三年級上冊Unit5Let’seat!BLet’slearn教學設計執教老師：東莞市道滘鎮四聯小學徐雯宣（一）教學目標一、語言知識目標：1.能聽、說、認讀食物單詞cake,fish,water,rice,并能夠運用到句型CanIhavesome...,please?2.會說、認讀Let’sdo部分Eat/drinksome...二、思維品質目標：能合理地搭配飲食。三、文化意識目標：能形成珍惜糧食的觀念。四、學習能力目標：能夠建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞；學生能自主學習，學會合作學習。（二）教學重難點

1、能熟練掌握本單元所學的單詞cake,fish,water,rice

2、能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和日常交際用語

（三）教學準備

教具準備：單詞卡片、PPT、音頻、視頻、任務單、微課、相關單詞的實物Step1Warm-upT:Goodmorningboysandgirls.Let’ssingasongtogether.（播放食物歌曲）T:Canyouguesswhatisthetopictoday?Ss:Food.(此時指示課題，帶讀Unit5Let’seat)T:Whatfooddoyouknow?(引導學生brainstorm，展現food的mindmap)T:WelcometoNiki’srestaurant,youcanordersomefoodhere!Whatwouldyoulike?CanIhelpyou?S:CanIhavesome…,please?/I’dlikesome…,please.（引導學生進行freetalk）T:Hereyouare.（做出伸手給出食物的動作）【設計意圖】學生在課前通過聽唱關于食物的歌曲，激活背景知識，對本課主題進行鋪墊，在課堂上能快速直接地進入主題。Step2Presentation整體呈現：T:Youordersomuchfood!AndherecomesZoom!WhatwouldZoomlike?Let’ssee.Circlethefoodyouhear.(觀看視頻，學生在紙上圈出Zoom所選食物)T：OK,let’scheck.Whocantry?T:Watchthevideoagainandcheckitbyyourself.T:Sohereistheanswer.Goodjob!【設計意圖】通過視頻，把本節課的新授單詞在語篇中整體呈現，讓學生在故事中感知單詞的音、義。通過觀看視頻，讓學生對單詞的音、義得到充分的輸入，并訓練了聽力能力。逐個呈現單詞教學（貼圖板書）：T:Boysandgirls,doyourememberZoom’sorder?T:Let’ssee.WhatwouldZoomlike?(PPT出示cake圖)Ss:cake(教cake單詞音義)T:Great.Whatsoundscanyouhearin“cake”?(滲透phonics教學，讓孩子有音位意識，用手勢引導孩子們跟著說)T:Ihaveabigcake.（展示蛋糕模型）Let’scutthecake.（邊做動作邊帶讀cutthecake）T:Herearesomecake.CanIhelpyou?（引導學生說出CanIhavesomecake,please?后發放cake模型獎勵）S:CanIhavesomecake,please?T:Hereyouare.（板書CanIhavesome…,please?Hereyouare.）T:WhatwouldZoomlike?(PPT出示water圖)Ss:waterT:Let’slisten.Whatsoundscanyouherein“water”?(滲透phonics教學)Ss:用手勢跟著說和做T:Wouldyoulikesomewater?（展示water小卡片）S:CanIhavesomewater,please?T:Hereyouare.（引導學生說出CanIhavesomewater,please?后發放water小卡片獎勵）T:Let’sdrinksomewater.（邊做動作邊帶讀Drinksomewater.）T:WhatwouldZoomlike?(PPT出示fish圖)T:Let’slisten.Whatsoundscanyouherein“fish”?Ss:f-i-shT:（展示fish圖片）Wouldyoulikesomefish?S:CanIhavesomefish,please?T:Hereyouare.（讓一名學生代替老師充當waitress角色進行詢問）Let’seatsomefish.（邊做邊帶讀eatsomefish）T:Whataboutthis?(PPT出示rice圖)Ss:rice.T:Let’slisten.Whatsoundscanyouherein“rice”?T:Wouldyoulikesomerice?S:CanIhavesomerice,please?T:Hereyouare.（讓一名學生代替老師充當waitress角色進行詢問）Let’seatsomerice.（邊做邊帶讀eatsomerice）【設計意圖】學生在回憶視頻內容時，單詞的音義在情境中逐個呈現，并在句子中學習，做到詞不離句。T:HereisZoom’sorder.Let’sreadit!(sharpeyes，桌上一次閃現一張圖片)T:(呈現完整菜單圖片)CanyoureadthebillforZoom?(學生完成任務單中的單詞與圖片配對，目的在于檢測學生對單詞音、形、義之間的掌握情況)T:Why?Discussinpairs.（和同桌討論你這樣連線的理由，多給時間學生認讀和交流，同伴合作發現式學習）T:Whocantry?（老師指圖，先讓學生讀圖，再連線，然后說說理由，并請學生上講臺貼單詞板書）T:Comehereandfindtheword,please.T:(學生上臺帖單詞后，老師引導學生關注單詞的onset，用手指操練)T:Isthiscake?Ss:Yes!Cake!T:Why?Howdoyouknowiscake?Ss:csounds/k/.（另外三個單詞也是相同的教學步驟)T:Welldone,let’senjoythefood!動畫播放Let’sdo.(老師和孩子們邊聽邊做動作，TPR)T:Let’schantanddo.Step3Practice音義操練：Findtherule:Herearesomefood.What’snext?（根據圖片出現的規律，快速預測出即將出現的單詞圖片）音形操練：Luckywheel:Ifyoucanreadtheword,youcangetthefood!（根據轉盤的指示，快速讀出單詞）【設計意圖】通過一系列操練活動，讓學生在音、義、形方面鞏固單詞，加深印象。秉著音義先行，形隨后的理念，讓學生在合作中學習，培養學生的合作探討能力。Step4ProductionThinkandsay：DoyoulikeZoom'sdiet?Why?【設計意圖】通過觀察Zoom點餐的食物，培養學生批判性的高階思維能力。Roleplay：Nowcomeandorderyourfood!A:Hello!CanIhelpyou?B:CanIhavesome...,please?/I'dlikesome...,please.A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou!A:You’rewelcome.【設計意圖】通過在情景中創編對話，讓學生能在情境中運用所學單詞，并滲透情感教育，學會合理搭配食物。Step5SummaryT:Boysandgirls,weshouldcherishthefoodandkeepabalanceddie