人教部編版六年級下冊語文課件習作：家鄉的風俗科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：人教部編版習作：家鄉的風俗習作內容本次習作主要是寫自己家鄉的風俗，可以寫家鄉的節日習俗，也可以寫家鄉獨具特色的飲食、服飾、建筑、禮儀和民間工藝等傳統風俗。請你介紹一種風格，或寫一寫你參加一次風俗活動的經歷。寫作指導第一步：審題抓住兩個關鍵詞：“家鄉”和“風俗”。“家鄉”限定了寫作的地域，意味著不能寫“他鄉”；當然，“家鄉”不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解為自己所在的鎮、縣、市等。第二步：立意通過寫家鄉的風俗，表現家鄉淳樸、熱情的民風，或者家鄉人民的勤勞與智慧，表達對家鄉風俗的喜愛和對家鄉的熱愛之情。第三步：思維導圖節日：春節、清明、端午、中秋、重陽等。禮儀：祭祖、婚嫁、喪葬、滿月等。飲食：特色小吃、傳統菜品、飲食習慣等。其他：村落民居、民族服飾、民間工藝等。寫什么怎么寫介紹一種風俗介紹參加風俗活動的經歷介紹幾個方面重點介紹什么“我”的實際體驗活動現場的情況“我”的親身感受可表達對家鄉風俗的看法第四步：方法寫作前，通過上網、課外閱讀、向家長或其他長輩詢問等方式，搜集自己最感興趣的家鄉風俗，深入了解這種風俗，想想這種風俗的主要特點是什么，可以先介紹什么，后介紹什么，重點介紹什么。寫作采用“總—分—總”的結構形式，首尾相呼應；把主要內容寫具體，寫詳細；融入自己對家鄉的熱愛之情。包粽子我的家鄉特別看重端午節，每當端午節快要到來時，人們就開始掛艾草、包粽子、賽龍舟，這些風俗活動中，我最喜歡的還是包粽子。①

①先點明家鄉的風俗活動，再突出“我”對包粽子的喜愛，以引出下文。早上，我和媽媽到超市買了一些紅棗、綠豆等包粽子的配料。一到家，我就嚷嚷著要包粽子。媽媽見我這架勢，忍不住樂了，連忙準備好家什，一邊示范包粽子，一邊跟我講解要領。媽媽熟練地把一片粽葉卷成一個錐形，抓一兩把混有紅棗、綠豆的糯米放進去，用手按壓結實，然后用剩下的粽葉封住錐形口，最后用繩把粽子捆綁起來，一個粽子就包好了。②

②一系列的動作描寫，寫出了媽媽包粽子的嫻熟技能，從側面反映出端午節包粽子是家鄉重要的風俗活動之一。見媽媽包粽子這么容易，我的手更加癢癢了。我迫不及待地抓起一片粽葉，把它卷成一個錐形，然后往里面放糯米。哎呦！由于我卷粽葉的技術不過關，錐尖有一個圓圓的小洞，糯米從小洞里全部“逃亡”了。媽媽看了，

③這個細節運用了擬人的修辭手法，生動有趣，令人會心一笑。③不禁哈哈大笑。不行！我可不能服輸，我要跟著媽媽繼續學。這一次，我特別注意，細心地卷粽葉，讓錐尖嚴絲合縫。雖然我的速度比媽媽慢了許多，但總算“不露餡”了。到了最后的捆綁工序，我又遇到了難題，媽媽手把手教了我好幾次，我才勉強完工。一個成功了，接著兩個、三個……我包得越來越快，也包得越來越好。看著自己包的粽子，我心里真是樂開了花。“好多大人都學不會包粽子，俺家丫頭就是聰明！”④

④借媽媽之口，從側面表現“我”的聰明能干，這也是“我”愛包粽子的一個原因。聽到媽媽這么夸我，我心里更是樂滋滋的，跟吃了蜜一樣甜，恨不得馬上就吃上自己包的粽子。這個端午節太有意義了，因為我不僅學會了包粽子，還吃到了自己親手包的粽子。⑤

⑤照應開頭，再次點題，結構嚴謹。

總評：把糯米漏出來說成是“逃亡”，把粽子包得嚴絲合縫稱作是“不露餡”了，語言風趣幽默。還有親昵的“俺家丫頭”，充滿了生活氣息。全文給人輕松活潑、愉悅溫馨的感覺，體現出小作者對家鄉端午節包粽子這一風俗活動的喜愛之情。人教部編版六年級下冊語文課件習作：讓真情自然流露科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：人教部編版習作：讓真情自然流露?習作內容生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，如暢快、沮喪、激動、愧疚、欣慰、難過、欣喜若狂、追悔莫及……請選擇一種你印象最深的感受，把事情的經過寫下來，表達自己真實自然的情感。如果在事情發展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。?寫作指導第一步：審題

這是一篇以記事為主的作文，要求寫自己親身經歷的事，寫出真情實感，寫出心理變化過程。

第二步：立意可以寫獨自一人在漆黑的夜里走路的情景，表達科學使人勇敢的主題；可以寫“我”懷疑陌生人是壞人，陌生人卻救了“我”的故事，表達“我”的感激之情；也可以寫“我”在考場遞紙條作弊的過程，描寫“我”當時忐忑不安的心理活動，表達做人要誠實的主題……第三步：思維導圖長跑比賽中，咬牙堅持，最終奪冠。從小爺爺就一直照顧我。我在家里做飯洗衣，打掃衛生，爸爸媽媽特別開心。冤枉好友想道歉，好友卻已轉到他校。激動暢快感動悔恨寫什么怎么寫開頭：導入真情中間把事情寫具體注意刻畫人物心理活動自然流露真情實感結尾：總結全文，與開頭遙相呼應。通過景物描寫，烘托出自己內心的情感。在敘事中，融入自己的情感。直接抒發自己的情感。運用心理描寫，寫出情感的變化軌跡。第四步：方法悔恨的滋味生活中，我品嘗過各種各樣的味道，每一種味道都伴隨著記憶猶新的往事，但有一種味道——悔恨的滋味，最令我刻骨銘心。①用“各種各樣的味道”襯托出“悔恨的滋味”，既點題，又引出下文的故事。①?佳作引路那是去年冬天，大雪紛飛，寒風刺骨。我好不容易擠上公交車，目光搜尋到一個空座，急忙沖過去，一屁股坐了上去，心里暗自慶幸不已。不一會兒，又擠上來一位白發蒼蒼的老奶奶，她臉上寫滿了歲月的滄桑，弓著身子挪了過來。②描寫老奶奶的外貌和動作，為下文老奶奶特別需要有人讓座作鋪墊。②一開始，我還想學著電視里演的那樣，主動給老人讓座。可是我遲遲沒有站起來，因為車上的人這么多，讓座后就不可能有座位可坐了。雖然給別人讓座是好事，可是做起來卻感覺很別扭，怪難為情的。我只好抱著這種心理：等別人給老奶奶讓座。③“我”的第一次心理斗爭，符合小學生的心理特點，真實可信。③時間一分一秒地過去了，仍然沒有人讓座。這時，廣播里開始響起播報聲：“下一站是……請您主動給老、幼、病、殘、孕和懷抱小孩的乘客讓個座，謝謝合作！”我又開始動搖了，身邊好像出現了兩個小人，一個勸我：“讓座給老人是你們小學生應該做的呀！”另一個卻說：④“我”的第二次心里斗爭，具體可感。“車上這么多人，自然有人讓座，你就不用逞能了。”我聽了另一個小人的話，覺得有道理，就找個借口說服自己：說不定馬上就有人讓座了呢，說不定老奶奶快要下車了呢……④⑤“我”的第三次心理斗爭，充滿了“讓座也不是，不讓座也不是”的矛盾與不安。又過去了十幾分鐘，仍然沒有人讓座，老奶奶也沒下車，我心里不安極了！有幾次，我都感覺自己幾乎要站起來了，卻仍然沒有動。⑤幸好我到站了，終于可以不用做選擇了。當我經過老奶奶身邊時，依稀聽到了老奶奶虛弱而急促的呼吸聲，我頓時覺得有千萬只眼睛在盯著我。我怎么稀里糊涂地