大學(xué)多媒體教室設(shè)計(jì)中虛擬桌面技術(shù)的應(yīng)用研究,多媒體設(shè)計(jì)論文在當(dāng)下的高校教育領(lǐng)域當(dāng)中，對(duì)多媒體教室的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。然而隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的管理形式已經(jīng)難以知足日益增長(zhǎng)的多媒體教室使用需求。對(duì)此，基于云技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，在高校多媒體教室的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)中，應(yīng)用了虛擬桌面技術(shù)，突破了設(shè)備、空間、時(shí)間的限制，因此在實(shí)際應(yīng)用中獲得了特別良好的效果，極大地提升了高校的教學(xué)效率和教學(xué)效果。

1虛擬桌面技術(shù)

虛擬桌面是一種計(jì)算模型，它是以服務(wù)器為基礎(chǔ)，解耦合用戶(hù)的桌面環(huán)境和終端設(shè)備。將每個(gè)用戶(hù)的完好桌面環(huán)境存放于服務(wù)器當(dāng)中，用戶(hù)能夠使用不同的終端設(shè)備，對(duì)桌面環(huán)境利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問(wèn)。在后臺(tái)數(shù)據(jù)中心當(dāng)中，桌面虛擬化集合了很多中斷的資源，對(duì)客戶(hù)端設(shè)備通過(guò)后臺(tái)管理中心進(jìn)行配置。這樣，管理者在進(jìn)行管理和認(rèn)證不同終端的經(jīng)過(guò)中，能夠愈加便利，同時(shí)也能夠?qū)Y源進(jìn)行愈加靈敏的調(diào)配。對(duì)于諸多客戶(hù)機(jī)的管理，系統(tǒng)維護(hù)部門(mén)并不是在每個(gè)用戶(hù)的桌面進(jìn)行管理，而是從數(shù)據(jù)中心直接進(jìn)行管理即可。通過(guò)這種方式，使得現(xiàn)場(chǎng)支持工作得以減少，同時(shí)也提高了控制補(bǔ)丁管理和應(yīng)用軟件的效果，使系統(tǒng)的可靠性、安全性得到了確保。除此之外，通過(guò)瘦客戶(hù)端，用戶(hù)能夠通過(guò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)和局域網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)，進(jìn)而獲得與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)一樣的應(yīng)用體驗(yàn)。

虛擬桌面主要是在其他計(jì)算機(jī)上查看和使用本機(jī)的文檔、程序和軟件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)式桌面。虛擬桌面能夠在外部存儲(chǔ)設(shè)備中存儲(chǔ)桌面環(huán)境，隨身攜帶和使用。對(duì)于桌面上已經(jīng)下載的軟件，通過(guò)虛擬桌面技術(shù)，能夠不用再次安裝，就能夠在其他計(jì)算機(jī)上使用。同時(shí)，還能夠保存不同老師的使用習(xí)慣，方便于老師以后的教學(xué)應(yīng)用。除此之外，虛擬桌面還能夠同步日歷、文件夾、郵件等一些特殊數(shù)據(jù)。在同步功能的應(yīng)用中，客戶(hù)端能夠?qū)Ψ秶r(shí)間等方面的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，因而，同步功能需要用戶(hù)的同意和受權(quán)才能夠進(jìn)行。在虛擬桌面中，設(shè)有詳細(xì)的目錄，用戶(hù)對(duì)相應(yīng)的項(xiàng)目通過(guò)虛擬桌面中的目錄進(jìn)行選取，同時(shí)選擇運(yùn)行或刪除的操作，進(jìn)而確保用戶(hù)的使用隱私安全。

2傳統(tǒng)多媒體教室的缺點(diǎn)

2.1多媒體教室的設(shè)計(jì)缺陷

在設(shè)計(jì)高校多媒體教室的時(shí)候，并沒(méi)有兼顧到不同的課程要求，因此缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)。在計(jì)算機(jī)運(yùn)行當(dāng)中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)軟件不兼容、軟件數(shù)量太多等問(wèn)題，造成計(jì)算機(jī)的故障問(wèn)題，降低運(yùn)轉(zhuǎn)效率，縮短使用壽命。另一方面，在很多高校多媒體老師中，并沒(méi)有設(shè)置完善的防火墻系統(tǒng)，無(wú)法有效地防止病毒入侵。而老師在教學(xué)中使用不同版本的軟件，也會(huì)造成兼容性的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)教學(xué)進(jìn)度造成不良影響[1].

2.2低效率和高成本的維護(hù)

在高校多媒體教室的管理當(dāng)中，主要由技術(shù)人員定期進(jìn)行維護(hù)。假如多媒體教室發(fā)生故障，技術(shù)人員需要及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)故障原因進(jìn)行分析，進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的維修排除，恢復(fù)其正常運(yùn)行狀態(tài)。在定期維護(hù)的經(jīng)過(guò)中，需要花費(fèi)大量的人力和物力，才能夠盡量降低多媒體教室發(fā)生故障的可能性。

在這種形式下，往往會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生不良的影響。除此之外，學(xué)校需要更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，因此需要付出更大的人力資源成本。

2.2.1高成本的多媒體教室建設(shè)在當(dāng)下高校多媒體教室當(dāng)中，每間教室至少需要配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備，這就需要花費(fèi)大量的資金。在使用維護(hù)階段，也需要投入大量的成本。然而，在當(dāng)下的高校教學(xué)中，很多老師并不會(huì)太多地使用多媒體設(shè)備，尤其是對(duì)于文學(xué)類(lèi)、教育類(lèi)教學(xué)來(lái)講，幾乎用不到多媒體教室。但是學(xué)校仍然不得不投入大量成本對(duì)其進(jìn)行維護(hù)管理[2].除此之外，很多高校多媒體教室中的設(shè)備配置不高，在應(yīng)用中容易發(fā)生故障，經(jīng)常需要維修，進(jìn)而也造成了較大的浪費(fèi)。

2.2.2安全性能缺乏在當(dāng)下很多高校多媒體教室中，由于病毒防護(hù)、防火墻等防護(hù)系統(tǒng)不夠完善和健全，因而，對(duì)于病毒的入侵，往往難以有效地抵御和防護(hù)。在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，高校多媒體教室往往會(huì)用到很多移動(dòng)設(shè)備。而移動(dòng)設(shè)備當(dāng)中假如攜帶病毒，將會(huì)傳播到多媒體教學(xué)系統(tǒng)當(dāng)中，進(jìn)而毀壞華而不實(shí)的系統(tǒng)和文件，甚至造成信息丟失等情況。同時(shí)，老師在利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)過(guò)中，會(huì)應(yīng)用到很多不同版本的軟件，而一些軟件與多媒體教學(xué)系統(tǒng)之間，可能存在著兼容性方面存在的問(wèn)題。除此之外，在實(shí)際應(yīng)用中，多媒體可能還存在使用痕跡的清零問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)教學(xué)進(jìn)度、老師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題產(chǎn)生不良的影響。

3虛擬桌面技術(shù)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

3.1降低成本

在建立高校多媒體教室的經(jīng)過(guò)中，通過(guò)應(yīng)用虛擬桌面技術(shù)，能夠?qū)⒚块g教室的計(jì)算機(jī)配置轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M客戶(hù)端。這樣，能夠極大地降低多媒體教室的建設(shè)成本，同時(shí)還能夠節(jié)省配置計(jì)算機(jī)的成本費(fèi)用，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命。基于虛擬桌面技術(shù)，能夠利用原有的計(jì)算機(jī)建立普通客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)對(duì)原有設(shè)備的再次利用。除此之外，也不需要花費(fèi)大量的資金購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)程序和軟件的版權(quán)。在多媒體教室的日常維修與定期維護(hù)中，也能夠節(jié)省大量的資金，對(duì)于高校多媒體教室成本的控制特別有利[3].

3.2優(yōu)化管理系統(tǒng)

在高校多媒體教室過(guò)去的管理形式下，是由學(xué)校相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一進(jìn)行管理，而老師的使用權(quán)利遭到了很大的限制，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)。這種管理形式雖然能夠確保多媒體教室的安全運(yùn)行，卻給教學(xué)活動(dòng)造成了很大的不便。而如今應(yīng)用了虛擬桌面技術(shù)，建立了虛擬管理中心，提供了虛擬桌面環(huán)境給老師。這樣，不單單能夠確保多媒體教室的安全運(yùn)行，還能夠讓老師根據(jù)自個(gè)的使用習(xí)慣，采用熟悉的程序和軟件進(jìn)行教學(xué)，同步更新桌面系統(tǒng)[4].這樣不但能夠降低高校多媒體教室的整體成本，還能夠通過(guò)對(duì)虛擬空間的應(yīng)用，及時(shí)處理發(fā)生的故障，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

3.3提高資源利用率

在過(guò)去的高校多媒體教室中，老師并沒(méi)有充分應(yīng)用相關(guān)軟件和設(shè)備。十分是一些藝術(shù)類(lèi)和文學(xué)類(lèi)的教學(xué)，幾乎用不到多媒體教室。而在應(yīng)用虛擬桌面技術(shù)后，不同老師、不同專(zhuān)業(yè)分別使用同一間多媒體教室。除此之外，老師在完成教學(xué)活動(dòng)后，系統(tǒng)還能夠?qū)⒗蠋煹拈喿x操作痕跡自動(dòng)去除，進(jìn)而保衛(wèi)老師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。除此之外，在管理和維護(hù)多媒體設(shè)備的時(shí)候，利用虛擬桌面技術(shù)，也不會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。

4虛擬桌面技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值

在高校多媒體教室中應(yīng)用虛擬桌面技術(shù)，能夠解決很多當(dāng)下多媒體老師管理和應(yīng)用中存在的問(wèn)題。例如，它能夠有效地降低多媒體老師的運(yùn)維難度。基于統(tǒng)一的鏡像管理，老師能夠統(tǒng)一設(shè)置和應(yīng)用規(guī)范的桌面環(huán)境，提高了系統(tǒng)的應(yīng)用安全。假如發(fā)生系統(tǒng)運(yùn)行異常、應(yīng)用程序損壞、病毒感染等情況，只需關(guān)閉或重啟服務(wù)器就能夠自動(dòng)解決。管理員在虛擬機(jī)管理中心，能夠完成所有的應(yīng)用程序和桌面系統(tǒng)的管理和配置，解決由于分散的多媒體教室而帶來(lái)的管理維護(hù)困難的情況。同時(shí)，能夠降低整體成本。相對(duì)于普通計(jì)算機(jī)來(lái)講，瘦客戶(hù)端的價(jià)格更低，使用壽命更長(zhǎng)。同時(shí)，可以以將已有的計(jì)算機(jī)作為普通終端使用。除此之外，還能夠節(jié)省大量的購(gòu)買(mǎi)殺毒軟件、應(yīng)用程序的版權(quán)費(fèi)用。多個(gè)桌面環(huán)境能夠在一臺(tái)服務(wù)器上運(yùn)行，進(jìn)而提升硬件資源的集中度和軟件資源的利用率。對(duì)于能耗成本的降低、碳排放量的降低等，都有著較大的現(xiàn)實(shí)意義。除此之外，虛擬桌面的應(yīng)用，也能夠很好地實(shí)現(xiàn)高校多媒體老師的應(yīng)急冗余機(jī)制。假如某個(gè)多媒體教室的虛擬桌面系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，影響了正常的教學(xué)活動(dòng)，能夠應(yīng)用冗余備用的虛擬桌面系統(tǒng)，不會(huì)對(duì)正常的教學(xué)進(jìn)度造成影響。而管理維護(hù)人員能夠在管理端對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的虛擬桌面系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，同樣不會(huì)影響正常的教學(xué)活動(dòng)。

5結(jié)束語(yǔ)

多媒體教室是當(dāng)下高校中一種特別重要的教學(xué)資源。在過(guò)去的高校多媒體教室當(dāng)中，存在著很多的弊端。而利用虛擬桌面技術(shù)，能夠有效地解決這些問(wèn)題，極大地提高了教學(xué)效率，同時(shí)也降低了管理維護(hù)成本，對(duì)于高校多媒體教室的發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用。

[以下為參考文獻(xiàn)]

[1]焦金金，鄭超，吳學(xué)會(huì)，等。基于云桌面的高校教室教育技術(shù)能力提升策略研究[J].中國(guó)教育信息化，2020〔20〕：67-69.

[2]劉期建，馮靈林，張大敏，等。基于VOI形式的多媒體教學(xué)環(huán)境構(gòu)建研究[