過談心、鼓勵、扶持、督查、指導等方式，使班級快速成長出一批老師滿意、同學認可的優秀學生干部。其次，他有意識地放手讓團干部獨立主持開展班級活動，讓他們自己成立操行考核小組、衛生自查小組、學習互幫小組等。同時還采用班干部值周制，讓他們真正成為班級管理的中堅。這種自我管理自我教育，極大地培養了同學們的綜合素養，提高了班級教育的質量。

二、責任--體現于不同角色

在他的身上，“責任”二字最真實地體現了李老師對教育事業的執著和忠誠。近20年來，他青山不改，目標不移，用赤誠和癡心追逐教育事業。自從1995年那個秋天，他選擇教師這個職業開始，時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

工作中，他把家長信任、學生喜歡、學校認可作為自己工作的目標，努力營造一個良好的師德形象。這個目標是他衡量自己教育教學工作的一把尺子。因此，多年來他吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去，堅持起早貪黑，忘我工作。即使家庭事務再繁雜，也會把學校教育教學工作放在首位。為了學生的未來，為了教師職業的操守，寧愿犧牲自己乃至生命，也要優質地完成任務。

2014年元旦前夕，他患膽囊炎，疼痛難忍。為了不影響工作，他一直白天上課，晚上吊水，堅守教學崗位，春節放假后才住院治療。由于前期延誤了最佳治療時機，2014年3月再次發作，由于一直延緩治療，膽囊破裂，生命危在旦夕，直到此時，在學校領導、同事、親友的強制下，趕到合肥，在武警醫院專家的會診和及時手術搶救下，才解除生命的危險。術后十天，他還是不顧身體虛弱，返回他魂牽夢繞的學校，來到他牽腸掛肚的高三課堂，借擴音話筒、用非常無力的聲音為學生上課。這一屆的許多學生就是受李老師這樣狀態的敬業精神鼓舞下走進高校大門的！2014年2月，開學兩周，晚上十一點自習下課，李老師從教室回宿舍的路上，由于工作的超負荷壓力，身心極度疲憊，一腳不慎，踩空，左腳骨折，他本是一個極其堅強的漢子，此時此刻，他抱著腳淚流滿面，他恨自己的多災多難，又要苦著學生。怎么辦？怎么辦？他面對的又是他三年做班主任一路風雨走來的高三班級，他面對的是幾十名即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的癡心學子-----想到這，李老師連夜上醫院打石膏，第二天就由學生背著到課堂，這個學期四個多月就是在這樣的狀態下，他有時是學生背、老師們背，走到課堂的，后來他拄雙拐堅持，在階梯教室的前面講臺前，他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深，面皮破裂了，由于長期的姿勢的改變，他的腳膝蓋長起了一堆子骨，在畢業照的現場，當他把雙拐放在一邊時，在場的甘校長和同學們都說，李老師的雙拐一定要留在照片里，定格在每一個同學的心靈深處。因為，這是一段難忘的歷史，在未來的歲月里，這雙拐杖會時時重現一幕幕震顫靈魂的瞬間，也是班主任李老師送給同學們最寶貴的精神財富！當年的高考，不出所料，這個班不負眾望，考出了非常好的成績！

我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法回避的風雨和責任。2014年的春天，本是鮮花飄香、陽光燦爛的季節。但是，李老師的父親，一位大半輩子辛苦勞作、為兒女嘔心瀝血的農村老人，半個世紀的人生風雨，嚴重地透支著老人的身心。在一個忙碌的下午，李老師突然接到在趾鳳老家居住的老父親大面積腦出血的電話。作為長子，作為深受中華民族傳統文化熏陶的、在黃土地上成長、又回到黃土地上工作的他，質樸和孝心、焦慮和責任，一時讓他無比的愧疚和苦痛。他在處理和交接好手頭的工作后，和弟弟一起把父親送到醫院，做完腦顱手術、在父親病情得到控制后，他為了不影響工作，堅持白天上課，晚上到醫院護理。當時他擔任三個高三班的物理課，還兼任高二班主任，就這樣，他還是沒有耽誤學生一節課。在父親住院的一個多月里，他的腳步頻繁往返于學校和醫院之間，在責任和孝道的天平上，掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。而此時的李老師，面容更憔悴、頭發更花白、身體更虛弱。一個月來，他基本上沒有睡一個好覺，以至于一次在下課回家的路旁，過分疲勞的他一不小心重重地撞在墻壁上-----

三、愛心--讓靈魂悸動

深諳教育藝術的人們深深地懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。李慶久老師，這位從大山深處走出來的的農民的兒子，在他的身上已經深深扎根心靈的那份執著、善良和質樸的情感，使他面對一屆屆那渴求知識的農家子弟時，他的心自然而然和學生的心緊緊連在了一起。2014年，他做班主任的班級有一名叫陳海燕的女生，懂事、刻苦、勤奮----但是父母雙雙殘疾，家境極度貧寒。這個對學習有著強烈渴望的孩子，自考進涼亭中學后，就面臨著輟學的困窘。李老師通過對資料的檢測和電話詢問，了解這一情況后，第一時間親自上門做這個孩子的父母的工作，在整整三年的高中學習生活中，李老師不僅在心理上給予這個學生父親般的溫暖，同時，定期資助她的學習和生活的絕大部分費用。更為感動的是，李老師從事醫生職業的妻子，不僅一貫理解和支持丈夫的善舉，還多次為這個孩子購買衣服，讓這個成長在花季雨季的女生同樣享受其他孩子一樣的對美的追求。三年的高中緊張學習生活中，陳海燕同學深深感到了愛的溫暖和力量。當年就以優異的成績考入安徽醫科大學臨床系。2014年秋季，李老師所帶的班級，同樣有兩個家庭特別困難的學生，為了保證他們順利完成學業，李老師整整三年，定期在學校食堂為這兩個學生每人每月沖卡40元。高三畢業前夕，李老師省吃儉用，用自己的工資給全班同學共買了60盒腦心舒口服液。學生們懂得，他們從李老師手中接過的，不僅僅是補充能量的藥品，更是老師殷切的鼓勵和無限的深情。這些看似平凡卻又極不平凡的舉動，深深打動著涼亭中學的全體師生，打動著深知內情的家長。當時，正在學校食堂微機室上班的石成龍校長的妻子陳曉紅同志，常常一邊接過李老師定期為同學們支助的錢打卡，一面感動得留下熱淚。關心學生、牽掛學生、同情和理解學生就成了他給每一屆每一個學生最深刻的印象和永恒的記憶。他的這份仁愛之心，就像一顆生命力頑強的種子，快速在同學們的心田里成長，2014年為汶川地震災區捐款活動中，他個人和所帶的班級的捐款數都是我校最高的。

四、師品--學生心中的鏡子

一個師德良好的教師，一定是愛學生的老師，也一定是學生喜歡的老師。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。李老師班主任工作近20年的歲月，無數次的證明：愛是教育的前提，而這種愛是建立在在閃光的人格和情操之上的。絕大多數老師非常愛學生，可不見得學生能夠體驗到老師的愛，要真正讓學生感受到師愛，才是成功的愛。

身為物理老師，他在做班主任時，卻有一個只有語文老師才有的習慣，就是規定同學們堅持做日記。學生日記成了他和學生交流的主要渠道。他收了同學們的日記，利用空余時間批改出來并發給學生，他這樣做的目的不僅是想配合文科老師多方位培養理科學生語言表達的能力，同時也是讓學生養成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期他都會在學生的日記上寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和他交流了，而且，學生的日記也寫的越來越好了。學生的喜怒哀樂，班級的心理動態，在日記這個平臺上真實展示出來。面對一段時間社會大環境的負面影響，面對教育教學上的一些不良風氣，正直、善良又率性的李老師深惡痛疾，他工作中拒絕一切形式的請客送禮行為，面對本來非常清貧的家長受某些因素的影響無奈的送禮行為，他在婉拒之后，為解除這些特別渴望自己的孩子成才的家長的顧慮，他耐心和家長談心，解除他們害怕自己的孩子在學校、在班級受到不公平對待的擔心。常常深情地告訴家長：同樣是農民子弟出生的老師，心與心真的和家長緊緊相連，同樣熱切希望自己的學生早日飛出這貧瘠的土地。

五、收獲--愛的詮釋

“桃李不言，下自成蹊”。李老師堅信：一個師德高尚忠實于教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的李老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。

一直以來，李老師在班級管理上，在對學生道德教育方面取得了顯著的成績，幾乎每年都被評為學校先進教師，優秀班主任，07年、12年兩次被評為宿松縣模范教師，所帶班級多次被評為優秀班級。2014年6月，他被提名為宿松縣教育網推選的“宿松縣師德標兵”候選人，由此，他在教育教學中和平凡生活中所展示的感人事跡廣為傳頌。

在教學工作上，李老師特別注重個人創新與集體智慧相結合。虛心向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，然后具體分析，深入探討。長期以來，他所任教的高中物理學科成績絕大部分處在學校乃至全縣的前列。

在信息交流便捷又多元的今天，那些在靈魂上得到李老師悉心呵護、學業上得到李老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們和她們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師匯報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念-----每每此時，李老師和自己的學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。第四篇：優秀教師先進事跡材料

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，徐老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語。”徐老師每天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負;遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。后來，她轉學了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師。”是啊，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。

三、潛心鉆研，創新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學把每一周的優秀日記發表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上僅有五六位同學家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發展并壯大著，學生也從中感到了極大的學習樂趣。

一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

haoword小編分享第五篇：優秀教師先進事跡材料

中華小學優秀教師先進事跡材料

——記劉發艷先進事跡

劉發艷，金沙縣西洛街道中華村白果樹人，1984年生，本科學歷，西洛街道中華小學教師。2014年8月通過競爭上崗參加工作。自參加工作以來，她忠誠于教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，工作認真負責，思想上進，熱愛本職工作，關心、愛護學生。10年來，她與我校師生關系融洽，受到學生愛戴和家長好評。她一直堅信：要讓學生喜歡你的學科，首先就要讓學生喜歡你。這一點，她一直做得很好，所以，她所任教學科的教學成績總是名列全鄉前茅。曾多次被鄉、縣評為優秀。

劉發艷自2014年八月參加工作以來，一直在我校任教。她當時考的是第四名，本來可以選更好的學校，但是她毫不猶豫的選擇了這里。她選崗的時候，教育局的工作人員問她：“你怎么會選那里？”她微笑著回答說：“因為那兒是我的家鄉。”確實，中華學校是她的母校，是她土生土長的地方，是家鄉養育了她，是母校培育了她，她說她不能忘了本。所以，她毅然決定回到家鄉，為家鄉的教育事業貢獻自己微薄的力量！

一來到學校，她就被安排擔任三年級班主任及語文、品德、科學等學科，還兼任六年級數學、一至六年級音樂，教學任務非常繁重。可是，這里的老師都是民師轉正的，年紀都比較大，上不了音樂課，雖然她也不行，但相對于老教師來說已經好很多了，這音樂課她不上誰上？一個學期下來，她雖然日子過得很苦，但是卻很開心。因為經過一年的相處，孩子們都很喜歡她，她任教的六年級的同學會幫助她們班三年級的小同學打掃衛生。而且，經過師生的共同努力，孩子們進步非常大，尤其是她任教的三年級的語文在全鄉統考中獲得了第一名。一直到六年級畢業，她任教的這個班的語文成績都是全鄉前三名。2014年9月，學校進行了大調整，她擔任了我校教導主任一職。

而且她還擔任了一年級班主任兼語文老師，這時候她的孩子剛好四個月。這一年，她既要照顧自己的孩子，又要照顧班級里的幾十個孩子，在上