第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄

1、指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀課文。

2、開(kāi)展?fàn)幷摚偨Y(jié)，使同學(xué)懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

3、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好字。

教學(xué)重難

1、指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀課文。

2、開(kāi)展?fàn)幷摚偨Y(jié)，使同學(xué)懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)預(yù)備：

1、幻燈圖片：

2、幻燈文字：天外有天

人外有人

學(xué)無(wú)止境

勇往直前

我已經(jīng)會(huì)飛啦！

飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛。

我真的會(huì)飛啦！

飛得只比大山高，還不算會(huì)飛。

現(xiàn)在我終于會(huì)飛了吧？

一、成語(yǔ)導(dǎo)入

師：剛才小伙伴背了很多古詩(shī)，老師給小伙伴送來(lái)四個(gè)成語(yǔ)寶寶。

師：出示成語(yǔ)：人外有人天外有天學(xué)無(wú)止境勇往直前

師：誰(shuí)會(huì)讀？

生：讀成語(yǔ)。

師：讀得真好，我們一起來(lái)讀。

生：齊讀。

師：知道這些成語(yǔ)的意思嗎？

師：今日我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛，齊讀課文。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語(yǔ)的意思，就能讀得更好了。

二、同學(xué)自讀體會(huì)，老師導(dǎo)讀感悟

師：出示畫(huà)面，睢，小鷹飛起來(lái)了，飛到了什么地方？

生：大樹(shù)的上面。〔貼圖〕

師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹(shù)的情景，請(qǐng)小伙伴自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話(huà)是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師援助你。

生：自讀。

師：大家學(xué)得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師來(lái)檢查你們讀得怎么樣？

生：讀課文。老師評(píng)價(jià)〔讀得真洪亮，讀得真流利〕

師：讀了課文，你知道了什么？

生：小鷹飛到了大樹(shù)上面，興奮地喊起來(lái)：我已經(jīng)會(huì)飛啦！

師：小鷹初次學(xué)飛行，就能飛這么高了，它的心里怎么樣？

生：興奮。

師：從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹(shù)上面，小鷹感到特別〔板書(shū)滿(mǎn)意〕，哪些小伙伴能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)小鷹此刻的心情。

生：讀。老師評(píng)價(jià)。〔你很興奮，有點(diǎn)喊出來(lái)的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦！你太興奮了，學(xué)會(huì)了飛行〕

師：老師也有一種讀法，你們聽(tīng)聽(tīng)看，老師是怎么讀的。師：范讀我已經(jīng)會(huì)飛啦！

同一句話(huà)，可以有不同的讀法，小伙伴，讀書(shū)時(shí)要上心體會(huì)，請(qǐng)小伙伴再讀讀這句話(huà)，你喜愛(ài)哪種讀法就怎么讀。

師：小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了，很興奮，很滿(mǎn)意，它興奮地喊起來(lái)我自己已經(jīng)會(huì)飛啦，你也能用已經(jīng)說(shuō)一句話(huà)嗎？請(qǐng)小伙伴同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。

生：同桌練說(shuō)，我已經(jīng)會(huì)打電腦了。我已經(jīng)會(huì)畫(huà)水粉畫(huà)了。

師：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小伙伴已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本事，真了不得！老師真為你們興奮。小鷹飛到大樹(shù)的上面，它學(xué)會(huì)飛行了嗎？

生：沒(méi)有。

師：老鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀老鷹媽媽的話(huà)。

生：讀。

師：讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提示一下這只興奮的小鷹，好嗎？

師：鷹媽媽的話(huà)，你明白嗎？你明白了什么？

生：還不算會(huì)飛，差得遠(yuǎn)呢，需要繼續(xù)學(xué)飛行。

師：是啊，鷹是鳥(niǎo)類(lèi)中的飛行冠軍，只飛到大樹(shù)上根本上算會(huì)飛，小伙伴，剛才我們通過(guò)看圖讀讀書(shū)上的詞句，讀懂了小鷹的話(huà)，明白了老鷹的意思，下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué)，請(qǐng)小伙伴同桌分角色對(duì)讀第三四自然段。

生：自由讀。

師：你讀懂了什么？

生：我知道飛到了大山的上空，它又興奮地喊起來(lái)：我真的會(huì)飛啦！〔貼圖〕

師：誰(shuí)來(lái)讀。生：讀。

老師評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀啊！我聽(tīng)出這只小鷹真的`會(huì)飛啦！這只小鷹真的太興奮，能飛到大山的上空了。

師：我們明白了小鷹這時(shí)特別自信，相信自己會(huì)飛了。那老鷹的話(huà)是什么意思呢？

生：老鷹說(shuō)還不高，還要飛高一點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)讀老鷹的話(huà)。

生：練讀，齊讀。〔好的跟著讀，不好的再評(píng)議讀。〕

師：老鷹說(shuō)的話(huà)真有道理，對(duì)于見(jiàn)識(shí)過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

師：你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎？

生：有點(diǎn)累。

師：第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說(shuō)，飛的只比大山高，還不算會(huì)飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛，請(qǐng)小伙伴分組學(xué)習(xí)5、6自然段：下面這段挺難的，大家能學(xué)會(huì)嗎？

老師給大家四點(diǎn)提示：

1、小組內(nèi)自由讀課文。

2、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，意思講給同學(xué)聽(tīng)。

3、有不明白的地方小組內(nèi)爭(zhēng)論。

4、小組合作表演課文。

我們比一比哪一組學(xué)得最仔細(xì)。

生：小組學(xué)習(xí)。

師：哪個(gè)小組的小伙伴先來(lái)讀，其它的小伙伴要認(rèn)真聽(tīng)。

生：小組合作朗讀。好一只勇猛的小鷹，在舍命向上飛呢！

師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？

生：我知道小鷹又鼓起勁，跟著老鷹舍命往上飛。〔貼圖〕

師：還有小組學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？

生：我不明白什么回旋？

師：誰(shuí)來(lái)援助他？

生：用動(dòng)作表示。

生：我不明白是什么意思？

師：出示句子：現(xiàn)在我終于會(huì)飛了吧？

師：課文中用省略號(hào)是什么意思呢？

生：我知道，小鷹飛得太累了，一邊說(shuō)話(huà)，一邊喘氣。

師：越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了，〔板書(shū)〕誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。

生：練讀句子。

師：小鷹在老鷹的鼓舞下，飛得是一次比一次〔高〕，當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面回旋，心里會(huì)怎么想？

生：小鷹會(huì)想，我還要繼續(xù)努力。

我明白了真是天外有天，人外有人。

師；〔再次出示成語(yǔ)〕現(xiàn)在你們能把這四個(gè)成語(yǔ)讀得更好嗎？

師：小伙伴，學(xué)習(xí)飛行是沒(méi)有止境的，小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹(shù)的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在回旋呢！學(xué)習(xí)每一種本事，也是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永久前進(jìn)。盼望小伙伴們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，勇往直前，學(xué)到更多的本事。

讓我們?cè)僖淮误w會(huì)小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的，請(qǐng)小伙伴，想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰(shuí)表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最正確拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的嘴巴把他們的話(huà)說(shuō)出來(lái)。讓我們張開(kāi)翅膀，一起飛起來(lái)吧！

生：分角色朗讀課文。

四、小組合作，自主學(xué)字

師：小伙伴學(xué)得都很仔細(xì)，但這節(jié)課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢，知道是什么嗎