精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級數學下冊數數2教案冀教版

數數

教學內容：教材第41-43頁

教學目標：

知識與技能：

使同學們可以正確的數出100以內的數，體驗出數數的別同辦法，培養同學們的恐怕意識建立數感。

過程與辦法：

經過實際操作，讓同學們經過仔細觀看，記憶運用適當的方式數100以內的數的過程。

情感態度、價值觀：

體驗數與日子實際的聯系，培養同學們做事仔細的適應。

學習方式：觀看操作，合作交流、自主探索。

教學預備：圖片花生米。

教學過程:

一、咨詢題情境創設

同學們,下課的時候老師布置大伙兒數一數教室門窗玻璃的塊數,誰來講一講一共多少塊?

生:一共34塊。

基本上誰數的是34塊?(數對的舉手)看來同學們都能利用上節課學過的知識來正確的數出物體的個數,這節課我們接著學習數數,看哪位同學這節課將成為我們班的數數小能手.大伙兒看,(出示41頁圖)老師為你們預備了那么多美麗的郵票,你們喜愛嗎?(喜愛)那你們可以數出郵票的張數嗎?(能)請同學們打開書41頁,自個兒數一數,數完后和你的同桌講一講你是怎么樣數的?一共有多少張郵票?

（經過數出教師的玻璃的日子情境入手，加強了數數與日子的聯系，并且也加強新舊知識的聯系，經過評選數數小能手的評比活動，促使學生積極的投入到本節課的學習活動中來，積極主動的參與學習活動）

二、咨詢題探索與體驗

1.在學生自個兒出聲音數,數完后同桌交流的基礎上教師組織學生匯報，教師及時評價。學生也許回答出：

我數的一共是100張郵票,我是一張一張數的。

我是10張10張數的,一共是100張師咨詢,因為我發覺每行郵票基本上10張,因此我就10張10張得數,10、20、30……100。

教師引導學生用10張10張的數的辦法數郵票。

2.探索研討其他的數數辦法

師:剛剛同學們都數出了一共有100張郵票,大伙兒數的都非常準確.老師這還有兩串很美麗的珠子(出示42頁珠子圖),美麗嗎?(美麗)你們想別想數出每串珠子的粒數?(想)請大伙兒打開書42頁,先認真觀看這兩串珠子,再數一數每串珠子有多少粒,看誰數的又準又快。

教師引導學生匯報得出：教師及時評價。

我發覺第一串珠子基本上2個紅的2個綠的,2個紅的2個綠的……因此我就2個2個的數，一共28粒。

(師評價)

我發覺第二串珠子基本上5個綠的5個紅的,5個綠的5個紅的,……我是5個5個數的，再加上最終的3的珠子,一共53個珠子。

我是1個1個數的，一共53粒珠子。

我是10個10個數的，因為基本上5個綠的5個紅的,是1組共10粒,10、20、30、40、50、51、52、53。一共53粒珠子。

剛剛非常多同學發覺珠子基本上5個綠的5個紅的，5個綠的5個紅的……我們也用這種辦法一起數一遍。（齊數）

同學們經過大伙兒的認真觀看，都準確的數出了這兩串珠子的粒數，老師這還有1串珠子（出示第3幅圖）大伙兒打開書42頁，看第三串珠子圖，看誰數的又準又快。

教師在學生仔細觀看，認真數數的基礎上舉行匯報，及時評價。

一共80粒，我是1個1個數的。

一共80粒，我是2粒2粒數的。

我數的也是80粒，我是10粒10粒數的，因為我發覺珠子是1粒紅的9粒綠的、2粒紅的8粒

綠的、3粒紅的7粒綠的……8粒紅的2粒綠的，因此我就10粒10粒的數。

3.教師歸納小結：

剛剛經過大伙兒的仔細觀看，發覺了非常多數數的辦法，有的是1個1個數的、有的是2個2個數的、有的是5個5個數的、有的是10個10個數的，同學們可真聰慧。大伙兒看，這還有兩幅圖（出示43頁練一練第1題）大伙兒完成在書上。

4.完成教材練一練第1題內容。

（讓學生經過大量的觀看操作，考慮表達、合作與交流的形式，使每一具學生都親身記憶數數的過程，體驗出能夠依照實際事情挑選別同辦法的數數。體現數數辦法的多樣化。）

三、實踐與應用：

1在每個同學的桌子上都有一些花生米，請大伙兒先恐怕一下一共有多少粒，再輕輕的倒在桌子上數一數實際有多少粒，數完后和你的同桌交流一下。

在學生恐怕、操作，交流的基礎上教師引導學生匯報交流。

（找5～6人回答）教師及時評價。

2完成練一練第2題數螞蟻。先恐怕一下，再實際