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文檔簡介

語文三年級·下（配人教版）識字5守株待兔

課文情景圖江南水鄉課文情景圖初讀全文學生自由讀課文。1.借助拼音，讀通課文。2.注意停頓和斷句。會認的字識字耒耕釋冀gēng

jì（耒耜）（耕種）（解釋）lěishì（希冀）識字走進課文

宋人/有耕田者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔不可/復得，而/身為宋國/笑。會寫的字組詞：（看守）（守護）造句：戰士們警惕地守衛著祖國的邊疆。shǒu守會寫的字zhū

組詞：（一株）（植株）造句：學校里有一株老槐樹。

株會寫的字dài

組詞：（等待）（招待）造句：獵人等待獵物的出現。

待會寫的字sòng

組詞：（宋朝）（姓宋）造句：我們的老師姓宋。

宋會寫的字gēng

組詞：（耕田）（耕地）造句：那頭黃牛是用來耕地的。

耕會認的字shì

組詞：（解釋）（釋義）造句：關于這件事，他解釋了很多。

釋會寫的字qí

組詞：（其實）（其中）造句：其實，學習一點都不難，只是你沒有用心罷了。

其詞匯積累及運用走：跑。釋：放下。復：又、再。為：被。詞匯積累近反義詞辨析●近反義詞辨析★近義詞：釋——放折——斷辨析：釋——放同：都有“放下”的意思。異：“釋”多指松手放下的意思；“放”還表示發出。如“放光”等。例句：他拿著書總是愛不釋手，一看到書就兩眼放光。詞匯積累近反義詞辨析★反義詞：得——失辨析：得——失得：

獲取，接受。失：丟。例句：我們對得與失不能看得太重。句段導讀1.兔走觸株，折頸而死。這句是故事的起因，給讀者留下了想象的空間，可以引導學生展開想象宋人當時的心理活動。讓學生對于故事的留白處進行自由合理的想象。句段導讀2.因釋其耒而守株，冀復得兔。

這句是解釋宋人為何最后被笑話的原因，說明了宋人把所有希望寄托在兔子再次撞上樹木而放棄耕種，揭示了宋人心存僥幸心理，因此要注重理解這句。拓展應用1.給加粗字勾出正確的讀音。宋國（sóngshóng）耕田（gēn

gēng）釋放（shìsì）希冀（jìxì）【講評】本題考查學生對生字讀音的掌握情況。“宋、釋”是翹舌音，“耕”是前鼻韻，“冀”的發音的標準。【參考答案】sónggēng

shì

jì拓展應用2.辨字組詞。擇（）守（）待（）觸（）釋（）宋（）侍（）解（）【參考答案】選擇守衛

等待

觸角

釋義宋代

侍從

解開拓展應用3.解釋下列句子的意思。（1）兔走觸株，折頸而死。

（2）因釋其耒而守株，冀復得兔。

【參考答案】（1）

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