Word第第頁大班數學教案六篇大班數學教案篇1

【學問引入】

尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特別樣子如字母或圓形的洞，便利用者畫圖。

尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。

【設計意圖】

大班幼兒即將進入學校，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們常常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?學校生為什么要用尺?是幼兒感愛好而又懷疑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的熟悉，激發幼兒自己去探究，尋求，解決疑問，從而進展幼兒的觀看、思維力量，滿意幼兒渴求學習的愿望。

【活動目標】

1、熟悉各種各樣的尺，了解其用處，發覺其區分，進展幼兒的觀看、思維力量。

2、初步學習直尺的使用方法，培育幼兒對測量活動的愛好，進展幼兒的動手操作力量，激發幼兒的學習愛好。

【活動預備】

1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用處。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)

3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

【過程建議】

1、熟悉各種各樣的尺。

(1)分組商量溝通。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰關心收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用處。

(2)集中溝通。請小組推舉，介紹比較好玩、特別的尺。

(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用處。

2、找找尺的不同點。

(1)分組商量。提問激發幼兒的探究欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

(2)集中商量。個別幼兒發言，其他幼兒補充。

(3)引導幼兒歸納，從用處、材料、樣子等不同方面進行小結。

3、找出尺的共同點。

(1)提問引發思索：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?

(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

4、測量活動。

(1)學習測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最終的測量結果就是物體的長度。

(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)

②集中觀看記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思索，提出問題。

③集中商量：為什么小河的寬度會消失三種不同的數字?

④引導幼兒小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數字(表示尺的長度)，老師關心測算出小河的寬度(120厘米)。

【延長提示】

1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

大班數學教案篇2

活動目標：

1、通過多種手段，激發幼兒探究欲望，理解“0”的意義。

2、結合生活實際，使幼兒感受到“0”的作用大。

活動預備：

白板課件、圖片、數卡板等。

活動過程：

一、嬉戲引出數字“0”

1、用不同方式，請出數字伴侶。

師：跟客人老師打個招呼，很好，聲音很洪亮，聽，誰在表揚我們啊？(放音頻：小貓的叫聲〕孩子們，你們真的很棒，小貓都在表揚你們呢。剛剛，小貓表揚了我們幾下？3聲用數字幾來表示？

引導幼兒用不同的身體動作請出其余的數字。

2、知道沒有可以用“0”來表示

師：孩子們，數字寶寶們都出來了嗎？還有誰沒出來？

3、熟識“0”的樣子特征，并能用身體動作，表示“0”。

師：它就是0，看它長得像什么？生活中有什么東西長得像0？

找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？

引導幼兒用身體動作表示“0”

二、感受“0”的作用

1、數字排隊嬉戲?！叉覒蝻@示：其他數字寶寶們排斥0〕

能說出數字的不同排列挨次〔從小到大、從大到小〕，并熟讀。

2、查找生活中的0?！怖蠋熜〗Y：0在生活中無處不在?！?/p>

通過圖片查找，說誕生活中“0”的作用，知道0在生活中無處不在。

3、數與物匹配嬉戲?！仓?的重要性?！?/p>

通過嬉戲，理解“0”的作用，知道“0”在數字后面，可以使數字變大，同一數字后面，“0”越多，表示這個數越大。

三、穩固對“0”的理解

1、師幼互動，進一步理解“0”的作用

2、活動延長，回教室和同伴一起查找并說出“0”的更多用途。

大班數學教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，把握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，把握數的組成的遞增、遞減規律和相互交換的規律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對數學的愛好。

活動預備：

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程：

〔一〕學習10的分解組成。

1、故事導入

〔1〕有幾只小兔？

〔2〕10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀看10的分解式，發覺總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減1，即遞增遞減規律；交換規律。

〔二〕嬉戲活動"猜猜猜"。

教學反思：

本節課我從幼兒已有學問動身，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學習并把握了10的.9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發覺和總結出10以內數的分解和組成規律?；顒又?，幼兒表現出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伴侶”；個別幼兒動手力量和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

大班數學教案篇4

活動目標

1.通過參加愉悅的嬉戲情節，充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探究欲望。

2.進展觀看力、記憶力和初步的歸類力量。

3.穩固圓形、三角形、正方形主要特征的把握，能排解大小、顏色的干擾進行圖形分類。

活動預備

1.ppt課件：圖形寶寶回家

2.學具預備：圓形、方形、三角形卡片若干。

活動過程

一、導入

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的愛好，感知群眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

老師：今日老師帶著你們到圖形王國里去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么樣子的嗎？

提問幼兒：你的門票是什么樣子的？

二、綻開

1.引導幼兒按圖形的樣子入口，初步感知圖形。

老師介紹圖形王國的三種樣子的入口，要求幼兒按自己門票的樣子，走與自己門票相同樣子的入口。

比方：有圓形門票的小伴侶走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2.復習三種圖形的形狀特征

〔1〕引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個入口進來的？為什么？

分別提問三名門票樣子不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

老師：圓形、正方形、三角形是我們已經熟悉的圖形伴侶，你們還記得它們長得什么樣子嗎？

〔2〕播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的形狀特征。

提問：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？

老師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜愛跟媽媽做捉謎藏的嬉戲。

3.幼兒操作，學習圖形分類：

〔1〕圓形分類：

出示圓形臉譜

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？

引導幼兒每人找一個圓形，觀看不同點，從而理解，

雖然大小不同，但是樣子相同，所以他們分在一起。

老師再利用兩個顏色不同的圓形，

雖然顏色不同，但是樣子相同，所以，他們分在一起。

小結歸納：全部長的圓圓的，四周很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

〔2〕依同樣方法進行正方形、三角形分類。

三、結束

小伴侶，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧！

大班數學教案篇5

目標：

1、借助幫助材料進行測量，進一步了解遠距離可以用米來計算。

2、產生探究科學的樂趣，提高思維的敏捷性。

3、體驗合作與勝利的歡樂。

預備：

1、竹節每人一個。

2、一米長的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。

3、記錄本、筆、粉筆。

4、幼兒已有肯定的測量閱歷。

5、平坦寬敞的戶外場地。

過程：

〔一〕玩一玩。

1、引導幼兒自由玩竹節。

2、比比誰的竹節滾得遠。

〔二〕量一量。

1、幼兒滾玩竹節后，引導幼兒目測有多遠。

2、商量可以用什么方法來測量？

3、老師引導幼兒觀看幫助材料，得出結論：它們的長度都是一米。

4、幼兒自選材料，感知一米長度。

5、幼兒結伴滾竹節，進行測量。〔開頭測量時提示幼兒不易滾得太遠，以便測量〕。老師細心觀看幼兒的測量過程。

6、請個別幼兒展現測量方法與過程，發覺問題準時商量，共同解決。

如：師幼重點商量消失的問題：

〔1〕無論用什么工具測量，其次棒的測量要從第一棒的結束點開頭，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個拉頭另一個拉那頭。

〔2〕幼兒在滾的起點、一米與另一米之間以及終點都可以用粉筆做上記號，以便測量后再檢查。

〔3〕怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個人的幫助物連接成一條直線得出測量結果。

〔三〕記一記。

1、鼓舞幼兒再次嘗試，把測量的結果記錄下來。

2、引導幼兒遇到困難準時商量：如測量到最終，不能正好量完，多出來一點怎么記錄？少一點怎么記錄？商量后和幼兒一起確定。

3、滾一滾、量一量、記一記。

4、互相溝通測量的結果。

建議：

1、在幼兒測量過程中，老師要看幼兒的測量方法，還要提示幼兒做事有條理，集中留意力的習慣。

2、平常鼓舞幼兒用多種方法進行測量。

大班數學教案篇6

產生背景：

嬉戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最情愿干得事。在數學教學活動中，嬉戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特殊關注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起商量、共享。生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發覺了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采納了嬉戲、動手操作的方法，配上顏色絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時來到達我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

目標：

⒈正確感知10以內的數量，理解數的實際意義，復習9以內的加減。

⒉探究有規律地排序，進展幼兒的觀看力及動手操作力量。

⒊通過“玩夾子”嬉戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的愛好，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的神秘。預備：各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份〔動物卡上面分別貼有9以內的加減算式〕，規律圖表卡、數字卡一套。

過程：

一、觀看夾子，說說夾子的不同特征。

二、玩夾子嬉戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。