第頁共頁幼兒園園長工作方案模板簡短幼兒園園長工作方案模板簡短(一)一、指導思想認真學習深化貫徹新的《幼兒園綱要》和《幼兒園工作規程》，把爭創省級示范幼兒園作為本學期的工作重點，加強理論學習，樹立新的教育理念，進步老師素質，對幼兒園進展科學的管理，使幼兒園各項工作走上制度化、標準化，實行四定工作法，加大幼教改革力度，努力進步教育教學質量。使我園各項工作不斷上新程度，求再開展，創實成果。二、主要工作及措施(一)德育工作1、飛速開展的幼教形勢使我們清醒地認識到，在改革大潮的沖擊下，幼兒園產生了嚴重的危機感和緊迫感，要想在劇烈的競爭中處于不敗之地，必須更新老師觀念，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的宗旨，加強師德隊伍建立，開展愛崗敬業教育，進步效勞意識，時時刻刻以身作那么，為人師表，教書育人，加強理論學習，健全學習制度，實行“三統一”即統一時間、統一內容、統一檢查。2、加強養成性的根底文明紀律教育，形成良好的行為習慣。在開學的第一周，我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本周工作的重點，根據幼兒的年齡特點組織各班開展“我愛幼兒園”和平安常規教育，起到了較好的教育效果。3、努力挖掘各領域的德育因素，寓教育于各領域教學之中，潛移默化地開展德育工作。4、以重大節日和集體活動為契機，開展相關的活動，以加強對幼兒的'思想教育。(二)教學工作本學期以“爭創省級示范幼兒園”活動為核心，全面貫徹新綱要精神，建立一支業務素質精良、具有崇高敬業精神和奉獻精神的老師隊伍，施行素質教育，實在抓好教學工作，進步幼兒老師的整體業務素質和教學程度。1、加強理論學習，進步業務素質。為適應教育新形勢的需要，要求全體老師要進一步轉變觀念，加強理論學習，進一步進步自身的業務素質，以教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容，采取集中與分散相結合的學習方式，規定學習時間，認真做好學習筆記，寫好心得體會并納入量化。2、進一步開展“說課——講課——評課”三位一體的教學研究活動。先說課(說教材、教法、重點、難點、學法、程序、板書)，后講課、再評課，使老師取長補短，彼此借鑒，互相學習，共同進步。同時，通過此項活動擅長發現人才，培養骨干老師、學科帶頭人，發揮他們的示范作用，實現“典型引路、以點帶面、整體推進”，抓好“名師工程”建立，實在進步我園幼兒老師的課堂教學程度。3、采取走出去、請進、，園內業務練兵等方式盡快進步我園老師的業務程度。通過各種方式促進我園老師整體業務程度的進步。(三)教育科研工作目前，幼兒園教育在教學思想、教學方法、教學手段等方面還存在著不少問題，要解決這些問題，必須走科研興教之路。第一、抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，深化研討，集思廣益，并發揮教研組和學科帶頭人的作用，把改良教法和指導學法結合起來進展研究。第二、瞄準當前教學的熱點問題，開展專題研究，改良教學構造，優化教學過程，改革教學方法，克制課堂教學中存在的滿堂灌、注入式的現象，貫徹教為主導、學為主體的原那么，突出幼兒的主體地位，激發的學習興趣，培養良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發揮幼兒的創造性。鼓勵形式多元化的、各具特色的教學形式。第三、改革教學手段。發揮現代教學技術和手段的優勢，開展電化教學，進步教學效率。第四、鼓勵老師搞課題實驗研究。以此來推動教改工作，創始教研工作的新場面。(四)加強幼兒園的管理，為爭創省級示范幼兒園作準備。面對競爭劇烈的幼教形勢，幼兒園必須主動出擊，把改革引向深化，培育優勝劣汰機制，啟動內部競爭活力，施行目的管理，對全園所有班級實行優化組合，幼兒老師全部競爭上崗，深化探究工作標準化。我們把工作標準化的公式稱之為“四定”即“定任務、定時間、定人員、定標準”。1、定任務。把全園所有崗位的工作都逐一立項。2、定人員。在定任務的根底上，確定每項任務完成的詳細負責人和任務完成人，使全園各個崗位的工作都做到責任到人，任務到人，一日工作清楚明了。3、定時間。我們在確定任務是人員的根底上，明確每項任務完成的詳細時間，不拖、不等。4、定標準。這是標準化管理的核心。在完成定任務、定人員、定時間的根底上，詳細制訂完成每項詳細任務的要求是質量標準，有要求老師遵循的，也有要求孩子們做到的。施行工作標準化，有利于克制工作上的隨意性和盲目性等消極現象，杜絕了推諉扯皮，便于檢查評比，從而確保了工作質量和工作效率。在加強內部管理的同時，學校將加大對幼兒園的建立投入，在外部環境、內部設施、教育教學工作等方面縮小與省級示范幼兒園的間隔，為爭創省級實驗、示范幼兒園做好充分的準備，創始我校幼兒園工作的新場面。幼兒園園長工作方案模板簡短(二)新的學期已進入正軌，通過領導傳達本學期的工作重點以及詳細安排，使我有了明確的工作目的，以致更明晰地朝著方案去施行。并以飽滿的精神狀態投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計回報的表達自身的有利價值，效勞于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我，為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的安康開展，根據幼兒園工作方案，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：一、良好環境的創設1、衛生環境x位老師共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設平安舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的平安狀況，發現問題，妥善處理，將不平安因素降低到最低限度。2、教學環境因本班是英語特色班，為了幼兒能在輕松、愉悅的環境氣氛下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發他們學英語的積極性，其潛力很快就會表現出來。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。二、教育觀念的創新新時代的老師更要學會創新，老師只有不斷地改良自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，可以試圖從不同的角度去發現問題，解決問題。不斷保護和培養學生的好奇心、求知欲，保護學生的探究精神、創新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。1、品德教育方面配合教養員繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進展訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規那么。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。2、智育方面多開展智力游戲，開展幼兒的觀察力和思維才能。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的開展。為幼小銜接做好過渡，繼續抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧開展，為幼兒進入小學打好根底。三、努力進步自己的專業素質修養1、認真對待工作中的每一件事，盡自己最大的才能完成到最好，這才是老師責任心的表達。尊重孩子、走進孩子，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反響、行為態度、學習狀況，并進展一些記錄，進步自身的觀察、記錄技能。2、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，汲取教育學科的新知識、新技能。3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的搜集和反思。認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經歷。四、積極做好家長工作家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份珍貴的教育資。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：1、熱情接待家長，不定期地與家長聯絡，共同協商育兒經歷。，同時認真搜集家長反響意見，虛心采納合理建議。2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持聯絡，如有生病未返園的幼兒，堅持追蹤問候。4、邀請家長積極參與到教學活動中去，與老師共同商討、籌劃教育方案。5、結合各種方式向家長理解幼兒在家的情況，同時向家長反響幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。幼兒園園長工作方案模板簡短(三)一、以老師成長為本繼續做好師徒結對工作，交融新老師和骨干老師的專業力量，打造有執行力，共同成長的老師隊伍。1、新入職老師：新學期新聘老師x名，全部是有x年以上經歷的老師，有x位來自xx幼兒園，x位有藝術專長。我們需要在x月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學后可以順利開展工作。在x月份完成所有入職培訓，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓、工作交接、交流溝通工作，給新老師創立一個寬松、友好、溫馨的工作環境。在工作崗位安排上，根據新聘老師的才能、個性特點、專長配置相關崗位，提供施展才華的舞臺。2、如今職老師：結合園部學年考核和個人的自評，對老師專業程度和班級管理情況進展評估、評比，對優秀老師進展崗位工資調整，進步優秀老師的待遇。管理人員要對骨干老師的短板局部進展評析，制定培訓學習方案。對優勢局部也要進展總結匯總，形成經歷學習材料，大家取長補短。3、管理人員：做好總結，分析^p內外部形勢和我園的人員年齡和專業構造以及人員流動性預測，制定保教、后勤工作的詳細工作方案。要可執行性、實效性、有重點的進展工作部署。要絕對防止老師在窮于應付，以實實在在能幫助、指導老師成長為基點，特別是教研活動，要克制針對性不強的缺點，減少量次，進步水準。二、以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質的保教效勞1、新入學幼兒：做好x月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒別離焦慮，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。對新生和插班生要做好幼兒愛好、家庭環境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長理解班級常規、溝通形式、交流渠道、老師的專業才能和個性特點，建立家園溝通的根底。各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能理解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網的家長，要做好家園聯絡欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。2、老生：各班要做好各自班幼兒個性特點、各項才能的評估。做好班級幼兒才能培養方案，有針對性措施。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養成培養。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的教學方案和班級方案執行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。三、加強教研的針對性和實效性這學期重點抓新入職老師和入職x年內的老師。四、做好環境創設，打造高雅的育人環境1、假期對操場進展了全面的改造，將對教學樓外墻和活動室和睡室進展全面改造，創立一個煥然一新的幼兒園。2、區域環境建立：各班要創立自己的特色，以幼兒參與為主，培養幼兒才能為主，展示幼兒才藝為主。3、人文環境：重高品質溝通，以互相學習和分享的心態交往，以欣賞的目光看自己的同事，促大家共同進步和成長。公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原那么，以孩子的長遠開展為根底，共同培育幼兒。五、繼續做好后勤效勞控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。效勞好老師、孩子和家長。根據新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互開工作。組織好年末親子運動會，在原來的根底上做些創新。六、做好省級園所評估準備，在資料檔案管理上標準化注重工作過程資料的整理、活動成效的總結以及幼兒園開展態勢的分析^p。以打造省級幼兒園為標準，黃埔區最優質幼兒園為目的，建立區域高知名度，為更多的家庭提供優質的學前教育學位。幼兒園園長工作方案模板簡短(四)學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁，是進步老師自身素質、促進老師專業化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際，腳踏實地，銳意創新，把老師的專業成長和開展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培訓網絡和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作1、校本教研管理標準化：(1)理順關系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網絡，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研互相交融、教研組、年級組、學科組縱橫交織的培訓網絡，保證校本培訓工作的暢通。(2)重新制定和建立了有利于老師主體性開展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優勢的根底上，以老師為本，重新制定了校本教研四級制度：一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度。二級：教研組(長)校本教研工作制度。三級：年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度。四級：老師校本教研工作制度。2、校本教研管理質量化：(1)結合幼兒園的實際，制定實在可行的校本培訓方案，加強對校本教研工作方案的質量管理，遵循“加強針對性、強調互動性、注重實效性”的原那么。在活動中不斷反思、及時調整，進步校本培訓的質量。(2)重視幼兒園教研組、年級組、學科組的標準建立，注重優良組風建立。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議，統一認識。要求各部教研組與年級組、學科組要以解決老師實際問題，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架子，不走場子，實在進步教研組、年級組、學科組活動的成效。同時，園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通過互相的觀摩、學習、研討，實在進步教研組長、年級組長、學科組長的才能，使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。同時重視對校本教研活動的調研，理解老師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了根據。(3)引進競爭機制，調動老師參與教研活動的主動性。我們為鼓勵老師主動參加教研活動，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年完畢時根據老師參加活動情況與成績，評選園優秀教研組(年級組)，教研組主動分子，給予一定的獎勵，并在教研活動中開展進步老師教育技能的競賽活動，如老師建構技能比賽、演講比賽、青年老師根本功比武等，老師主動性高，參與踴躍，充分發揮了老師的主體性和創新性。二、改革傳統校本教研形式，濃化校本教研氣氛1、校本教研活動內容專題化：每學期初，我們根據本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題，為每位老師提供假設干專題，引導老師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓勵老師大膽進展理論和探究，并注重學、做、寫相結合。學，學理論、學經歷。做，重操作、重理論。寫，學心得、寫認識。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位老師的才能和理論素質呈螺旋式的上升態勢，不斷進步教育教學程度。2、校本教研活動創新化：(1)理論學習方式創新化：為調動老師參與教研活動的主動性和主動性，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取多種鼓勵的學習方式，讓每位老師參與到教研活動之中。如在理論學習中，教研組事先將學習資料下發到每位老師手中，并提出假設干考慮問題，然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示老師學習心得，對有獨到見解的老師給予表揚和鼓勵，并通過有效的形式培養老師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氣氛。(2)活動內容、過程的創新：在改革傳統學習方式的同時，我們還非常注重校本教研活動內容與過程的創新，做到了四個結合，即：學者講授與現場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內互相觀摩研討相結合、學歷進修與教育理論相結合，重理論、重研討、重反思，從多種角度進步老師的理論程度，幫助老師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資，如每次外出學習的老師都有任務，需要填寫學習反響單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體老師進展傳達、匯報最新的教育信息。(3)活動方法的創新：①以游戲為載體，促進老師快樂學習。②開展參與式培訓，促進老師主動學習③主動開展區內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方法。三、多方位開展校本培訓活動，促進老師自我成長1、立足實際，主動開展崗位培訓。幼兒園的崗位培訓每年有方案、每學期有重點。同時注重面向每一位老師，分層培訓，促進每一位老師的不斷進步。并針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的老師參加外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信息。重視老師的理論性學習和反思性學習，通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析^p等形式把老師在教育理論中存在的困惑和問題以及表現出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織老師研究幼兒動的學習過程，把握師生互動的內涵，引導老師去考慮一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識。2、教科研與師訓相結合。科研要走可持續性開展的路，必須讓每個老師進步獨立的、主體的科研才能。我們堅持“以自我探求為主、學者輔導為輔”的科研指導形式。通過指導者與老師之間、老師同伴之間的“聊”，提煉出有價值的課題。通過指導者與老師之間、老師同伴之間的“問”，提升了自我的研究程度。通過課題與課題新建構理念的互“借”，努力形成研究群體的堅強結實的合力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從理論反思中繼承與開展，從繼承開展中開拓創新，從開拓創新中再理論反思，這樣的循環可保證我園的可持續性開展。3、建立雙向互動的帶教形式。從幼兒園的實際出發，轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向，提出“一個明確、二個清楚、三個要求”?！耙粋€明確”即帶教目的明確?！岸€清楚”即師徒職責清楚、獎懲清楚?！叭齻€要求”即要求定期簽訂帶教協議、制定方案，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫。要求在思想上，師傅要為徒弟做出典范，做到言傳身教。要求在業務上，師徒定期互相聽課，討論與保教業務有關的問題，并進展小結和匯報活動，以此來促進老師業務素質的真正進步。同時，認真分析^p每位老師的教育教學特點，制定不同的培養目的，有效地發揮和進步不同層次老師的潛能。4、進一步完善老師個人成長檔案。在老師個人搜集、整理、編輯的根底上，努力展現老師個人的特色，充分表達了老師的創造性和自主性，在全區起了一個較好的示范引領作用。并通過研討、交流進一步考慮了老師成長檔案的理論性和應用性。我們認為老師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加，而是應該通過檔案去促進老師專業化的開展，從而使檔案真正為老師所用。四、深化開展校本教研活動，以研促教1、充分調動老師主動性，使老師主動參“研”。為了調動老師參與教研活動的主動性，我園領導堅持樹立正確的老師觀，尊重、理解并鼓勵每位老師，營造平等、民主的學習氣氛。在活動中，園領導始終以參與者的身份與老師共同研討，虛心聽取老師意見，及時鼓勵和肯定老師的創見，為老師提出建立性的建議和意見，指導老師開展研討，使老師在輕松的氣氛中主動主動地參與教研活動，增強了對“研”的興趣。2、立足老師實際，注重解決老師實際問題，努力以“研”促教。觀念的更新需要扎實地扎根于理論。我園把校本教研工作的立足點放在老師的教育教學理論上，注重結合本園實際及當前幼教改革動態與《綱要》精神，從老師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手，主動開展研討，尋找教育策略。3、以幼兒園探究性主題活動為打破口，以科研為契機，使老師勤于鉆“研”，擅長鉆“研”。隨著教育改革的深化，教育逐漸從“學習知識”向“學會學習”轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們主動尋找契機。同時作為區《綱要》試點園。我們結合《綱要》施行中的困惑，把幼兒園探究性主題活動作為施行的打破口，試圖縮短新《綱要》精神與老師現有觀念之間的落差，關注幼兒開展的全體性、全面性、差異性和可持續性，努力改革教育學的方法，促進幼兒主動、生動地學習。在課程構造上，探究和研究生成性和預成性的關系。在指導策略上，研究和探究順應與推動的關系。在組織形式上，研究和探究集體與小組、個別的關系，使老師在教育觀念轉化為教育行為方面有新的打破。五、幾年來的成績幾年來，我園主動承當區公開課任務，全園老師齊心協力，團結協作，認真準備，向區里開的課質量高，受到同行的好評，我們還認真參加區里組織的各項教研活動、各項競賽。每次研討踴躍，發言主動，屢次被評為區優秀教研組。曾x次向區里展示校本教研活動，受到同行的好評。老師素質的進步是提升全園教育質量的關鍵。只有高素質的老師才能培養出高素質的人才，而高素質的老師隊伍培養需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對將來我們充滿信心，我們將繼續立足幼兒園實際，大膽改革，銳意創新，努力走出一條有特色的校本教研新路!幼兒園園長工作方案模板簡短(五)一、工作目的(一)幼兒開展目的孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為標準。(二)老師開展目的讓每一位老師擁有安康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化老師的目的管理和自我管理，實現幼兒園常規工作的自動化、標準化和精致化。開展讀書、筆會、演講、談心活動，加強老師崗位培訓，讓每一位老師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中開展。(三)幼兒園開展目的管理標準、效勞到位、質量提升，生員俱增、幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。二、工作措施(一)重點工作1、效勞好加盟園工作。2、抓好“xxxx”及園內、班級、標準化方案，實現統一化、標準化。3、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。4、各班根據本班實際擬訂班級教育方案，確定教育目的與詳細措施，抓好幼兒良好習慣的培養。5、繼續抓好班級特色課程的開展。(二)常規工作1、抓好幼兒園平安管理工作。完善平安管理制度，定期檢查園內各項設施，并做好記錄。加強班級平安管理，杜絕惡性事故和責任事故的發生。加強幼兒平安教育，培養幼兒的自我保護意識和才能。2、實在做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，并作好記錄。按照一日流程做好一日活動各環節的保育工作。3、加強老師隊伍建立，繼續開展老師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得。堅持每周