北師大版二年級語文下冊教課總結一、班級回首：經過一學年的慣例教育與訓練，大多數學生疏能依照講堂慣例去做，上課前能主動擺放勤學慣用品，坐正直等候老師來上課。講堂上能專心聽講，踴躍回答下列問題，書寫工整。學習態度正直，能準時、仔細參加早讀，講堂中能仔細聽講，踴躍回答老師提出的問題，并能和其余學生一同合作學習，可后能準時達成老師部署的作業。但還有少量學生上課小動作許多，注意力不集中，作業不可以準時達成，有待于在本學期增強教育。二、教材回首：本冊設置了兩個《丁丁冬冬學問字》單元，持續學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習必定數目的生字。第二單元《丁丁冬冬學問字（一）》學習依據形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽他人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有方法獨立認字。依照人們認字的實質心理過程，教材把它們總結簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學問字（二）》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打基礎。本冊閱讀教課重申累積，思想報告專題重申整體感覺，重申個性化學習。要持續培育朗誦、默讀的能力。每篇課文后邊的思慮題幫助教課。有許多自讀課文可讀性很強，不過因為生字太少，不宜作主體課文，教師能夠依據學生的興趣，選合適的篇目在講堂上指導學習。三、教課總結：1、側重語文和思想道德合科教課，要經過語言文字訓練進行思想道德教育，把語言訓練和思想道德教育融為一體。思想道德教育，要依據每篇課文的內容和教課目的，有的放矢地進行。聯系實質，進行行為指導，使學生養成優秀的行為習慣。2、重視識字教課，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，增強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教課要訓練學生逐漸學會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗誦中發展學生的語言和思想。講堂上要有充分時間進行朗誦訓練，要人人都有讀的時機。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教課放在詞和句的教課之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教課要抓要點、難點，為學生設置思慮的門路，訓練學生逐漸學會閱讀。重視自然段教課，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽聞訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創建各樣聽話、說話的時機，激發學生聽聞的夢想，保證訓練時間，堅持大面積訓練，實時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。5、持續做好培優補差工作，做到抓兩端，促中間，全面提升教學質量。篇二：北師大版小學數學二年級下冊教課工作總結北師大版小學數學二年級下冊教課工作總結北師大版小學數學二年級下冊教課工作總結------石勇強本學期我擔當二年級的數學教課工作。范文寫作這學期以來我努力根據學生的實質狀況，采納有效的舉措，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，獲得了必定效果。所以對本學期的教課工作，作出以下總結：一、備課。在備課時，不僅備學生并且備教材教法，依據教課學內容及學生實質，設計課型，制定采納的教課方法，、并對教課過程的程序實時間安排作了詳盡的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了風趣的教具.，對學期教課內容做到成竹在胸,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學生如何學，學生將會產生什么疑難，該如何解決。在備課本中表現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。二、上課.1、創建各樣情境，激發學生思慮。而后，松手讓學生研究，動手、動口、動眼、動腦。針對教課重、難點，選擇學生的研究結果，學生進行比較、溝通、議論，從中掌握知識，培育能力。接著，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，穩固知識，形成能力，發展思想。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生廣泛對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅固的一步。2、增強上課技術，提升上課質量，使解說清楚化，條理化，準確化，感情動，生動化。做到線條清楚、有條有理、要言不煩、深入淺出、在講堂上側重調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現學生的主動性。增強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得快樂、注意精講精練，在講堂上盡量講得少，學生動口著手盡量多，同時照料各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提升。3、實時復習。依據愛賓浩斯忘記規律，新知識的忘記隨時間的延伸而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當日復習或第二天復習，此后再漸漸延伸復習時間。這項舉措特別合適低年級學生忘記快、不會復習的特色。4、側重對后進生的指導。對后進生疏層次要求。在教課中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學習。側重他們的學習過程。在教課中逐漸培育他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采納“揚棄”的態度，進而打破了上課講話冷冷清清的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思慮。5、批閱作業。針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體校正共性問題。批閱作業時，教師點犯錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的剖析能力。學生校正以后，仍給滿分，鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣獲得了較好成效。剖析練習產生錯誤的原由，改良教課，提升教師教課的針對性。6、做好測試評估工作。評估不不過看學生學習成績如何，更重要的是認識學生學習的心理，作為教師改良教課的依照。在測試卷中，增添了表現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評論學生獨一依照，而是看重學生的知識掌握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按次序逐題解說的模式，試試采納按類解說。如：將試卷中有關觀點的歸為一類進行解說。希望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度掌握、運用知識..總之，經過一學期的學習與教課，有成功的愉悅也有失敗的反省。沒有最好，只有更好，我必定會和新課標同行，用新課標來引導前行。為此后的教課工作做鋪墊。篇三：2014-2015小學數學教課總結北師大版二年級下冊2014—2015學年度第一學期二年級《數學》教課工作總結磧塄學校班新萍這一學期我擔當二年級的數學課，本班3名同學上課能夠專心聽講，踴躍思慮并回答老師提出的問題，下課能夠按要求達成作業，擁有優秀的學習習慣。可是楊碩學習習慣較差，有時上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。康佳同學常常完不可老師部署的作業，致使學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培育學生的科學世界觀，最全面的范文參照寫作網站針對本班的實質狀況，對本學期的教課狀況做以下總結，以利此后更好的上好這門數學課。一、主要成績和經驗：1、仔細研究教材、精心備課，充分利用直觀、電化教課，把難點分到各個層次中去，調換學生學習的踴躍性。2、針對學生人數少和個性差別大的特色，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提升。3、本學期我對學生側重增強了思想教育，培育了優秀的學習習慣，培育自我檢查的能力。4、使學生學好數學知識，在教課中要點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教課手段，仔細備好每一節課。5、增強對后進生的指導，使本學期康佳同學也能掌握知識、技能，她的學習有了不一樣程度的進步和提升。6、經過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技術，發展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提升練習效率。7、側重專題研究，踴躍參加學校組織的教課教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提升教育、教課質量。8、重視了與家庭教育相當合，經過家訪，幫扶康佳，并與家長親密聯系，對個別學生的教育側重放在學生非智力要素的發掘上，使這位同學有了顯然的進步和提升。9、側重培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期要點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要修業生要有耐心，培育了仔細做好每一件事的好習慣。10、經過一些活動，錢幣的認識、物件互換等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。二、存在的不足之處1、楊碩對學習的目標不夠明確，學習態度不夠正直。上課不認真聽講，家庭作業常常完不可。2、李茂霆同學的家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家長不配合，造成了學習差。3、還有是康佳的反應問題慢，造成了成績低的現象。三、此后努力方向和假想針對本學期在教課工作中存在的問題和不足，在此后的工作中著重抓好以下幾點：1、聯合教材的內容，要精心備課，面向全體學生教課，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向老教師學習，不停提升自己的業務水平。側重學生各樣能力的培育和知識應用的靈巧性。特別側重學習習慣的培育，以激發學生學習的興趣，提升他們的學習成績,自己還要不停學習，不停提升自己的業務素質。2、實時指導后進生，抓住他們的閃光點，鼓舞(轉載于:在點網:北師大版二年級語文下冊教課總結)其進步。側重學生各樣能力和習慣