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《油畫語言研究》教學大綱一、課程名稱：油畫語言研究Paintinglanguagestudies二、總學時：64學時三、學分：3.5學分四、課程性質《油畫語言研究》是美術學專業油畫模塊的專業主干必修課程。五、教學目的與任務培養學生對油畫語言的認知、研究興趣與探索能力，提高審美水平，加強油畫語言的實踐訓練，提高學生的油畫表現水平，增強對繪畫語言的理解，啟發學生思維與觀念的表達，探索個人繪畫語言的表現痕跡，磨礪藝術感受。六、教學原則和方法：1、探究性原則：通過期刊、網絡和教師的研究成果，介紹當代國內外代表性畫家的油畫語言研究成果，交流自己的學習體會，培養學生學習的方法和對油畫語言的認知水平。2、實踐性原則：通過繪畫實踐，臨摹和寫生，學習自己感興趣的油畫語言，培養學生對繪畫語言的感知，積極引導學生探索自己的表現方法。七、教學內容、要求與時間安排本課程四周共計24學時，按教學內容分二個單元，工具為油彩。時間安排：單元教學內容時間備注第一單元重點介紹當代有代表性的油畫家及繪畫觀念和繪畫語言特點，探究自己感興趣的畫家的作品及繪畫語言；臨摹1幅。32學時第二單元繪畫語言探究，資料收集、整理，創作1幅；寫3千字學習體會。32學時為考查作業第一單元：當代有代表性的油畫家及繪畫觀念和繪畫語言特征：32學時教學要求：通過欣賞當代大師的經典作品及技法語言分析，了解不同風格的油畫表現語言特點，講解其繪畫觀念的形成的社會及教育背景，觀念所關注的社會、道德及人性等方面的內涵和審美、價值判斷；技術語言與觀念表達的關系。學會思考與繪畫思維，理解畫家、觀念、繪畫三者之間的關系，強調主體感受和駕馭繪畫的能力。講授要點：1、美術現狀：活躍在當下的國內外知名畫家介紹：荷蘭·杜馬斯、美國·菲歇爾、德國·基弗、德國·里希特、英國·弗羅伊德，尚揚、張小剛、方力鈞、岳敏君、劉小東，等2、中國劉小東“寫生現場”強調真實性與人性關注3、英國盧西安·弗羅伊德的“現場寫生”與寫實繪畫4、德國里希特追求的真實性與他的影像繪畫5、美國菲歇爾的真實再現與道德說教6、德國基弗的繪畫選擇等等。作業要求：廣泛收集活躍在當代的畫家的相關研究成果及各種資料，仔細閱讀；臨摹1幅（邊長120cm以內）。第二單元：繪畫語言探究：32學時教學要求：選擇自己感興趣的、活躍在當代的畫家展開研究，廣泛收集相關研究成果及各種資料，仔細閱讀相關資料，分析其繪畫作品，真正了解一個畫家和他的作品。培養藝術思維與個人的藝術感受，凸顯主動性，探索自己的繪畫語言。講授要點：選擇自己感興趣的、活躍在當代的藝術家；分析其繪畫觀念與繪畫語言特征。作業要求：①選擇自己感興趣的當代畫家，探究其繪畫觀念與語言表達，寫3千字的學習體會。②創作1幅（邊長150cm以內）。八、考核方式與成績構成本課程考核方式為考查，平時作業占40%，考查占60%，共同構成考核成績。九、推薦教材與參考書目[1]任志忠.編著.色彩的高度.浙江人民美術出版社[2]盧西安·弗羅

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