第頁有關初中工作計劃合集六篇初中工作安排篇1

1、明確教研主題，統(tǒng)籌支配

教研活動往往缺乏整體性，大多是事務型活動，活動間的關聯(lián)性很小，缺乏一條能將其聯(lián)系起來的教研主線。因此教研活動的策劃必需做到主題明確。主題是肯定時限內(nèi)教研活動的核心，統(tǒng)領著每位老師的教研行為。主題要分解為不同的小主題，通過不同時段一個個小主題的研討形成系列化的教研活動，提高針對性、好用性。

（1）從老師的實際需求動身確立教研主題。

要求老師結(jié)合自己教學的困惑上報探討主題，經(jīng)過全組探討提煉出有普遍意義的問題轉(zhuǎn)化為教研主題。

（2）從學科發(fā)展的趨勢中確立教研主題。如我校正在推動的“先學后教”“導學稿”模式等為主題開展教研活動。

2、開展主題學習，在參加中提升。

在日常教學中我們積累了大量的感性閱歷，但由于缺乏理論基礎，難以將閱歷上升為可以推廣的理論學問。為此，我們將開展有針對性的理論學習，提高老師的理論修養(yǎng)。學習主題往往圍圍著教研主題綻開，要做到“三定”：肯定“方向”，二定人員，三定時間。在自主學習的同時，還堅持走出去，通過專家的引領、同伴的互助、自主研修等形式建構(gòu)多元絡，提升理論內(nèi)涵，打造學習型教研組。

3、開展課堂視察，優(yōu)化教學行為。

課堂是老師發(fā)展的主陣地，開放自己的課堂和不如他人的課堂有利于獲得課堂體驗、提升教學才智。但在傳統(tǒng)的聽評課中，大多數(shù)老師總以旁觀者的身份進入課堂，課前又沒有設定視察目標，所做的推斷、建議絕大多數(shù)是基于閱歷和印象的，缺乏足夠的證據(jù)支撐，隨意性較大。開展課堂視察有助于營造“同伴互助式”聽評課文化，優(yōu)化教學藝術。

（1）合理選擇視察視角，合作共生

（2）科學設計視察表，定性與定量相結(jié)合

初中工作安排篇2

一、指導思想

針對初中新課改的逐步綻開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教化教學探討，以教科研帶動老師教化教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，在新課程實施中探究出適合我校師生特點和學校特色的英語教化教學方法。

二、教情，學情分析

1）全校共有13名英語老師，都是是任教多年的教學閱歷豐富的老師，師資力氣強，而且他們都有兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作的干勁，信任在全組的共同協(xié)作下，備好教材教法，定會在本學年中取得志向的成果。

2）我校上一學年在全市的教學成果并不樂觀。初二17名初三18名初四13名，班級與班級間，學生與學生間都存在著較嚴峻的兩極分化現(xiàn)象。尤其初四由于十六中和崖子初中合校，學生的基礎也嚴峻差異。因此，要多開展教課研活動，對學生因材施教，多與學生溝通，從而取得志向成果。

三、工作目標和任務

1、加強理論學習，立足校情、實事求是、勇于探究，轉(zhuǎn)變觀念，增加“以學生為主體”、“變要我學為我要學”意識。全組老師要更新觀念，提高相識，要充分相識到主動參與教化科研是提高老師素養(yǎng)的重要途徑。

2、切實落實教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四非常鐘教學效果。

3、加強課題探討工作，樹立“問題即課題”的思想。激勵老師主動撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，教學反思。

4、抓好基礎學問的教學，特殊是詞匯，句型，強化學生的駕馭，并且加大對閱讀、聽力的訓練力度，切實提高學生的英語實力。

5、力爭各年級在市考試中成果在中游水平。

四、為完成上述教研組目標，全體英語老師，深化探討，從實際動身，實行下列措施。：

1、充分發(fā)揮教化報刊和教化網(wǎng)絡資源庫的作用，剛好獲得教化改革和教化科研的最新信息，組織老師學習，實行“走出去，請進來”的方法，為老師的學習創(chuàng)建有利條件和供應機會，本學年內(nèi)仔細對待“區(qū)域聯(lián)誼”和請教骨干老師到我校幫助指導的活動，從而幫助老師提高教科研實力和教科研水平。

2、仔細組織開展“系列課達標”活動，并組織好聽評課，從而推動課堂教學改革，提高老師課堂教學水平，全面提高教學質(zhì)量。

3、搞好與學生的情感溝通教化，加強對學生的心理疏導，幫助學生克服厭學英語的心情，培育愛學英語的愛好。

4、充分利用集體備課時間，探討確定教材的重、難點：強化學生的英語詞匯，穩(wěn)扎穩(wěn)打，攻克詞匯關。要求學生建立詞匯本和錯題集。本學期進行10次集體備課，5次學科教研活動，開展5次以閱讀和口語為主的英語愛好小組活動。

5、每周一節(jié)完形、閱讀強化課，結(jié)合老師的教材教法講解，有針對性的解決做題過程中的問題，真正做到又快又對！

6、復習課前給學生5分鐘的自由交談時間，以復習單元的相應話題為準，練習口語表達！

7、剛好依據(jù)復習內(nèi)容，以學科組為單位，進行測驗，以便剛好查漏補缺！

初中工作安排篇3

一、指導思想：

以申報試驗性、示范性學校的規(guī)劃為綱領，進一步推動二期課改進程，緊密圍繞學校的中心工作，結(jié)合語文學科年級特點，努力提高語文教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)發(fā)展。

二、課程與教學支配：

1必修課

中一年級：顧桂萍（14節(jié)）潘紅穎（14節(jié)）

中二年級：李瓊（12節(jié)）沈仁豪（6節(jié)）

中三年級：李秀梅（12節(jié)）廖曉寧(4節(jié))

2選修課：

3拓展課:古詩詞賞析廖曉寧

4時文閱讀徐紅

sts綜合課：我愛我區(qū)廖曉寧

sts綜合課：我愛我家顧桂萍潘紅穎

三、教學工作：

（一）做好常規(guī)教學工作

1、教案達到教務處的規(guī)定要求。寫在A4紙上，正反兩面運用，學期結(jié)束交打印稿。

教案書寫格式按語文組設計的格式相對統(tǒng)一。協(xié)作教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

2、限制新授課與練習課的比例，大測驗在上半學期和下半學期各支配一次。

3、把好課堂教學這一關，向45分要質(zhì)量，講究教學的科學性和藝術性。做到備好課才進教室。

4、每學期每人至少上一節(jié)單元模塊特色課，組內(nèi)溝通。模塊活動總安排上傳，教案上傳，點評上傳。(開學前兩周定主題定時間)。

5、教研組長不定期聽課，老師之間相互聽課。加強網(wǎng)上評課溝通。每人聽課評課6—8節(jié)/學期。

6、建立考試試卷審核制度，把好試卷質(zhì)量關。完善跨校區(qū)、跨年級出卷評卷制度。

7、想方設法擴高校生學問面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向?qū)W生舉薦課外閱讀材料；同時要主動與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。

（二）加強初三畢業(yè)班工作

1、制定切實的中三的工作安排。

2、做好中三年級小論文指導、評審和答辯工作。

3、有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。加強畢業(yè)年級的教研活動，力求較高的教學質(zhì)量。

（三）注意老師專業(yè)發(fā)展

1上海市試驗學校“第七屆青年老師展示課”評比。

語文組參賽對象：李瓊

參賽老師提前做好各項打算。

2關切青年老師成長。

關注網(wǎng)上新老師“博客”溝通，主動參加，發(fā)表看法。

幫助青年老師備課，平常隨堂聽課，加強評課溝通。老老師對新老師進行傳幫帶。

帶領青年老師從事教化科研，以科研帶動教學。資源共享，把個人才智轉(zhuǎn)化為集體才智。

3老師防止專業(yè)退化，尋求特性發(fā)展，提高每位老師的學科素養(yǎng)。建議：仔細學習先進的教化教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。

（四）接著進行學科發(fā)展月探討

進一步完善《語文學科課程標準操作方案》。一邊實踐一邊修訂。做到理論與實踐相結(jié)合，將內(nèi)容成果化。以單元模塊教學為特色，各年級有重點地開展單元模塊教學。每學期一項。

開課時間：顧桂萍、潘紅穎、李瓊、沈仁豪、李秀梅、廖曉寧12周—15周

（五）主動參與學科競賽：

加強寫作教學探討與實踐，爭取各項競賽中獲獎。

四、教化科研工作

1、將《語文學科課程標準操作方案》的實施作為20xx學年科研課題來做，全組老師人人參加，爭取做得有成效，形成一種規(guī)范。

2、新中一運用初中語文新教材，留意科學性，逐步提出修改看法。

3、編寫與教材配套的系列課外閱讀材料。

4、辦好初中學合辦的《沐雨藤》雜志。語文老師共同關切，出謀劃策,按期出版。

五、教研組活動

1、時間基本固定，單周組內(nèi)，雙周區(qū)里，適當敏捷機動。

2、內(nèi)容爭取做到以“老師專業(yè)發(fā)展”為中心，以單元模塊教學為重點。

3、創(chuàng)設探討氛圍，提倡資源共享。教學進度統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，作業(yè)布置統(tǒng)一，考試內(nèi)容統(tǒng)一。文印由備課組長統(tǒng)一看法。

4、建立年級之間、老師之間的和諧關系。

初中工作安排篇4

為了進一步深化課程改革，不斷提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”老師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此安排。

一、指導思想：

以教化局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和老師現(xiàn)狀的基礎上，接著以老師群體和個體實力發(fā)展為宗旨，從老師專業(yè)成長的須要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升老師執(zhí)教實力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校可持續(xù)發(fā)展。校

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，主動探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“***、開放、實效”的教研機制，專心營造“支持信任，合作共享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教化觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，提高老師的教學總結(jié)實力、評價實力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教化教學質(zhì)量和促進老師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細步驟和方法：

1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教育主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學組，科任組。

2、深化制度。接著加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，接著完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。

(1)接著推行“走出去”的培訓方式。

老師的發(fā)展須要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是老師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要變更目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進行大量的教化思想和理念的引領及老師自身教學實踐探討，從中不斷地獲得新的理念、找尋新的方法、積累新的閱歷。本學年，學校將接著支配一些老師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的老師受益。

(2)做好“請進來”工作。

專家、名師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參加、指引，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的指引是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教化教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及緣由，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本探討的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領作用。我們將支配我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為老師供應示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、探討型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的探討與探討：

(1)每個老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)

(2)同組老師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組老師(學校領導)共同研討溝通。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。)

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領導將加強聽課力度，實行推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，駕馭第一手材料，的確提高課堂教學的。

初中工作安排篇5

一、指導思想

依據(jù)學校對教務處工作的要求，以全面提高教化教學質(zhì)量為重點，以實施素養(yǎng)教化為目標，以整體推動課堂教學改革為中心，發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，探究建立完善的教學質(zhì)量評價體系，全面提升初中部老師業(yè)務潛力，加強過程管理，注意質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。

二、重點工作

1、抓教學常規(guī)管理

（1）加強對教研活動和群眾備課的指導，保證足夠的活動時間以提高效率。

（2）嚴格課堂教學常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。

2、抓教學質(zhì)量監(jiān)控

（1）抓落實教學質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測。

（2）抓分析評價，組織好教學質(zhì)量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的看法。

3、抓教學探討

（1）加強對如何提高群眾備課的效率的探討。

（2）加強對如何提高校內(nèi)教研組活動的實效性的探討。

（3）加強對作業(yè)精選布置、批改、反饋的探討與監(jiān)控

4、抓長鴻閱讀工程

（1）加強學生閱讀過程管理，激化學生內(nèi)在閱讀愛好。

（2）督查并落實閱讀活動的開展狀況。

（3）每個老師須參加讀書活動并寫出讀書心得。

5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。

6、完善初中部教學博客圈，建立教學資源庫，為老師所用。

7、學科競賽活動的開展與落實。

8、七、八年級初步開展課堂教學改革。

9、推廣一般話，正確運用規(guī)范文字。

三、工作目標

1、初一重在學問平穩(wěn)過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在學問落實與潛力提高。

2、以課堂探討為先導，不斷發(fā)覺教學問題，更新教學觀念，改善教學方法，開啟師生才智，追求文化品位，提高教學質(zhì)量。

3、在教學上敢于創(chuàng)新，探究構(gòu)成適合我校學生發(fā)展的課堂教學模式。

4、構(gòu)成教風正、素養(yǎng)優(yōu)的老師團隊，和諧共進、專心向上，確保學校可持續(xù)發(fā)展。

5、教學人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯。每個學月進行檢查并進行一般話培訓。

6、學生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。

四、教學工作管理

1、滲透勝利教化思想，構(gòu)建高效課堂模式

全面落實教學課程安排，努力構(gòu)建貼合創(chuàng)新教化需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培育學生的自辦法識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)建潛力。注意教法、學法的探討與落實，教學中做到面對中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生學問積累的前提下注意學生潛力的培育；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅僅要讓學生學懂學會，還要強調(diào)學生當堂鞏固，注意遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結(jié)合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓練。全部老師都要從探討學法入手，切切實實改革教法，認仔細真指導學法；各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并且有安排地進行階段小結(jié)，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發(fā)掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和專心性；在教學要求、時間支配和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到勝利。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

仔細學習、把握和運用課標、教材，仔細探討近幾年的中考試題，特性要探討所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。把教學“五仔細”真正落實到教學管理的全過程：一是仔細備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調(diào)備好學生、備好教法，備好例題和練習；二是仔細上課，要努力提高40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學生的主體作用；三是仔細選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，仔細批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課老師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；四是仔細輔導，在群眾輔導的基礎上切實加強個別輔導，透過輔導實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間支配上的偏科現(xiàn)象；五是仔細組織考試，要不斷探討考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化群眾備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。專心推行“群眾備課，資源共享，課后反思”的群眾備課制度。開展備課組觀摩和溝通活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加詳細的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體老師以團結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻個人才智、尋求共同發(fā)展，聽從組長分工，主動擔當組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學資料、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學探討、教學方法研討、考試信息探討、考試方法指導作為備課組活動的核心資料。

作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在透過信息反饋、發(fā)覺問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)務必對教學資料具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的資料加以比較、適當補充。作業(yè)要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導“后進生”。

4、加強業(yè)務精細管理，確保教學規(guī)范有序

進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體老師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（常考點、新考點、失分點、潛力點、支撐點）。結(jié)合學校實際修訂和完善教學管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設，建立校本教研制度

完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加高校科教學探討力度；實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內(nèi)、外部之間的溝通與合作，加強與市區(qū)同級學校的聯(lián)誼，真真實切地在學科教學、考試探討和教學活動等方面做到互通有無，開展常常性的`相互溝通，確保本學期期末統(tǒng)測各學科成果再創(chuàng)輝煌；同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。

6、提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題探討為中心，教研科研有機融合，透過課堂教學實踐構(gòu)成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探究和探討，各教研組、備課組專心制訂好各組的課題安排和活動安排，做到有打算、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學探討、教改試驗，實現(xiàn)老師人人有探討的課題。

本期老師聽課不少于15節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少于20節(jié)。組織好老師的論文撰寫、溝通、評比、推廣工作。

7、增加教學協(xié)助功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強班級圖書角、閱覽室、試驗室、投影儀的管理，將學校教學業(yè)務管理規(guī)定的詳細專項要求落到實處，做到物品完好、修理剛好、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線帶給平安、優(yōu)質(zhì)的服務；教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務支配、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。

初中工作安排篇6

為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作安排：

一、班級基本狀況

本學期班級共有68名學生。學生學習生物的愛好還不很高，上學期生物的平均成果在全年級排名最終，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習主動性，爭取成果有較大的提高。

二、本學期基本工作要點

1、確