教學設計基本信息名稱技巧：前滾翻交叉轉體180°-后滾翻執教者閆帥課時1所屬教材目錄技巧：前滾翻交叉轉體180°跳躍游戲：立定跳遠接力教材分析前滾翻是一項深受小學生喜愛的技巧類項目，能發展學生的協調、靈敏、柔韌等素質。然而在學生的練習中常常發現學生在做前滾翻時分腿、低頭不充分、團身不緊等現象，而且很難改正，這使得原本很優美的前滾翻顯得很不雅觀。我做了一些嘗試，采用小組合作學習的方式來練習前滾翻交叉轉體180°-后滾翻成跪立-跳起。吸引學生的注意力，激發了學生學習的興趣，提高學生的前滾翻技術。學情分析根據學生的心理和生理特點，采用合作練習的方式吸引學生的注意力，使學生得到發展，培養學生的團結精神和實踐能力。同時提高學生靈敏、柔韌、協調等素質，使學生養成吃苦耐勞、機智勇敢的良好習慣。通過教學，既鍛煉了學生的身體，又發展了學生的能力。教學中發揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人，激發學生體育鍛煉的積極性。教學目標知識與能力目標使學生了解組合動作方法與游戲方法及規則；發展靈敏性和平衡能力，增強學生上下肢協調配合能力，發展腿部力量及跳躍能力。過程與方法目標多數學生能夠掌握的前滾翻交叉轉體180°接后滾翻動作。情感態度與價值觀目標培養學生的進取新、合作交往能力與團隊精神；體驗參加游戲活動的樂趣，并能在活動中充分展示自己。教學重難點重點前滾翻交叉轉體180°成蹲立。難點跪跳起。教學策略與設計說明本課的設計：導入新課階段：課堂常規，宣布本課內容，安排見習生。準備活動階段：在“捉尾巴”小游戲中熱身，然后專項練習，調動學生學習的積極性。技能學習階段：分為兩部分。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖開始部分8分鐘

基本部分28分鐘

結束部分（4分鐘）

一、師生問好。

二、宣布本課內容。對學生提出要求，鼓勵學生認真學習，認真練習。檢查服裝，安排見習生。領學生慢跑：200-400米。引導學生調整好呼吸四、教師領做徒手操：（4×8）

一、組合動作：前滾翻成蹲立交叉轉體180°后滾翻---跪跳起（17分鐘）重點：前滾翻交叉轉體180°成蹲立。難點：跪跳起。1、教師講解示范并鼓勵學生努力完成前滾翻接后滾翻動作。2、教師一邊提示一邊示范，鼓勵學生探究轉體的方向。3、指導學生體踵站立、交叉轉體180°。4、教師指導糾正錯誤。5、師生觀摩，評價。要求：提示學生注意安全，以免受傷。

二、立定跳遠接力（11分鐘）游戲方法：將學生分成人數相等的若干組，成縱隊分別站立在起跳先后。聽到開始信號后，各組排頭開始按立定跳遠的要求完成一個立定跳遠，第二人從前一人的落地點往前跳，如此依次進行。規則：1、不得踏起跳線，必須按立定跳遠的方法跳。2、前一人的落地點為后一人的起跳點。教法：教師講解示范游戲方法。要求：1、裁判認真負責。2、做好準備活動。

一、放松活動：教法：在教師引導下，做放松整理活動。要求：動作規范。二、表揚優生鼓勵差生。三、布置小組收器材。四、下課。一、全班成四列橫隊。師生問好。二、學生上課認真練習。

三、在教師指導下跑步練習四、學生在教師激勵下積極做準備活動，把各個關節韌帶活動開。

1、各組復習前滾翻、后滾翻和跪跳起動作。（2-3次）

2、蹲立開始做兩腿交叉，提踵轉體180°。（2-3次）3、仰臥舉腿，接兩腿交叉向前滾動成蹲立。（2-3次）4、組合動作練習。（3-5次）5、學生各組之間進行評價。

二、組織×××××

○○○○○×××××○○○○○學法：1、組織學生分組練習。2、學生裁判。3、比賽。（2-3次）

組織：兩人一組散點站立學生四肢動作柔軟，配合呼吸，放松練習。(2-3次)三、小組點齊歸還器材。四、解散做好課上準備徒手操練習學生模仿老師動作，把身體充分活動開為下一環節的練習打好基礎

在練習單個動作基礎上進行組合動作練習，培養學生的知識銜接能力。小組間的觀摩和互評增進學生對所學動作的掌握能力。

通過跳躍游戲不但發展了學生的跳躍能力，而且也培養了學生的團結合作的精神。

通過放松活動是緊張的肌肉組織得到松弛。教師細致的總結能使學生意識到自己的進步與需要努力的方向。課堂小結2分鐘本節課同學們努力完成了每一個動作，老師向你們表示祝賀，“你們做的真棒”，讓老師看到了你們積極上進的一面。同學之間的互相幫助，更體現出了我們班是一個團結的集體。在今后的學習中希望同學們繼續努力做最好的自己。布置作業1分鐘鞏固并回憶本節課的內容。板書設計教學反思本節課我上的比較滿意我以學生的情感激發為前提，以合作學習為手段，通過各項內容合理搭配和學生的自主、互助學習，并在此基礎上，互相促進，互相提高，使知識、技能得到同步發展。在前滾翻的教學中，我主要采用了合作學習的方法，使學生很好的掌握了前滾翻，后滾翻，交叉轉體，跪跳起的技術,也逐步養成了自主學習的良好習慣。在練習中跪跳起是難點，看到學生之間互相討論，互相指導完成動作最讓我感到欣慰，學生們真的會學習了，而且也有學習的興趣了。這節課基本上達到了學習目標，還有少部分學生掌握動作不夠熟練還需要繼續