關于幼兒心理學緒論第1頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第2頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三

女人的變化第3頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第一節幼兒心理學概述1心理是腦的機能人腦是心理的器官，心理是腦的機能。第4頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第一節幼兒心理學概述二幼兒心理學（一）概念研究對象：3----6歲的幼兒心理學：研究心理活動和行為表現的一門學科。

幼兒心理學是以3----6歲的幼兒為主要研究對象，是研究幼兒階段兒童的心理特征和發展趨勢的學科。第5頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第一節幼兒心理學概述(二)歷史

第6頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第一節幼兒心理學概述

1882年德國普萊爾

《兒童心理》第7頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第一節幼兒心理學概述（三）任務第一闡明嬰幼兒的心理特征和發展趨勢

(發展趨勢、年齡特征、個別差異）第二揭示兒童心理發展的機制第8頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法

一概念二實證研究法1觀察法2調查法3實驗法三理論研究法第9頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法一概念1研究方法

——旨在達到研究目的的手段。2心理學研究

——主要是尋求刺激與反應之間的關系。典型的變量關系是“刺激—反應”第10頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法二實證研究法是科學研究的基本方法

主要特點采用規范的方法收集實際材料、數據、事實，再從這些材料、數據、事實中歸納出普遍性的結論。時間上：橫向研究：在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。縱向研究：對一個或一組兒童進行定期的系統的隨訪觀察（即追蹤），找出心理發展過程的系統特點。斜向研究：將橫向研究和縱向研究結合起來，綜合利用。第11頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法橫向研究優點：在較短時間內找出同一年齡或不同年齡心理發展的不同水平或特點，并從中分析出發展規律。缺點：時間較短，不易看到發展的連續過程和關鍵的轉變點。縱向研究優點：較系統地、詳盡地了解兒童心理發展的連續過程和量變質變的規律。缺點：研究的時間較長，不易進行大量的研究；影響被試的各種條件不易查明或控制，由于被試地生活條件變化，不易有效地進行前后比較。第12頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法類型上（一）觀察法1概念是有計劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳盡的記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動的特點和方法。2分類時間——長期觀察和定期觀察范圍——全面觀察和重點觀察規模——群體觀察和個體觀察觀察者的參與程度——參與性觀察和非參與性觀察工具使用情況——直接觀察和間接觀察設計程度——結構性觀察和非結構性觀察觀察的目的——驗證性觀察和探索性觀察第13頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法（二）調查法1談話法研究者根據一定的研究目的和計劃直接詢問兒童的看法、態度；或讓兒童作簡單的演示，并讓他們說明為什么這么做，以了解他們的想法，從中分析兒童的心理特點。2問卷法根據研究目的，將要收集的問題印成書面形式，讓被試回答。或將一個問題回答范圍的各種可能性羅列在問卷上，讓被試圈定，研究者根據被試的回答，分析整理結果。3測驗法用標準化的心理測驗作為工具，測量兒童的某一行為表現，然后將測得的數據與心理測驗提供的平均水平相比較，可以看出被試的個別差異。4作品分析法研究者從兒童的藝術作品或作業、日記、考卷中分析兒童的心理特點。

第14頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第15頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法第16頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法第17頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法第18頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法第19頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三2006年2月13日

星期一

天氣

晴

（年有過完了，父母又要走了......）

望著父母所乘的車漸漸遠去了，我的眼睛濕了，淚水也情不自禁的落了下來。父母所乘的車已離開了我的視野。“他們走了，他們又要到過年才回來了.....”我一路邊想邊和弟弟往回走。兩人一路無語。都在想這些日子（與父母一起度過的這二十來天）的美好時光。

那是多么的幸福，多么快樂，多么熱鬧的時光啊。到處都笑聲不斷。陽光是那么燦爛，給人以溫暖和明媚；微風是那么輕柔，給人以涼爽和愜意；鳥兒是那么快樂，給人以恬靜和舒適。

一陣微風吹過，我剛到一絲寒意，風依舊是那樣的風，為何給我一種寒意，陽光依然是那么燦爛，為何不像以前那么溫暖。四下里一片寂靜，連鳥兒也不鳴叫，不知躲到那傷心去了。

回到家，感到非常的冷靜，看到爸媽用過的東西，我的淚水又情不自禁的流了下來。我趴在桌子上，抽泣著，眼淚很快浸濕了我的衣袖。腦子里全是他們的影子，心里不停地喊著：“爸爸！媽媽！媽媽......”第20頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第21頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第22頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法（三）實驗法研究者根據一定的研究目的，事先擬定周密的設計，把與研究無關的因素控制起來，讓被研究者在一定的條件下引發出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關系。實驗法是實證研究中最嚴密、最客觀的方法，是一種有計劃、有控制的觀察。抽取樣組最根本的原則是要有代表性，能反映總體的特性。第23頁，共26頁，2023年，2月20日，星期三第二節研究幼兒心理學的方法三理論研究法兒童心理學的發展理論，是對發展趨勢、發展階段、發展模式、發展因素等的概括和總結。

心理學是什么？兒童心理發展的實心理學家應如何質是什么？研究心理現象？