學無止境砥礪前行----廣東省中小學幼兒園名教師、名校（園）長工作室學員研修總結2022年12月8日至14日，我有幸參加了廣東省中小學幼兒園名教師、名校（園）長工作室學員研修培訓。在這次培訓中，我聆聽了多位名師的專題講座和分享，領略了他們各具特色的教育風格、先進的教育理論，以及名師們的那種自信和獨特的個性。從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。同時也認識了一大批能獻身于教育事業志同道合的朋友，所以是收獲良多。現在想來，那培訓期間的一幕幕場景還歷歷在目。首先，嘉應學院繼續教育學院黨總支余潮青書記用他的熱情和友善為我們主持了開班儀式；接著是羅勝慶主任、李文貞主任、宋冬生教授的發言。最后在宋冬生教授的“領航紅：一人紅，紅一點；大家紅，紅一片”中開啟了整個學習的快樂行程。在學習期間，那一場場精彩紛呈的專題講座和分享讓我經歷了一場又一場的頭腦風暴，并引發我不斷的反思。第一個講座是《中小學管理》雜志社社長柴純青的《基于核心素養的課程與課程改革》，受益非淺。他先提出：從“雙基”，到“三維目標”（四基），再到“核心素養”（關鍵能力），中間到底發生了什么變化？接著，他從“為什么要提出核心素養？什么是核心素養？”進行分析，提出“考試改革先行，以考試改革撬動教學改革”。最后，柴社長講了課程課堂改革的起點：學校培養目標。整場講座柴社長舉了很多生動的事例，引用了大量的名人名言，把這樣的課都講得不枯燥，讓我們在愉快的氛圍中受到了教育。當然，精彩還在繼續！宋冬生教授的《專心、專業、專長——核心素養與專業發展》、紀勝輝校長的《名師名校長工作室運行機制的構建與實踐》、宋文欽教授的《教師的成長》、古芹巧校長的《打造名師培育特色搖籃》、林偉老師的《構建名師工作室的教師發展學習共同體》等，讓我們不虛此行。其中，深圳市濱海小學正高級教師王棟昌的講座很有實用性，他講的是《教育寫作的四個關鍵詞》。首先，他給我們指出了教育寫作格式常會犯的一些錯誤，并分享了很多真實的案例。接著王老師還提到寫文章先從教學反思開始，教學反思是應用教育、教學理論，對教學現象進行的剖析，是理念與實踐之間的對話。而深圳市第二高級中學何泗忠老師也說到：“一個老師寫了三十年的教案，不一定能成為名師；但一個老師堅持寫三年的教學反思就有可能成為名師。”其實想想我們確實在這方面很有必要加強。最后，王老師講到積累和投稿。所以，我們要多讀書、善讀書，爭做一名學者型的教師。而深圳市第二高級中學何泗忠老師的講座就更是精彩，他講的主題是《名師成長路徑》。何老師的經歷超豐富，知識面很廣，才華又好，整堂課引經據典，尤其多次引用我國四大名著中的《西游記》。不但講到名師應該是學校里的“白骨精”，名師出高徒，教師的成長路徑“無名——出名——有名——知名——著名——聞名——留名”，也很生動地給我們傳遞了各方面的知識，包括成為名師的五大因素，包括《西游記》告訴我，要成為一位名師該怎么樣，真的讓我們大開了眼界。特別是他給我們講到的一個理念：愛護和關注每一位學生，并善用自己的體態語言，只用嘴巴教書的老師絕不是好老師。確實是這樣，正所謂“親其師，信其道”，所以，何老師給我們上的這一課有如醍醐灌頂。總之，那幾天的培訓開啟了一扇門，讓我們看到了門內的美好和豐富，我們只有不斷學習才能領略到那真正的精彩!作為