2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列文學文化常識說法正確的一項是（）A．《茅屋為秋風所破歌》屬于近體詩，歌，是古詩的一種體裁。B．《社戲》《從百草園到三味書屋》都是魯迅的作品，選自《朝花夕拾》。C．在古代文學作品中，借代是很常見的手法，例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“黃發垂髫，并怡然自樂”中“黃發”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。D．白居易是宋朝偉大的現實主義詩人，是新樂府運動的倡導者。2．（2分）（題文）下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A．苦腦矯健針砭時弊妄費心機B．引伸讒言耀武揚威輕歌慢舞C．羈絆簡陋鬼鬼祟祟再接再厲D．蹣跚坦誠屈指可數千均一發3．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是()A．霧靄叢莽俯瞰五彩斑斕B．告誡眩暈焦炙輕歌曼舞C．霹靂蜿蜒急湍震耳欲聾D．明媚皺褶眺望穿流不息4．（2分）下列加點詞語運用不恰當的一項是（）A．元宵節后，節日的氣氛漸漸淡下來，周而復始，人們又開始了一年的勞作。B．國慶長假，對于歐美一些零售商和奢侈品牌而言，是名副其實的“黃金周”。大量的中國游客，給當地低迷的經濟增添了一抹亮色。C．去年春節，我國大部分地區風云變幻，有的晴空萬里，有的雨雪交加，惡劣的天氣給人們的生活帶來了不少麻煩。D．小明在學習中有了一點進步，就目空一切，自以為他是天下第一，這是很不好的。5．（2分）讀語段，找出表述有誤的一項是（）①作為登山者，征服與攀登每一座山峰是最大的榮耀，但野口健卻是個例外。②從2000年起開始，野口健開始了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作，他一邊登山，一邊清理其他登山者留下的垃圾。6年多時間里，他從珠峰上總共撿回了9噸垃圾。當其他登山者為夢想與榮譽向珠峰頂端攀登時，③他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下。野口健的想法很簡單，④登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰，自己多背些垃圾下山就能讓他變得干凈些。A．①句語序不合理，應改為“作為登山者，攀登與征服每一座山峰是最大的榮耀”。B．②句語義重復，應改為“從2000年起，野口健開始了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作”。C．③“他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下”此句子的主干為“他選擇垃圾”。D．④句謂語賓語搭配不當，應改為“登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰的環境”。6．（2分）下列關于文學常識和漢語基礎知識判斷的表述正確的一項是()A．《禮記》，戰國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。B．韓愈，字退之，宋代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。C．“浮橋河國家濕地公園擁有豐富的野生動植物資源和濕地景觀。”這個句子中“浮橋河”“豐富”依次是主語、定語。D．演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎？（《禮記·學記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽修《誨學》）（注）①常德：指固有的特點、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）2．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學然后知不足，教然后知困。（2）不學，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(節選自《茅屋為秋風所破歌》)1．對《茅屋為秋風所破歌》(節選)內容的理解和分析不正確的一項是（）A．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現詩人窮困苦痛的生活狀況。B．“何由徹”和前面的“未斷絕”照應，表現了詩人盼雨停盼天亮的迫切心情。C．選文中，詩人由自身處境聯系到安史之亂給國家和人民帶來的深重災難。D．詩人遭受夜雨的痛苦，期盼廣廈與民，將苦難加以升華，情緒含蓄壓抑。2．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”表現了詩人怎樣的思想感情？9、（7分）在下列橫線上填寫出相應的句子。（1）________________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（2）蒹葭采采，________________。（《詩經·蒹葭》）（3）________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）窈窕淑女，________________。（《詩經·關雎》）（5）________________，去以六月息者也。（《莊子·北冥有魚》）（6）雖有至道，弗學，________________。（《禮記·雖有佳肴》）（7）選賢與能，________________。（《禮記·大道之行也》）（8）________________，緊緊貼在心窩上。（賀敬之《回延安》）（9）世有伯樂，________________。（韓愈《馬說》）三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題。豁達①人生像一首詩，有甜美的浪漫，也有嚴酷的現實;人生像一支歌，有高亢的歡愉，也有低旋的沉郁;人生像五彩絢麗的舞臺，有眾星拱月的主角，也有默默無聞的配角……面對世事浮沉想要“勝似閑庭信步”，就得有豁達的襟懷。②豁達的人，有著健康向上的人生觀。尖刻、勢利、貪婪、嫉妒幾乎與他無緣。他瀟灑、坦蕩、熱情、開朗，決不會被生活中瑣碎的小事所困擾，更不會文過飾非，甚至于暗箭傷人，它是一條江、一條河，滔滔滾滾，直奔向大海。③豁達的人，有著寬容的氣度。聽到逆耳忠言會報以感激，聽到讒言誹謗則一笑了之。在他面前，你不必為說錯一句話擔驚受怕，也不必為做錯一件事而惴惴不安，因為他是個明智的人。他知道:人，包括他自己，是不可能沒有錯的。④能戰勝千百次失敗后的沮喪，百折不撓，重新奮起，是豁達;不為譏諷、中傷、打擊、陷害，義無反顧，走自己的路，是豁達;到山窮水盡處，仍能眺見碧海藍天，是豁達;勇于承認別人的長處，善于發現和彌補自己的短處，是豁達;能夠擺脫榮辱禍福、成敗得失的狗茍蠅營，是豁達。豁達是人活著的一種境界，是生存的藝術。⑤豁達的對立面是狹隘。狹隘的人總是斤斤計較，容不得一絲一毫的吃虧。高爾墓曾經說:“有些人在‘獲取了榮譽’后，就長出一個極其五陋的‘自負的膿包’。”自負的人看誰都不入眼，還談什么豁達胸襟?《太平御覽》里有個“妒花女”，見花就殊，聞香說臭。因為花與容相聯。花的美觸痛了她的嫉妒心，于是干出蠢事。⑥其實，很多人不是不知道豁達能帶給自己快樂，但又無法制止內心的各種猜疑。以致陷入世事紛爭而不能自拔，沒一天安穩日子。⑦狹隘的人如何變得豁達呢?首先要多和豁達誠懇之人交朋友，從他們身上學習為人之道。其次要摒棄各種世俗雜念，并自覺遠離那些堵塞心胸的噪音和畫面。生活中許多事，聽了不如不聽，見了不如不見。要有聾者、盲者的智慧，去聽無聲之聲，去看無色之色。當掩上雙耳時，我們即聽到大自然生機盎然的勃發之聲;當閉上雙眼時，我們即看到心中美輪美奐的無限的世界。心境變寬了，并且纖塵不染!⑧“世界上比天空更寬闊的是人的心靈”，讓我們真誠、熱情、謙虛、勇敢、堅定，努力成為真正豁達的人。當然雖然豁達寬容是一種美德，但也不應盲目寬容，失去原則，對于那些用心險惡的行為，我們也應給予反擊，絕不寬容。魯迅先生的一對聯:“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”就做了很好的詮釋。豁達的人也決不會讓農夫與蛇的悲劇重演。1．請分析第①段的作用。2．試分析第⑤⑥⑦段的論證思路。3．第⑤段畫波浪線的句子運用了什么論證方法，有什么作用？4．選文第⑧段畫線句能否刪去?為什么?11、（15分）閱讀下文，完成下面小題。別人的成功都是特例每次寫點周圍的人努力生活的文章，總有人跳出來說：“星姐，你說的都是特例，他們成功是因為......我就沒這些條件，根本不適用于我。”每次看到這種評論我就來氣啊！看到別人的成功，總是強調別人有爹媽有背景資源豐富命好公司好領導好，但惟獨不看看自己努力過沒有？一說努力就是努力沒什么用，怎么拼都比不過那些牛人，所以你就該上班時間網上聊天，下班以后渾渾噩噩，然后你就比那些比你有錢有能力有資源還比你更努力的人過的好了？你指望誰拉你一把出人頭地呢？你孩子還是你爸媽？別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？還有一類人，倒是不怎么怨爹媽怨社會，但是怨公司怨領導。隨便一開口就是：“我們公司太摳門了，就給這點錢值得我拼命嗎？"“我老板那人人品不好，跟他干不值得我努力。”聽這話我就替你著急，真的著急。我的好朋友“鼴鼠的土豆”說過一句話："你拿不到那個薪水，是因為你不值得那個價兒。”這句話推而廣之，你是什么水平的人，就自然進入什么水平司的公司。你要是個鳳凰，麻雀窩也放不下你。人最怕沒有自知之明，總覺得周圍都是垃圾，自己最牛逼了。人以類聚，物以群分，年紀越大越覺得這話特別對。我不知道別人怎么想的，反正我每次看到那些比我牛逼比我強的人比我還努力的時候覺得特別自慚形穢他們是比我有背景有錢有資源，那又怎么樣呢？我看到的就是他們比我勤奮比我努力比我學的多看的遠，其他我都視而不見，我就是這么善于抓住別人的優點捫心自問的人。當然，我每次看到一些平凡人努力的故事都更加感動，他們可能窮盡一生就為了買了一套房，但是這是一個人的夢想，是夢想，就值得被感動和鼓掌。怕就怕你沒有夢想，還嘲笑別人有夢想別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？前幾天豆瓣有個網“歪歪”給我講了一個故事：“我老公是個老師，班上的學生大部分都是鄉里的，父母在城里打工，就把孩子帶在城里上學。我和我老公經常光顧一個麻辣燙小攤，三輪車就是整個操作間，兩口子特別勤快樸實，自己穿的干干凈凈，所以我們一直吃的放心，何況味道真的好。然后有一天我老公告訴我，其實這兩夫妻是他的學生的家長，他們家就靠賣麻辣燙在城里一個新開的樓盤買了一套一百六十平的房子，還是全款付清。然而，他們的艱辛也不是常人能受得了的，夏天那么熱站在七八個砂鍋面前；冬天那么冷，營業到凌晨。”他們算不得什么成功人士，也就是買了個房，考了個美國博士，你可能根本看不上。但是他們不抱怨，不埋怨，為自己的小夢想默默努力，這就是普通的平凡人最動人的地方，也是那些動不動就為自己開脫的人最缺乏的地方。別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？讀別人的故事，是為了得到正能量激勵自己，不是為了讓你在字里行間找個理由為自己的不努力開脫。總有人說“我沒有動力啊，誰給我點正能量啊？賜予我力量吧！”正能量給你的時候，永遠都是蒙著雙眼拒之千里，總覺得別人的成功都是特例，自己是普通百姓做不到也理所當然，那你還是回去看看瑪麗蘇小說更能安撫你不知該安放到何處的小心臟。人最怕的不是沒有理想，是自己沒有還嘲笑別人異想天開。最怕的不是不夠努力，而是自己根本沒努力，還老覺得別人的成功都是特例，覺得社會和他人對你太不好，所以自己成功不了。1．作者在這篇演講詞中重點強調了什么觀點？2．文章的標題有什么好妙處？3．作者為了使自己的觀點令人信服，是怎樣論述的？4．文章中畫線句子在文中出現了三次，有什么作用？四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。他A看見一個陌生的姑娘B站在那里，手扶著柳樹，身子探向水面。她穿著領子上有藍條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發梳成了一條粗大的辮子。A、B分別是誰？當時A對B的出現是什么樣的心理感受？13、（5分）綜合性學習。誠信是做人之本。學校開展“誠信伴我行”語文綜合性學習活動，請你參加（1）“信”的金文作從（人）從（口，說話），表示開口許諾。《說文解字》說“信”從人，從言。“信言不美，美言不信”便是用其本義：，“賊民之主。不忠；棄君之命，不信”與“主忠信”都可引申為。（2）試根據下面的材料概況“信”包括哪些方面的思想內涵。①以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。（《物理論》）②足食足兵，民信之矣（《論語》）③不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事。（《申鑒俗嫌》（3）班級舉辦“信”行鑄德文化傳承活動，請提出一項倡議，寫到下面方格內，要求書寫工整，標點規范。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“一份滿意的答卷”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，表達你的真情實感；②不少于600字；③文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；④不得抄襲。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解析】本題考查學生對文學文化常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。A選項中“近體詩”應為“古體詩”；B選項中《社戲》選自《吶喊》；D選項中“宋朝”應改為“唐朝”。故選C。2、C【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。A.應為苦惱、枉費心機；B.應為引申、輕歌曼舞；C.正確；D.應為千鈞一發。故選C。3、D【解析】

本題考查對漢字字形的準確書寫、辨析的能力。主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用漢字，運用正確的方法加以區別，并及時積累。D項“穿”應寫作“川”。4、C【解析】

C.“風云變幻”比喻局勢動蕩不安，復雜多變。用在這里與句意不符。故選C。5、C【解析】

C項表述有誤。此句子的主干為“他選擇背著垃圾走向山下”。【點睛】在構成句子過程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結構，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對主干起修飾、限制、補充等作用。所謂句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。注意：壓縮時不能改變句子的基本意思，如否定句中的否定詞就不能去掉。6、D【解析】

A.《禮記》是戰國至秦漢間儒家論著的匯編。B.韓愈，字退之，是唐代人。C.“公園”是主語。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們如果）不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學相長（或教與學是相互推動、互相促進的）。乙文：人一定要學習的必要性。或：不學習就會帶來種種不利影響。【解析】1．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美。“遷”：變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。（2）A項句中加點“之”的用法與例句相同，都是結構助詞，的。B項，代詞，他們。C項，動詞，去、往。D項，助詞，不譯。2．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設語氣的“雖”后要斷開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑。“舍”：失去。“為”：成為，變成。4．文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性。【點睛】文言實詞意義推斷。看語境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義。看語法，根據漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習了然后就知道不足，教導人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學是互相促進的。《兌命》上說：“教是學的一半。”大概說的就是這個道理吧！（二）譯文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學習，也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們如果不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？8、1．D2．表現了詩人關心民生疾苦（推己及人、舍己為人）、憂國憂民的高尚情操和博大胸襟。【解析】1．本題考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關信息，并準確辨析信息的正誤。D項“情緒含蓄壓抑”錯誤，詩人遭受夜雨的痛苦，期盼廣廈與民，這是詩人理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。故選D。2．本題考查學生對詩歌內容和感情的理解與掌握。理解詩歌內容，一定要認真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據題目的要求，即可作答。這兩句大意是:什么時候這樣的高樓大廈能突然出現在眼前，那么即使唯獨我自己的茅屋破掉、使我受凍而死，我也心甘情愿，感到滿足！這兩句在原詩中，是緊接著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”而寫的，詩人從自己的經歷推己及人，把自己的困頓放在一邊，設想可庇天下寒士的千萬間廣廈，這種非現實的幻想是建立在作者許身社稷，飲溺為懷的思想基礎上，進一步抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，突出了詩人的博大胸襟和崇高理想。9、黃發垂髫白露未已無為在歧路君子好逑摶扶搖而上者九萬里不知其善也講信修睦手抓黃土我不放然后有千里馬【解析】

詩詞默寫要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）三、現代文閱讀（25分）10、1．把人生比作詩、歌、舞臺，生動地闡述了世事有浮沉的現象;引出本文的中心論點：面對世事浮沉想要悠閑自信，我們得有豁達的襟懷;語言富有文學色彩，激發讀者的閱讀興趣2．首先提出狹隘的人總是斤斤計較，不肯吃虧的觀點,并運用道理論證和舉例論證論證這一觀點；然后論證狹隘的后果；最后論證變狹隘為豁達的方法3．舉例論證。舉了《太平御覽》中的妒花女被嫉妒心理扭曲干出傻事的例子，論證了自負的人看誰都不入眼，還談什么豁達胸襟?4．不能刪去；這句話是補充論證豁達不是盲目寬容，不是毫無原則,體現議論文論證過程的完整性和嚴密性。【解析】1．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地強調了世事浮沉人生并非一帆風順，暗示豁達對人生的重要性。引出中心論點，并作為事實論據證明“面對世事浮沉想要悠閑自信，我們得有豁達的襟懷”的觀點，吸引讀者的閱讀興趣。2．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。第五段首先提出“豁達的對立面是狹隘，狹隘的人總是斤斤計較”的分論點；然后通過引用高爾基的話和舉《太平御覽》中人物的例子，擺事實、講道理分析了論證狹隘的后果；第七段“狹隘的人如何變得豁達呢”，論證變狹隘為豁達的方法。3．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第五段舉“《太平御覽》中‘妒花女’，見花就殊，聞香說臭。因為花與容相聯。花的美觸痛了她的嫉妒心，于是干出蠢事”的例子，具體有力地論證了“自負的人看誰都不入眼，還談什么豁達胸襟”的觀點，從而使論證更具體、更有說服力。4．考查議論中語言的準確嚴密。“當然”是有所轉折，“雖然……但是……”，在論述正面意見之后，筆鋒一轉，進而補充論述。豁達不應盲目寬容，失去原則，使得論證更加嚴密，無懈可擊，無可辯駁。11、1．人只要有夢想，只要努力，就會成功。2．以主觀上不努力的人的觀點為標題，激發讀者的閱讀興趣；和自己的觀點形成鮮明對比，有利于突出自己的觀點。3．首先列舉了生活中怨爹媽怨社會、怨公司怨領導，不思進取不努力的兩類人,進行反面論證；接著結合自身和豆瓣網友“歪歪”講的故事，進行正面論證。4．①聯系上下文，使文章結構更加嚴謹；②采用疑問句的句式，突出了作者論述的主要問題，引起聽眾【解析】1．本題考查對文章內容的理解。結合文中反復出現的語句“是夢想，就值得被感動和鼓掌”“他們不抱怨，不埋怨，為自己的小夢想默默努力，這就是普通的平凡人最動人的地方”“人最怕的不是沒有理想，是自己沒有還嘲笑別人異想天開。最怕的不是不夠努力，而是自己根本沒努力”理解分析，作者在這篇演講詞中重點強調的是“人只要有夢想，只要努力，就會成功”。2．本題考查對文章標題作用的分析。本文標題“別人的成功都是特例”，這是主觀上不努力的人的錯誤觀點，是他們不努力的借口。和文中自己的觀點“人只要有夢想，只要努力，就會成功”形成鮮明對比，突出強調自己的觀點。另外，吸引讀者閱讀。3．此題考查議論文的論證思路。“思路”就是指作者寫作的順序，先寫什么后寫什么，論點是什么，怎樣突出等。對論證思路的梳理，其實是對文章結構層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結層意，再加上首先、然后、最后這類用語即可。作者首先列舉了兩類人，“看到別人的成功，總是強調別人有爹媽有背景資源豐富命好公司好領導好，但惟獨不看看自己努力過沒有？”“還有一類人，倒是不怎么怨爹媽怨社會，但是怨公司怨領導。”進行反面論證；接著“我不知道別人怎么想的，反正我每次看到那些比我牛逼比我強的人比我還努力的時候覺得特別自慚形穢……我看到的就是他們比我勤奮比我努力比我學的多看的遠”結合自身和豆瓣網友“歪歪”講的故事，從正面進行論證“只要有夢想，只要努力，就會成功”。4．本題考查對文章結構、寫作手法的理解。文章中“別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？”出現了三次，這是疑問句，語氣強烈，突出作者論述的主要問題，引起聽眾的注意力。同時使文章結構更加嚴謹，更有邏輯性。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、A：保爾B：冬妮亞；心煩意亂，不耐煩，生氣等。（意對即可）【解析】

本題考查名著人物及名著內容。解答此題必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要博聞強記，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗容。解答此題，要結合材料判斷出處，然后結合原著分析作答。閱讀選文可知，選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的第三章第一節“認識冬妮婭”，A指的是保爾，B這個陌生的姑娘是冬妮婭，根據原著內容可知，保爾正在河邊釣魚時發現了冬妮婭。“保爾生氣地回頭看了一眼。”“保爾惱火地想。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤甩到更遠的水里。”“他站起身來，把帽子扯到前額上——這向來是他生氣的表示——盡量挑選最客氣的字眼，說：‘小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？’”可以看出保爾當時的生氣、不耐煩，心煩意亂的心理感受。13、（1）言語真實，不說謊講誠信，誠實不欺，守信用。（2）誠信待人；取信于民；不聽動聽的話，不相信不切實際的方法，不謀取浮華的名聲，不做虛偽的事。（3）開展“信”文化思想宣講活動；開展關于“信”文化的征文比賽活動；舉辦“信”在身邊故事會等。【解析】

（1）“信言不美，美言不信”：真實的話因為揭示了現實的殘酷，所以不美妙動聽；美妙的言辭、文章，內容往往不真實，不可信。所以其中的“信”是指言語真實，不說謊，講誠信，守信用。（2）首先要讀懂文句的大意。①“以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之”：以誠信的態度對人，天下人都會信任他；而不以誠信態度對人，連妻兒都會懷疑他。②“足食足兵，民信之矣”：只要有充足的糧食，充足的戰備，以及人民的信任就可以了。③“不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事”：不聽動聽的話語，不相信不切實際的方法，不謀取浮華的名聲，不作虛偽的事。由此可歸納出①句講的是誠信待人；②句講的是取信于民；③句講的是不接受虛妄的言論，不信從虛浮的技藝，不采用華而不實的名稱，不興偽作的事業。（3）倡議的針對性要強，倡議的目的性要明確，如班級舉辦的是“信”行鑄德文化傳承活動，那么所倡議的內容應該有“信”這一關鍵性字眼。倡議的內容要具體明白，可操作性強，切實可行。如上網、上圖書館查找有關“信”的資料；調查采訪社會對“信”的看法；舉行“信”的主題班會等。五、書寫與作文（53分）14、范文：一份滿意的答卷人生就是一張答卷。它上面有選擇題，填空題，判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手來書寫，人生的答卷卻是用行動來書寫。人生中的第一道題是選擇題。當父母給予我們生命來到這世界時，我們就面臨著無數的選擇。當我們面對行兇的歹徒時，我們是選擇大義凜然，挺身而出，還是抱著“事不關己高高掛起”的消極態度悄悄地溜走；當同學，朋友遇到困難時，我們是慷慨相助，伸出援助之