第5頁共5頁聽評課?活動總?結范文?優點?：一?、準備?充分。?所有上?課教師?都運用?了多媒?體手段?，將電?子白板?、錄音?機、課?件、網?絡資源?等綜合?運用于?課堂教?學，使?教學內?容更加?直觀、?生動，?起到了?很好的?輔助作?用。?二、目?標明確?。能準?確把握?教材內?容，抓?住重點?，精心?設計教?學目標?，幾乎?所有的?課都將?教學目?標展示?在課堂?上，學?習內容?和學習?要求明?確具體?，給學?生的學?習起到?了較好?地引領?和指導?作用。?三、?思路清?晰，結?構合理?。教師?能夠根?據教材?內容，?設計出?合理的?課堂結?構，突?出重點?內容，?教學過?程清楚?、完整?，教學?效率高?。四?、學生?的自主?、合作?、探究?的學習?方式得?到較好?體現。?大部分?教師都?安排了?小組合?作學習?，體現?了自主?、合作?、探究?的學習?要求。?五、?語文批?注閱讀?運用好?。大部?分語文?老師能?夠按照?語文批?注閱讀?的要求?，讓學?習進行?批注，?課本批?注多，?課堂教?學中也?體現了?“批注?”這一?內容。?學校課?改要求?執行好?。六?、前置?作業充?分、課?內訓練?扎實、?課后作?業有效?。大多?數老師?都設計?安排了?前置作?業，并?打印了?前置作?業題目?，讓學?生比較?充分的?進行前?置性學?習。課?內也進?行了訓?練，無?論是邊?學邊練?還是集?中訓練?，都把?訓練要?求落實?在了課?堂上，?這是課?堂教學?中必不?可少的?一個環?節。多?數老師?也都安?排了課?后作業?，使課?前、課?中、課?后都有?訓練內?容。?不足：?1、?小組學?習體現?不明確?，問答?形式過?多。?2、教?學節奏?慢，教?學效率?不高，?完不成?全部內?容。?3、語?文課重?內容了?解，輕?朗讀訓?練。?4、教?師講解?過多，?學生主?動性學?習不夠?。今后?要求。?1、?安排學?生自覺?進行課?本批注?，為節?約時間?，盡量?安排在?課前預?習，課?中直接?交流批?注。學?生的批?注繼續?堅持下?去，學?校適時?___?_學生?課本批?注檢查?。到期?中前我?們將_?___?課改展?示活動?。2?、學生?的自主?、合作?環節進?一步落?實。?聽評課?活動總?結范文?（二）?__?__山?小學骨?干教師?研討課?活動總?結優?點：?一、準?備充分?。骨干?教師教?師都運?用了多?媒體手?段，將?電子白?板、錄?音機、?課件、?網絡資?源等綜?合運用?于課堂?教學，?使教學?內容更?加直觀?、生動?，起到?了很好?的輔助?作用。?二、?目標明?確。能?準確把?握教材?內容，?抓住重?點，精?心設計?教學目?標，幾?乎所有?的課都?將教學?目標展?示在課?堂上，?學習內?容和學?習要求?明確具?體，給?學生的?學習起?到了較?好地引?領和指?導作用?。三?、思路?清晰，?結構合?理。教?師能夠?根據教?材內容?，設計?出合理?的課堂?結構，?突出重?點內容?，教學?過程清?楚、完?整，教?學效率?高。?四、學?生的自?主、合?作、探?究的學?習方式?得到較?好體現?。大部?分教師?都安排?了小組?合作學?習，體?現了自?主、合?作、探?究的學?習要求?。五?、語文?批注閱?讀運用?好。大?部分語?文老師?能夠按?照語文?批注閱?讀的要?求，讓?學習進?行批注?，課本?批注多?，課堂?教學中?也體現?了“批?注”這?一內容?。學校?課改要?求執行?好。?六、前?置作業?充分、?課內訓?練扎實?、課后?作業有?效。大?多數老?師都設?計安排?了前置?作業，?并打印?了前置?作業題?目，讓?學生比?較充分?的進行?前置性?學習。?課內也?進行了?訓練，?無論是?邊學邊?練還是?集中訓?練，都?把訓練?要求落?實在了?課堂上?，這是?課堂教?學中必?不可少?的一個?環節。?多數老?師也都?安排了?課后作?業，使?課前、?課中、?課后都?有訓練?內容。?不足?：1?、小組?學習體?現不明?確，問?答形式?過多。?2、?教學節?奏慢，?教學效?率不高?，完不?成全部?內容。?3、?語文課?重內容?了解，?輕朗讀?訓練。?4、?教師講?解過多?，學生?主動性?學習不?夠。今?后要求?。1?、安排?學生自?覺進行?課本批?注，為?節約時?間，盡?量安排?在課前?預習，?課中直?接交流?批注。?學生的?批注繼?續堅持?下去，?學校適?時__?__學?生課本?批注檢?查。到?期中前?我們將?___?_課改?展示活?動。?2、學?生的自?主、合?作環節?進一步?落實。?聽評?課活動?總結范?文（三?）結?合學校?教導處?安排各?教研組?分高、?中、低?年級段?的觀摩?課聽、?評課活?動，數?學教研?組在組?長韓曉?潔的帶?領下，?各位數?學教師?都積極?準備、?認真備?課、本?著互相?學習、?互相找?不足的?態度認?真開展?了為期?三周的?觀摩課?聽、評?課活動?。結合?這一活?動，我?組又進?行了“?數學教?學中的?存在的?困惑”?及“打?造高效?課堂、?使教師?樂教”?為主題?的意見?征求及?研討活?動。?現總結?如下：?一、?數學教?學中值?得推廣?和借鑒?的方面?：1?、各位?教師都?能在課?前認真?備課，?深挖教?材，做?好學情?分析和?課前預?設。從?教師和?學生兩?方面做?好課前?準備。?2、?各位教?師的課?件都十?分實用?，而且?較為精?美，使?學生在?收獲知?識的同?時獲得?美的感?受，吸?引學生?的注意?力。?3、各?位教師?都能以?飽滿的?___?_投入?課堂教?學中，?以__?__點?燃__?__。?4、?教師們?都能注?重將數?學知識?與生活?緊密結?合，通?過創設?生活情?境，發?現數學?信息，?提出數?學問題?，從而?探究解?決辦法?。讓學?生知道?學必有?用，從?而對數?學產生?興趣。?二、?數學教?學中還?需要注?意和強?化的方?面：?1、各?年級數?學教學?都存在?小組合?作探究?有效性?不高的?問題。?2、?教師語?言不夠?簡明、?嚴謹度?還需提?高。?3、教?師對教?學環節?時間的?把握不?夠精確?，導致?教學出?現練習?不足的?問題。?4、?學生的?口頭表?達能力?較低。?5、?學生的?自主探?究意識?不高。?6、?學生的?課堂聽?課紀律?、學習?習慣有?待進一?步強化?。如。?學生的?書寫習?慣、畫?圖習慣?、預習?習慣、?思考習?慣、估?算及驗?算習慣?、自查?及互查?習慣等?。7?、低年?級數學?教學時?，教師?板書設?計需要?注意，?注重教?師板書?的示范?性。?三、今?后教學?的建議?：1?、各位?數學教?師積極?學習先?進的教?育理論?知識，?學習新?課程標?準，學?習有關?有效開?展小組?合作探?究的相?關理論?并付諸?實踐。?2、?提高教?師語言?素養，?提