馬善波特殊教育工作室第四次培訓(xùn)跟崗總結(jié)本次為期五天的培訓(xùn)我們?nèi)サ搅怂膫€(gè)特殊教育學(xué)校進(jìn)行了課例展示、專題分享、專題講座等活動(dòng)，本次培訓(xùn)再次讓我學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，促進(jìn)自己的成長。本次培訓(xùn)給我?guī)硇睦頉_擊的有以下幾個(gè)方面。圖片教學(xué)這次培訓(xùn)禪城啟智學(xué)校的陳榕娥老師為我們帶來了《圖片教學(xué)在低年級(jí)智障學(xué)生生活適應(yīng)教學(xué)中的應(yīng)用》的專題分享。陳老師先是與我們分享了他在實(shí)際教學(xué)中發(fā)生的與圖片相關(guān)的事件向我們講述了圖片在教學(xué)中的重要作用。也因此，促使她開始在教學(xué)中研究圖片教學(xué)進(jìn)而形成自己的小課題研究成果。接著陳老師從圖片教學(xué)的意義、圖片教學(xué)的運(yùn)用兩大方面向我們介紹了她的研究成果。特別是在圖片教學(xué)的運(yùn)用里面又從教案先行，目標(biāo)導(dǎo)圖；圖片收集；圖片處理；圖片閱讀；反思五個(gè)方面詳細(xì)講解了圖片教學(xué)實(shí)施的具體步驟和操作方法。為在座老師們今后的教育教學(xué)拓展了新的思路。更表現(xiàn)出陳老師從教十幾年的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教學(xué)能力。在聽過陳老師的分享之后，引發(fā)了我的深深的思考。基于智障學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，在教學(xué)中我們都會(huì)優(yōu)先選擇圖片、視頻等支持性的策略進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)在這個(gè)過程中，我們也會(huì)遇到各種的困惑、難題等等。但是我們卻沒有像陳老師一樣將她積累、整理出來，最后漲到切實(shí)可行的解決辦法，將他們一一解決。在形成自己的研究成果的同時(shí)為學(xué)生更好地進(jìn)行教學(xué)。我想正是因?yàn)樗肿⒅亟虒W(xué)中的“微問題”，愿意靜下心來，想辦法解決它。這樣如老黃牛一般的精神深深的感動(dòng)了我！希望在今后的道路上我也可以像陳老師一樣靜下心來好好的做好教學(xué)這件事情。班主任能力大賽班主任能力大賽我都有聽過，卻沒有放在心上去進(jìn)行過詳細(xì)的了解。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)他有了全面的認(rèn)識(shí)。我覺得他的名字雖然叫班主任能力大賽，但是我覺得他和老師們的整體的教學(xué)能力和水平也有很大的關(guān)系。班主任能力大賽分為四個(gè)項(xiàng)目，分別是：教育故事；情景答辯；主題班會(huì)；班級(jí)規(guī)劃（就是班級(jí)計(jì)劃）。（一）成長故事敘述（時(shí)間5分鐘，分值占25%)1.敘述形式：現(xiàn)場抽簽，脫稿計(jì)時(shí)敘述（不得配樂）。2.敘述內(nèi)容與要求：參賽選手?jǐn)⑹鲎约涸诎嘀魅喂ぷ鹘?jīng)歷中的一個(gè)成長故事及感悟。要求故事主題緊扣“成長”內(nèi)容真實(shí)典型，敘述有真情實(shí)感,過程展現(xiàn)成長心路歷程感悟體現(xiàn)專業(yè)成長理念。講稿約1500字教育故事的幾點(diǎn)寫作建議：想：把所教過的學(xué)生全部想一遍，盡量會(huì)議每個(gè)學(xué)生帶給你的一個(gè)故事，用關(guān)鍵詞簡單的記下來。（關(guān)鍵詞：什么事？什么意義？）篩：用減法留下你認(rèn)為最觸動(dòng)內(nèi)心的故事（三個(gè)月以內(nèi)，做好留一個(gè)）。如果選擇不定，建議請(qǐng)教老班主任。寫：選定一個(gè)后就開始動(dòng)手。有多詳細(xì)就寫多詳細(xì)，不必顧慮字?jǐn)?shù)。如果卡殼，就先跳過去，下自己熟悉的部分，最后再回頭補(bǔ)充。精：用剪切粘貼的方法修改文稿，要考慮字?jǐn)?shù)，具體方法上網(wǎng)搜索。：情景答辯技巧：（三）主題班會(huì)課（或班集體活動(dòng))設(shè)計(jì)（時(shí)間40分鐘,分值占30%

1.書面形式:選手集中,現(xiàn)場發(fā)放背景材料,限時(shí)作答(禁帶個(gè)人材料）。

2.答題內(nèi)容與要求:參賽選手根據(jù)背景材料設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)或班集體活動(dòng)。內(nèi)容設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,主題富有教育性,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)及品德形成規(guī)律；以活動(dòng)為基本載體，形式新穎,結(jié)構(gòu)完整,過程突出師生參與性、互動(dòng)性。對(duì)問題定型：類型：這是一個(gè)什么樣的問題（問題行為，家校溝通、安全問題）。主要原因：學(xué)生身心特點(diǎn)、家庭因素、教學(xué)環(huán)境等采取的策略：一般三個(gè)答：針對(duì)這三個(gè)問題，我主要采取以下三個(gè)方法，第一是XXX，第二是XXX，第三是XXX。以上是我對(duì)XXX問題的回答，回答完畢，謝謝。（四）班級(jí)規(guī)劃，就是班級(jí)計(jì)劃三、公開課之前的幾次都是看其他老師上公開課，覺得他們看起來十分的輕松、從容不迫。輪到自己才知道，輕松和從容不迫都適合自己的水平有關(guān)系的，原來上課還有這么多的學(xué)問。像自己現(xiàn)在這樣的水平，上期公開課來簡直就是丟人現(xiàn)眼啊！從接到通知開始我就在準(zhǔn)備公開課，從教學(xué)實(shí)際、課堂教學(xué)、教學(xué)具準(zhǔn)備多個(gè)方面都自以為自己準(zhǔn)備充分了。直到第一次說課，才知道自己準(zhǔn)備的簡直一塌糊涂，不知所謂。之后又根據(jù)老師們的建議進(jìn)行修改，一改再改，可是最后還是不行。直到上課的前一天，在周永妍主任的指導(dǎo)下修改教學(xué)設(shè)計(jì)。周主任又幫我一個(gè)字一個(gè)字的琢磨課堂教學(xué)的語言、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)的動(dòng)作等等。一直忙到凌晨兩點(diǎn)多。這個(gè)時(shí)候心里充滿了愧疚和對(duì)自己的失望。原來將近四年的教學(xué)生涯，