2023師德師風演講稿：用愛對待學生_師德師風愛的演講稿

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的教師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要簡單的多，教師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業，我是人民教師!

然而，社會的進展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。由于，生命的意義遠不止于功利。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增加了我喜愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假設有人問：在人生的道路上，假如能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我肯定會洪亮地答復：教師這個陽光底下最光芒的職業。由于這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我驕傲，我是教師!我榮耀，我是人民的教師!

身為一名人民教師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應當具備的最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學問?還是豐富的教學閱歷?在實踐的過程中我發覺：作為一名優秀的人民教師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的幻想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：教育是植根于愛的愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發覺學生的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情根底，學生一旦體會到這種真情友情，就會親其師、敬其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最根本的前提條件，假如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關心和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到制造的喜悅。正由于愛，所以會有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以對教育、對學生更加布滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與制造永無止境的良性循環。

教師的愛與敬重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美妙人生的開端把握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達完善的境地。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假如我的學生是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉;假如我的學生是幼苗，我肯定當好稱職的園丁;假如我的學生是衛星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭;假如我的學生是火箭呢?我肯定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓教師熟悉你，最美的發覺在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽底下最光芒的事業，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

教師師德師風演講稿：用愛對待學生

各位領導、各位教師：

大家好！

首先，我想請問大家什么是愛？愛是對父母的一片孝心，愛是對愛人的一片癡心，愛是對子女的一顆父母心。對于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長。可以說，愛是純凈真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的根本，讓我們用愛對待學生。

我是一名一般的教師，為人師表已經有將近十個年頭，十年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生。多年來，我在自己的崗位上悄悄耕耘，教育過許多的學生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的力量，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照看他們，去教育他們。

同學是我教過的學生當中特別的一員，由于命運的戲弄，使得他有先天性的心臟病。可能是由于有病的緣由，這個學生很不喜愛跟同學溝通，往往都是一個人寧靜的呆著，因此讓班上許多的同學都不去接觸他，把他當成異類，同學也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個淘氣的學生三番五次的有意去惹他，同學最終受不了，大吼了一聲，結果心臟病發作，當時她的臉色很蒼白，嘴唇發紫，這嚇壞了同學們，也嚇壞了我，但是在這樣的狀況之下，我知道，假如我不冷靜下來，后果將不堪設想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯系孩子的家長，一面打了醫院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會學生家長趕來了，醫院的急救車也趕來了，把孩子準時的送到了醫院，經過準時有效的治療孩子轉危為安了。從今以后，同學就成了我們班的重點愛護對象，在班會的時候，我教育全部的同學要給他更多的關懷與照看，要與他多玩玩，同學們很聽話也很協作，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她談天，一小段時間下來，同學有了幾個新的朋友，性格也變得開朗了許多，看著這樣的情節，我很快樂，也很為自己驕傲，由于是我轉變了一個學生，是我的愛心讓同學在集體里歡樂的學習，歡樂的成長著。

俗話說：人上一百，種種色色。在我所帶過的班級里，有三類學生，分別是差生、中等生、優等生，我信任，在各位教師的班級里也有這樣的狀況。在許多的時候，我看到有的教師，由于差等生習慣差、成績差，就放棄了對他們的培育，又由于優等生守紀律、成績好，就喜愛他們，著重培育他們，又由于中等生的平淡無奇、成績穩定而對于中等生也任由進展，其實這樣是很不好的，由于我信任，只要教師們付出愛心，差生也有一天會變成優等生。對待我班級的這三類學生，我的做法就是寬愛差生，嚴愛優等生，博愛中等生，作為一名教師與班主任，我會喜愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平并不簡單，但我堅決要求自己肯定要做到。由于好學生是愛出來的，差學生是嫌出來的。在我們班，對學習紀律都差的孩子，我會非常的關注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不抱負，我不指責他們，不認為他們是在托板上的后退，我會賜予他們鼓舞，指出他們應當留意的地方。只要發覺他們哪怕是一分的進步，我就竭力表揚，放大他們的優點，鼓舞他們看到自己進步的同時更要樹立自信念，為他們制造展現自己的時機。對待中等生，我很愿意讓他們發揮各自的特長，讓他們成為班上活潑的一局部，讓他們感覺自己被教師看重。對待優等生，我要求他們不僅學習優，做人也要優。并告誡他們所謂的優良差，都是因人而異，不要由于自己某一方面比別人強，就傲慢自大，要學會協作，取他人之長，補己之短。可喜的是，由于我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教，好學生會急躁講到他會為止，同學之間的關系特別融洽。之所以有這樣的成果，我信任，與我付出的愛是分不開的，由于愛，讓我無形中解決了因住宿生活而帶來的學生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控力量差等諸多問題，由于愛，每一位孩子的放開心胸，健壯成長。

各位教師們，請拿出你們更多的愛，賜予學生更多的寬容與理解。由于愛，是師德師風必不行少的一局部，由于愛，可以暖和學生馬上冷卻的心，由于愛，可以點燃學生心中的盼望之火，由于愛，學生的將來肯定是一片光明。

我的演講完畢，感謝大家！

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敬重的各位領導、教師們，大家好：

教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業。教師水平的凹凸，直接影響著學生的綜合素養。因此，師德師風建立是教育工作的重中之重。參與工作以來，我得到了來自各個方面的幫忙，在校領導的指導下，在老教師的幫忙下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的熟悉。

屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優秀，他們在求學過程中受盡同學的稱贊，教師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓舞，因此，我要用一切時機鼓舞他們，與他們一起分析現實，展望將來，使他們鼓起士氣，對將來布滿信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊急的學習當中。我認為這就是我們教師首先應當解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂心情和當時的課堂環境等各種因素而轉變。例如：在講授語文根底學問的時候，我通常采納啟發、聯想的方法，發揮學生的主觀能動性，以到達溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、爭論、故事觀賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氣氛隨學生的心情隨時調整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿意的我們，開心飛揚的思緒，回到了作文課的內容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，爭論雪帶給農業的收益，雪帶給人們的災難，通過爭論，同學們對雪有了進一步的熟悉，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀，我愛我的學生，雖然他們常常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教導。可我既然成了他們的教師，我就應當把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭發比女生的還長，我讓他去理發，他的答復卻是“我不情愿”，當時我覺得不能承受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，經過和他的屢次談心，吉永飛最終轉變了態度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課教師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我常常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家進步行電話家訪，反映學生一周的在校狀況，平常抓住一切時機對他們準時進展表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔當班中的班干部，治理同學的同時，學會治理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進展升旗。一次次的行動，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。07年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我得意的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所喜愛的學生，只有我所喜愛的教育事業，我覺得這就是教師的職業道德，這就是教師的職責所在。

有愛就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會勝利，我信任，只要我們心中布滿愛，我們肯定會取得中考的成功，肯定會實現心中的抱負。

2023師德師風演講稿：用愛暖和學生

敬重的各位領導、教師們，大家好：

教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業。教師水平的凹凸，直接影響著學生的綜合素養。因此，師德師風建立是教育工作的重中之重。參與工作以來，我得到了來自各個方面的幫忙，在校領導的指導下，在老教師的幫忙下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的熟悉。

屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優秀，他們在求學過程中受盡同學的稱贊，教師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓舞，因此，我要用一切時機鼓舞他們，與他們一起分析現實，展望將來，使他們鼓起士氣，對將來布滿信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊急的學習當中。我認為這就是我們教師首先應當解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂心情和當時的課堂環境等各種因素而轉變。例如：在講授語文根底學問的時候，我通常采納啟發、聯想的方法，發揮學生的主觀能動性，以到達溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、爭論、故事觀賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氣氛隨學生的心情隨時調整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿意的我們，開心飛揚的思緒，回到了作文課的內容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，爭論雪帶給農業的收益，雪帶給人們的災難，通過爭論，同學們對雪有了進一步的熟悉，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀，我愛我的學生，雖然他們常常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教導。可我既然成了他們的教師，我就應當把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭發比女生的還長，我讓他去理發，他的答復卻是“我不情愿”，當時我覺得不能承受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，經過和他的屢次談心，吉永飛最終轉變了態度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課教師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我常常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家進步行電話家訪，反映學生一周的在校狀況，平常抓住一切時機對他們準時進展表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔當班中的班干部，治理同學的同時，學會治理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進展升旗。一次次的行動，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。07年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我得意的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所喜愛的學生，只有我所喜愛的教育事業，我覺得這就是教師的職業道德，這就是教師的職責所在。

有愛就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會勝利，我信任，只要我們心中布滿愛，我們肯定會取得中考的成功，肯定會實現心中的抱負。

2023師德師風演講：用愛暖和學生

敬重的各位領導、教師們，大家好：

教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業。教師水平的凹凸，直接影響著學生的綜合素養。因此，師德師風建立是教育工作的重中之重。參與工作以來，我得到了來自各個方面的幫忙，在校領導的指導下，在老教師的幫忙下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的熟悉。

屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優秀，他們在求學過程中受盡同學的稱贊，教師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓舞，因此，我要用一切時機鼓舞他們，與他們一起分析現實，展望將來，使他們鼓起士氣，對將來布滿信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊急的學習當中。我認為這就是我們教師首先應當解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂心情和當時的課堂環境等各種因素而轉變。例如：在講授語文根底學問的時候，我通常采納啟發、聯想的方法，發揮學生的主觀能動性，以到達溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、爭論、故事觀賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氣氛隨學生的心情隨時調整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿意的我們，開心飛揚的思緒，回到了作文課的內容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，爭論雪帶給農業的收益，雪帶給人們的災難，通過爭論，同學們對雪有了進一步的熟悉，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀，我愛我的學生，雖然他們常常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教導。可我既然成了他們的教師，我就應當把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭發比女生的還長，我讓他去理發，他的答復卻是“我不情愿”，當時我覺得不能承受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，經過和他的屢次談心，吉永飛最終轉變了態度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課教師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我常常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家進步行電話家訪，反映學生一周的在校狀況，平常抓住一切時機對他們準時進展表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔當班中的班干部，治理同學的同時，學會治理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進展升旗。一次次的行動，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。xx年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我得意的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所喜愛的學生，只有我所喜愛的教育事業，我覺得這就是教師的職業道德，這就是教師的職責所在。

有愛就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會勝利，我信任，只要我們心中布滿愛，我們肯定會取得中考的成功，肯定會實現心中的抱負。

2023年師德師風演講稿：用愛暖和學生

小編為大家收集整理了《2023年師德師風演講稿：用愛暖和學生》供大家參考，盼望對大家有所幫忙！！！

敬重的各位領導、教師們，大家好：

教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光芒的事業。教師水平的凹凸，直接影響著學生的綜合素養。因此，師德師風建立是教育工作的重中之重。參與工作以來，我得到了來自各個方面的幫忙，在校領導的指導下，在老教師的幫忙下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的熟悉。

屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優秀，他們在求學過程中受盡同學的稱贊，教師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓舞，因此，我要用一切時機鼓舞他們，與他們一起分析現實，展望將來，使他們鼓起士氣，對將來布滿信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊急的學習當中。我認為這就是我們教師首先應當解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂心情和當時的課堂環境等各種因素而轉變。例如：在講授語文根底學問的時候，我通常采納啟發、聯想的方法，發揮學生的主觀能動性，以到達溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、爭論、故事觀賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氣氛隨學生的心情隨時調整。記得去年冬天的那場