產業轉型升級環境下高校創意人才的培養,職業教育論文全球經濟在國際金融危機的擴散和蔓延的沖擊背景下，外部需求減少，傳統產業競爭優勢減弱，再加之勞動力成本上升以及原材料成本上漲，人民幣升值等因素影響，促使傳統產業貿易競爭優勢的轉型。當前大規模的轉型升級的浪潮正在全國推廣。然而，產業的轉型升級主要在于產品的創新。創意產業作為典型的知識型產業，覆蓋的范圍非常廣泛。科學技術進步、勞動者素質提高、管理創新是加快經濟發展方式轉變的主要因素，然而這三個因素的發展都取決于人才的支持，十分是創意人才建設。實踐證明，一個優秀的創意人才，能夠帶出一個富有創造力的團隊，培養一批創新人才，進而促進一個行業的興起。創意人才資源，在知足推動產業轉型升級的實際需求的同時，還將對將來產業構造的變化起到引領和主導作用。二、創意人才現在狀況分析推動創意產業發展的主要氣力是創意。教育和培訓一批又一批的創新型的創意人才是將來發展創意產業的前提。義烏作為世界最大的小商品集散中心，其經濟貿易的形勢隨著社會經濟的發展也不斷發生變化。創意產業、創意經濟這股熱潮，正在商城大地悄然興起。然而，相對于此經濟形勢，義烏創意產業的人才構造并不完善。詳細表如今下面幾個方面：〔1〕創意人才的總體數量缺乏創意人才的短缺制約了創意產業的發展。盡管文化創意產業的快速發展對人才有很大的需求，但創意產業從業人員的數量明顯缺乏，無法知足行業需求。固然最近幾年來創意產業人才總量有所增加，但從需求來看，相對義烏的企業規模，創意人才的數量還是存在很大的缺口。當前，我們國家從事創意產業的人才數量與就業人口的總數相比，所占比例缺乏千分之一。隨著產業構造調整的不斷深切進入，產業需求和人才儲備數量之間存在的差距也不斷加大?！?〕創意人才構造不合理義烏固然引進了不少創意人才，但與國內的其他地區一樣，大多數創意人才與國際專業人才相比缺乏將藝術與技術結合的能力。在國際化趨勢下，融合中國傳統文化學習的基礎上，注重汲取西方優秀的設計精華真髓，尤其是優秀的創意，是一個好的創意設計人才要具備的最基本素質，當然，不能夠盲目地復制和模擬外國的想法。當前，創意人才構造不合理主要具體表現出在人才層次、人才構造等方面。與設計相關的經營管理人才數量偏少，人才儲備氣力缺乏、活力不強，專業化程度也不高，固然近年來引進和培養了一批人才，但仍不能知足行業迅速發展的需要。〔3〕創意人才開發途徑不完善學歷教育和在職培訓作為當前創意人才開發的主要途徑，缺乏文化創意產業人才的專業學習和培訓系統，專業化程度低，外語水平很差。對學歷教育來講，由于創意理念剛被人認識，創意產業在我們國家僅僅處于起步階段，而傳統大專院校中的教育體系和人才培養方式缺乏創意開發，培養出來的學生大多不能知足企業在轉型升級經過中的創意需求。從在職培訓的角度來，創意工作人員參加的技能培訓，相對時間短，缺乏標準化系統化的培訓設計。只能夠在短時間內，提高工作人員的技能，但不能夠有效地改善他們的創造能力〔4〕創意人才管理形式不配套。文化創意工作人員相對于其它行政工作人員和企業管理部門的工人不同，他們主要是通過創造、分析、判定、設計來提高產品的附加值。他們的工作方式特征明顯，工作時間靈敏多變、工作業績很難在短期內反映產品的價值，有時甚至看不到的結果。但是，當前中國的文創公司很多還是沿用傳統行業的評估方式方法和薪酬體系，來衡量創意人員的產出和投入以及工作績效，這不僅難以知足創意人員的要求，還會打擊創意工作者的工作熱情和勞動積極性，最終會導致企業整體競爭力下降。所以，建立合適于創意人員的管理形式和有效的考核鼓勵機制，對調動創意人員的工作積極性，樹立創意價值權威性，將產生積極有效的影響。三、創意人才的培養創意產業作為一個新型的產業群在國內只是初級階段，我們國家發展創意產業的宏觀環境和資源相比西方國家要廣泛，有很大的發展空間。但創意人才的培養不夠完善，華而不實，就人才建設來講，大多數院校課程只是注重單一課程的獨立設計，卻忽略了學生綜合素質的培養。而在一些創意產業發達的國家，特別注重創意人才的挖掘和培養、注重積累扎實的基礎，提高全民的創意性。就部門而言，要積極開創建立適用于創意的微觀氣氛，提高文化設施，營造創意氣氛，加強公共載體和創新平臺建設，制定人才發展方針。打破資歷、學歷的限制，通過組織專業的技能競賽，比賽、職業資格認定、招聘等方式方法來發現和挖掘人才，積極引進優秀人才。調動社會資源，完善職業培訓。企業要充分尊重創意人才的性格特征和工作特征，開創建立以人為本的管理形式。扮演好管理者的角色，在創造性的工作中鼓勵冒險，將創意工作的話語權下放給員工。在薪酬業績考核體系上，充分考慮創意人員的工作特征，并且擺脫傳統的生產和管理方式方法、探尋求索創造性工作人員薪酬制度，充分調動創意人員的創造主動性。企業還要盡可能的營造有利于激發創意思維的工作環境，讓工作變成一種樂趣，進而激發創意工作者的創意。就學校方面要在原有藝術設計專業的基礎上，討論符合創意產業發展需求的教學形式，改革教學方式方法和教學評價體系，注重學生的實踐創意能力的培養，提高師資創意教學水平；加強產學合作，深化實習實踐基地建設，縮短學用落差；我們國家在(國家中長期科學技術發展規劃綱要2006－2020〕中明確提出要充分發揮教育在創新人才培養中的重要作用。四、高校創意人才培養的教學研究高等院校是一個較為完善的人才培養場所，培養創意人才，在教學要注意一下幾點：〔1〕提高創意型老師的培養力度創意型老師作為培養創造性人才的重要引導性因素。創意教育強調教學活動要根據創造性思維能力培養為目的，教師要成為創新能力的開發商，要求教師改變原有的教育觀念、態度，改變原始教學職能，培養學生良好的個性創意。老師要注意在教學內容的設計上，以培養、激發、弘揚學生的創意思維活動為重點。創意型老師的培養要為老師提供多種接觸創意思維的時機。積極參加創意比賽和各類設計相關培訓，打開思想，提高眼界，接觸創意文化，積極讓老師融入創意第一線。老師還要接觸市場，把握行業動態。老師要在承擔培養創意新氣力同時，努力將本身塑造成為高技能的創意人才。〔2〕課程內容注重創意能力培養根據創意產業人才規格，重新整合現有的教學內容，培養學生在創意設計中的創新積極性，激發他們在專業學習中能主動地去想象和創造，進而推動學生創意水平的整體提高。藝術設計課堂教學中要及時歸納總結知識重點，引導、鼓勵學生開發自我創新意識。激發學生的創新思維，改變以往以課堂、老師、教學資料為中心的教學形式，突出學生為本的教育理念，要關注學生自我價值的實現，培養多樣化的人才類型，充分發揮學生的能動性。〔3〕積極拓展人才實踐平臺，培養市場意識人才培養的定位符合產業升級的要求。人才培養有針對性，專業設置符合市場崗位需求，根據市場的變化和產業的轉型升級的趨勢和方向做出及時調整。以市場為通道，打破傳統的老師、教學資料、教室為中心的教學形式，從課程制轉變為課題制教學，以實踐項目為中心，實現老師和學生的多向度的互動。探尋求索創新教育規律，提高學生的創意、創新和解決問題的能力，實現畢業生零距離就業，提高學生創意和創業能力?！?〕強化人文素質教育文化是發展創意產業的靈魂。文化創意是一種創造性的文化資源的開發和利用，是對經濟社會發展的拓展和挖掘，尤其是在當下時代文化產業全球化背景下，充分挖掘中國傳統文化和民俗藝術資源、打造富有我們國家文化特色創意的產業，既有戰略意義也有經濟現實意義。因而，文化產業對創新型人才人文素質有更高層次的期望，我們的藝術與設計教育應進一步加強人文素質的培養。創意人才的培養是一個長期而艱巨的任務，需要、企業、社會、學校的多方共同努力，必須整合地方企業、高校專業間的資源與優勢，通太多手段培養創意人才，打造多層次、多規格的公共平臺，實現跨專業、跨學校的校企、政校的融合合作培養。為創意產業的發展、產業的轉型升級提