統編版·語文·九年級（下）第1課時4.海燕

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教學目錄學習目標01新知導入02助學資料03預習思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測071．了解作者及寫作背景，整體感知課文，理解作品的時代意義。（重點）2．反復誦讀，感悟海燕的形象特征。（難點）學習目標返回新知導入

有這樣一種鳥，大海給了它堅硬的翅膀，讓它能夠搏擊風浪，當其他鳥都去躲避風浪時，它卻高聲呼喚：讓暴風雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走進《海燕》，去感受高爾基給我們帶來的生命最強音。返回

高爾基(1868—1936)，蘇聯作家，20世紀蘇聯文學的奠基人，列寧稱之為“無產階級藝術最杰出的代表”。代表作有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》和劇本《小市民》等。助學資料作者簡介返回《海燕》是高爾基1901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。當時革命斗爭蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨，寫成了短篇小說《春天的旋律》。創作背景助學資料革命運動風起云涌沙皇反動政府加緊鎮壓象征革命先驅高爾基感受、目睹歌頌、揭露、抨擊，寫下《海燕》躲過沙皇監察機關的耳目助學資料

散文詩兼有詩和散文的特點。它以散文形式表現抒情詩的內容，是一種容量較大、運用自由、散文化了的詩。它把詩的精練、音樂美和散文的舒放、靈活多樣的表現力融為一體。形式上，散文詩不分行排列，但它具有詩的意境和內在的音律美和節奏感，讀起來鏗鏘悅耳，非常動人。助學資料文體知識高傲（

）

呻吟（）

翡翠（

）掠起（）

困乏（

）

蜿蜒（）

海鷗（）

飛竄（）膽怯（）號叫（）熄滅（

）······àoyínfěilüèfáwān學習字詞預習思考ōucuàn蠢笨（）chǔnqièháoxī······返回預習思考卷（）卷曲（）卷軸膀（）肩膀（）膀胱juǎnjuànbǎngpáng多音字嚇（）嚇人（）恐嚇xiàhè預習思考瀑（）瀑布爆（）爆竹鷗（）海鷗yá形近字崖懸崖涯生涯暴（）暴雨躥（

）躥紅ōubàopùbàocuàncuān謳（）謳歌ōu嘔（）嘔心瀝血ǒu摳（）摳門kōu竄（）竄逃記詞義空闊遼遠；沒有邊際。(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。預習思考膽小；畏縮。蒼茫膽怯蜿蜒高傲原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高，不卑躬屈膝。指人因痛苦而發出聲音。文中指海鷗的叫聲。呻吟物質上或精神上得到滿足。享受異常憤怒；大怒。震，情緒過分激動。震怒

請同學們齊聲、流暢、有感情地朗讀課文，力求表達出作品的感情。能夠朗讀好這首散文詩，也就對作品有了一定的理解了。1.朗讀的語速不可太快，語氣隨感情起伏而定，要有激情。2.思考文中幾種不同形象的象征意義。初讀課文整體感知批注要求返回

思考按海面景象的發展變化可分為哪幾個場景。整體感知初讀課文第一部分1—6第二部分7—11第三部分12—16暴風雨將要來臨，海燕高傲地飛翔，渴望暴風雨的到來。暴風雨逼近之時，海燕搏擊風浪，迎接暴風雨的到來。暴風雨即臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態呼喚暴風雨的到來。初讀課文作者是通過哪幾幅畫面來展現海燕的形象的？說說海燕是一個怎樣的形象。暴風雨海燕勇敢、搏擊風浪的勇士自信、英勇無畏的精靈將臨逼近整體探究初讀課文頑強、勝利的預言家到來整體探究初讀課文如果給文章加一個副標題，你會選擇下面哪一個？勇敢的斗士革命的先驅勝利的預言家無畏的革命者朗讀基調1

23情感熱烈奔放語調堅定基調高亢有力整體探究初讀課文暴風雨到來前，海上的環境怎么樣？精讀課文返回在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。周圍環境十分惡劣品味第一部分

作者把海燕的活動放置在海面上暴風雨來臨的典型環境中，以海面上自然環境愈來愈惡劣來側面烘托海燕的形象。精讀課文狂風雷電

大海作者寫了哪些景物？作用是什么？在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。精讀課文在暴風雨到來前，海燕有什么樣的表現呢？比喻。展現了海燕矯健、勇猛的雄姿，并且讓人在海燕身上看到了希望和光明。擬人。形象地寫出了海燕意氣風發、藐視狂風與烏云的偉大氣概。貶義褒用，突出海燕英勇善戰的姿態。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。精讀課文擬人。賦予海燕和烏云以人的情態，海燕是勇敢的，歡樂的。

用動作描寫來展現海燕奮力搏擊、勇敢樂觀、一往無前的精神。在暴風雨到來前，海燕有什么樣的表現呢？精讀課文海鷗海鴨企鵝在暴風雨來臨前，還寫了哪些海鳥？它們的表現如何？精讀課文在暴風雨來臨前，還寫了哪些海鳥，它們的表現如何？對象海鷗海鴨企鵝動作心理呻吟飛竄掩藏呻吟躲藏恐懼嚇壞膽怯只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！精讀課文在暴風雨來臨前，海燕有什么樣的表現呢？表現了暴風雨醞釀時，海燕在大海上英勇飛翔的形象。起強調作用泛起白沫勇敢自由自在精讀課文對海鴨、海鷗、企鵝的描寫。對比、反襯側面烘托，突出海燕無比英勇、樂觀的精神。這篇文章歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝呢？一、下列詞語中標紅字的注音不正確的一項是（）A.高傲（ào）號叫（hào）呻吟（yín）B.蠢笨（chǔn）深淵（yuān）蜿蜒（wān）C.飛沫（mò）困乏（fá）翡翠（fěi）D.膽怯（qiè）企鵝（qǐ）精靈（jīng）跟蹤檢測A返回二、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.滄茫卷集

敏感

B.渴望

火焰

翅膀C.恐俱

躲藏

呻吟

D.振怒

蠢笨

飛翔跟蹤檢測B三、根據語境，仿照畫波浪線的句子，續寫兩句話。人生短暫，就不要駐足去羨慕他人，與其怨天尤人，不如做好自己。如果是繁星，就不要羨慕明月的皎潔光亮，你依然可以在夜空中綻放光芒；跟蹤檢測如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間歡快歌唱；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山間自由流淌。（1）根據課文內容完成下面的對聯。上聯：白楊傲然挺立守衛黃土地下聯：海燕____________________________四、學習了本文，班級開展以“學習海燕，微笑面對暴風雨”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列題目。跟蹤檢