《追尋身邊的歷史——深圳》專題復習教學設計戚佳麗深圳市福田區石廈學校一、課前部分——教學準備（一）教材分析1.課標要求：了解中國共產黨十一屆三中全會、農村改革和深圳特區的發展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。認識改革對于中國發展的重大意義。2.考試說明要求：知道重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象；了解歷史發展的時序，能夠在具體的時空條件下對歷史事物進行考察；能夠從多種渠道獲取歷史信息，初步形成重證據的歷史意識和處理歷史信息的能力；具備歷史的閱讀能力和理解能力；初步掌握分析和解決歷史問題的方法，并以準確的語言進行表達與陳述；能夠將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中，具備積極向上的人生態度。（二）學情分析學習習慣：九年級的學生經過三年的學習，已經掌握了一定的學習技巧，絕大部分同學也能認識到學習的重要性，能夠積極主動的開展預習和復習工作。知識儲備：八年級下冊的教材中共設置了5課來講述中國特色社會主義道路（即整個第三單元），學生通過八年級下學期的學習，具備了課題相關的一些理論知識，同時學生們又生活在深圳，結合自身的經歷也能夠掌握一些感性認識。思維特點：九年級的學生具備一定的思辨能力，能夠對材料進行分析并形成自己的觀點，也有不少學生對社會問題、對課本與現實相關的問題有自己的思考。（三）教學目標知識與能力：了解中國現代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索。過程與方法：學會社會調查的基本方法；用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀的評價歷史事物。情感態度價值觀：體會到堅持黨的領導、堅持社會主義道路的重要性。體會到改革開放以來中國社會的巨大變化，立志為家鄉的繁榮和新時代中國特色社會主義建設作出自己的貢獻。（四）教學重點與難點教學重點：十一屆三中全會及改革開放的內容、意義；中國特色社會主義理論體系的形成。教學難點：認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的過程；理解中國特色社會主義理論體系的正確性、先進性。（五）教學方法講授法、小組合作探究學習法等。二、課堂部分——教學實施（一）導入新課部分觀看視頻：《深圳1分鐘》。設計意圖：通過觀看視頻，感受到今日深圳的發展變化，從而激發起學習本課知識的熱情。（二）師生互動部分1、發現·深圳（1）收集歷史資料收集資料的工作完成于課前，這里只是讓學生將收集資料的途徑回答出來。設計意圖：學生生活在深圳，或多或少對深圳有一定的了解；同時，通過觀看電視、參觀博物館也可以了解到深圳的歷史。這里讓學生回答收集資料的途徑，主要是幫助學生了解在解答某一歷史問題，應嘗試從多種渠道獲取相關材料，并要懂得分辨材料的價值。（2）鏈接考點學生結合2022年深圳中考的考點和教師提供的材料，找出與深圳相關的部分，并進行描述。設計意圖：通過查閱考點，讓學生了解、熟悉2022年深圳中考的考試范圍；同時通過描述考點，進一步培養學生分析材料的能力以及用準確的語言敘述歷史的能力，并能將認識到的事物置于特定的地理環境和時空環境下。（3）考點默寫學生在完成填空題后，還需用自己的語言將知識點之間的聯系描述出來。設計意圖：本課作為初三復習課，落實基礎知識仍是第一要務。相對來講填空是一種落實基礎知識比較有效的方式，不過此處的填空還以思維導圖的方式呈現，幫助學生建立知識體系，將不同的知識聯系起來，形成完整的時空觀，了解事物發展的脈絡。2、解讀·深圳（1）重點知識講解。針對默寫中的知識點，教師進行提問，學生需在思考后回答。問題一：十一屆三中全會召開前夕出現的思想解放運動是？它得出一個什么結論？問題二：十一屆三中全會是如何做到“撥亂反正”的？問題三：十一屆三中全會開啟了中國改革開放的歷史新時期。此處的“新時期”如何理解？（新在哪里？）設計意圖：3個問題均有一定難度，體現出對學生思辨能力的培養和提升。學生不僅需要掌握基礎知識，更需要理解知識、提高思維能力的要求。同時，教師可以依據學生的答案來判斷他的思維層次到達了哪一階段。最后教師提供參考資料，引導學生理解對歷史的評價應基于證據，培養學生的實證意識。（2）相關知識鏈接由十一屆三中全會引到對外開放設立經濟特區（深圳），再到對外開放從深圳擴展到全國，最終實現全方位開放。設計意圖：本課雖然是復習課，仍要注重知識點之間的聯系，不過由于不是新課，此處可以快速講過。（3）核心知識解讀學生思考并回答與核心知識相關的問題。問題一：中國特色社會主義道路是如何開辟出來的？問題二：我們應如何走好中國特色社會主義道路？設計意圖：中國特色社會主義理論體系是今年新增的考點，而且具有一定的深度與難度，再加上八年級時沒有重點講述，學生普遍掌握情況不好。本環節簡化了中國特色社會主義道路的內涵，重在引導學生結合所學知識和之前的鋪墊，大致了解中國特色社會主義道路的形成過程。同時，理解這條道路的開辟和這個理論體系的形成，都在是探索中形成的，都是在實踐中豐富的，了解歷史的發生都有其來龍去脈，理解人民群眾在歷史發展中的重要作用。3、展望·深圳展示國外針對中國改革開放的相關輿論，學生自由發言發表感想。設計意圖：作為生長在中國、生活在深圳的學生，很容易就能結合自己的生活體驗感受到改革開放的紅利，從而對改革開放和中國特色社會主義道路給予正面積極的評價。教師再結合數據統計，呈現出改革開放的偉大成就，體現出社會主義制度的優越性、中國特色社會主義的活力，進一步加強學生的史料實證意識，并培養學生的道路自信、理論自信，由此樹立起為建設中國特色社會主義而奮斗的目標。（三）課堂總結部分中考真題演練。三、課后部分——鞏固深化找出與本課題相關的練習題，選擇其中一個結合考點進行修改，自己命制一道中考模擬題。《追尋身邊的歷史——深圳》專題復習·學案材料一：2022年中國經濟特區分布圖材料二：昨日，2022粵港澳灣區文化遺產活化暨明清海防申報世界文化遺產高峰論壇在深圳舉行。論壇發布了《明清海防遺產（粵港澳片區）申遺預研究調研報告》，大鵬所城作為鴉片戰爭的肇始地、香港歷史變遷的見證和重要遺產，是中華民族興衰的實物見證。而以大鵬所城為代表的、包括南頭古城、赤灣左炮臺等組成的珠江口海防體系，則被確立為此次申遺路徑的主體。——《大鵬所城將牽頭明清海防申遺》，深圳特區報2022年1月26日材料三：以東江抗日根據地為主的華南敵后戰場，成為中國共產黨領導的全國三大敵后戰場之一。東江縱隊歷史功績還包括營救被困于淪陷后的香港的中國文化界精英和著名民主人士，以及他們對后來新中國文化建設的巨大影響，同時團結了眾多的華僑和港澳同胞共同參加抗戰，展現了他們的抗日愛國精神。（注：東江地區包括現在的深圳市、惠州市、廣州市等地區，面積6萬多平方千米，人口600多萬。）——《東江革命歷史文化的豐富內涵和現實作用》，張海燕，《黨史博采：理論版》2022年第10期材料四：600多年前的元末明初，在現在福田區南部深圳灣畔，有一處隆起的淺丘地帶，人稱“打錫嶺”。打錫嶺在岸邊，成為漁民歇腳之地。后來一些老漁民在岸邊建房居住，久而久之成為一個小村落，此即石廈的最初發源地。經歷了明末的動亂和清初的清海遷界，深圳灣畔的各村開始向周邊擴張。此時，八姓雜居、人心不齊的石廈猶如一盤散沙，無力抵抗外人。嚴峻形勢下，石廈舊圍、上舊圍、新屋三個村的八姓村民聯合起來，“眾孚”由此而生。——《石廈：繁華中心旁的城中村》，深圳市規劃國土委、深圳老地名發掘整理工作室文，《深圳商報》2022年7月6日材料五：深圳本來只是一個貧窮落后的邊陲小鎮。深圳建立經濟特區后，幾年時間就發展成為一個現代化大都市。——教育部審定2022《中國歷史》八年級下冊，人民教育出版社材料六：1992年初，鄧小平到南方視察。在視察過程中，他發表一系列重要談話（鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》）。鄧小平的南方談話，對建設中國特色社會主義產生了深遠影響。——教育部審定2022《中國歷史》八年級下冊，