經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！一、課題研究的目的及意義為更好地貫徹黨和國家的教育方針，落實“生命-和諧”教育理念，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，堅持“健康第一”的指導思想，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新。齡段，對于學習上，他們喜歡接受新的事物和知識，厭倦了過去那些課間活動已經滿足不了學生對新事物的追求，不能在引起學生的興趣。所以大課間體育活動的開展有一定的現實意義。動，以促進學生身體心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融合了體育、音樂、心理、生理、衛生保健、環境、社會、安全、學生健康成長。一、師生互動，全員參與原則組織開展陽光體育活動與大課間體育活動體育活動必不可少的條件導思想，深入細致地把握學生的身心狀況和認真檢查運動場地器材，切實組織好、指導好，才能確保安全。讓學生在體育大課間有個好心情,讓學生在快樂中積極鍛煉。每天上午兩節課后各任課教師不得拖堂，全體同學迅速到指定場地集參與，本著安全第一的原則，可以靈活安排，如，體質較弱的學生可實批準，方可不參加。其他無特殊情況不得缺席。班主任老師要清點人數，對學生參與情況的檢查納入班級量化。提倡教師領跑，鍛煉身體，追求每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。二、教學內容和方法提高學生對大課間的興趣運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因比，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現看，學生普遍持肯定、歡迎的態度，學生將體育大課間活動所帶來影響歸納為以下幾方面：跨欄、輪滑；了解了許多常用的體育規則，如籃球規則，排球規則，足球規則，羽毛球規則，乒乓球規則以及棋類的簡單規則等。判斷能力等；第四，培養了一批懂體育、懂規則的體育骨干。學校體育專業班多么快樂，也認識到工作的辛苦，學會了組織、裁判、學會了與同學團結、合作等。三、體育大課間活動創編1科學性原則安排項目要符合學生的年齡特點和生理變化規律。2趣味性原則心得到鍛煉，情操得到陶冶，智力得到發展。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉體育活動內容能否適合我校體育教學的需要是課題研究的重要內容。為此，我們從科學性、普及性、層次性、趣味性和安全性等因素進行了實證性研究。2011年5月在休閑廣場上進行的陽光體育大體育活動成果，得到了上級領導與有關專家的一致好評。四學生、家長對實驗效果的評價家長問卷調查：家長對學校開展群眾性體育活動的知曉率為100％，支持率為93.9％，認為學生身體素質得到提高的比率為96.4％。現率達100％，80％的學生能夠達到自我組織體育游戲和競賽的目標89.6％。％，校創建體育辦學特色的認同率由65％提高到100％，通過開展大課間活動感到身體素質增強的教師有％。發展方向之一發展的需要，從根本上改變學生愛體育，不愛上體育課的現象。我們項目進入學校體育教學是體育教學內容與形式改革與發展的方向之一。第二，陽光體育和大課間體育項目符合《課標》的精神與要求《體育課程標準》大力提倡課程資源的開發和利用。選擇學生喜《課標》的四大理念，為實踐《課標》精神提供了有益的嘗試。大課間體育項目它所表現出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂革的要求，符合以人的發展為本和健康第一的指導思想。學特色，深化陽光體育活動和大課間體育活動開展的理論研究成果，擇使用。提高學習效率，振奮師生精神，共同提高審美能力，展示學校精神面貌，促進學校精神文明建設，還學生一個美好，快樂的中學時代和—個健康的體魄。一、課題研究的目的及意義為更好地貫徹黨和國家的教育方針，落實“生命-和諧”教育理念，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，堅持“健康第一”的指導思想，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新。齡段，對于學習上，他們喜歡接受新的事物和知識，厭倦了過去那些課間活動已經滿足不了學生對新事物的追求，不能在引起學生的興趣。所以大課間體育活動的開展有一定的現實意義。二、研究依據與假設（一）理論依據1、主體教育理論認為：教育過程中應貫徹以人為本的思想，重視人的價值，促進人的發展，即教學活動中以學生的發展為本，發揚學生的主體性，尊重學生的體驗性，調動學生主動地去發現、探索、思考，從而實現提升人的地位、發現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性、發揮人的力量的目標。2、以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《全國億萬學生陽光體育活動》等文件精神為依據，落實學生每天鍛煉一小時。不斷深化課程改革，全面推進素質教育，促進學生身心全面發展。（二）研究假設通過規范化管理、多樣化形式，提高學生的積極性與主動性，每天的30分鐘大課間體育活動成為學生最盼望的快樂時光。三、目標和原則1．改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺的鍛煉。2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。3．優化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發揮其育人效益。．全面提高學校師生的綜合素質。四、研究內容、確立學校領導管理大課間體育活動的相關制度。2、通過豐富多彩的大課間體育活動把學生吸引到各種體育活動中，變要我參與為我要參與，在樂中練，在練中樂，其自主選擇、自相應的高度。3、通過大課間體育活動向學生傳授各種基本技術、基本知識，使學生會練、懂練，并找到自己特別喜愛的12個項目，在體育活4、通過組織大課間體育活動創新設計大賽，鼓勵教師、學生創編活動內容，制作活動器材，培養學生創新意識和創新能力。創編室活動整體優化。開發多套符合城區學校特點，實效性、趣味性較強的少年心理、生理特點的課間活動模式。5.、與安全演練相結合。學生下樓的速度不斷加快，班與班之間銜接更加緊密更加有序。件的能力，同時把單純的安全演練與常規的體育教學活動結為一體，賦予快樂大課間新的教育意義。五、研究對象與方法（一）研究對象：六年級、七年級（二）研究方法::通過問卷、座談，了解小學課間體育游戲活動的基本狀況，為學校決策和制定活動方案服務。2、行動研究法：整合校內外資源，形成大課間活動系列，組織把握，及時發現問題總結經驗，因時、因地、因人調整活動的方向。使大課間活動的研究不斷深入。3、文獻法：通過查閱資料，豐富課題組成員的研究視野，可以在前人研究成果的分享中，明確研究的方向，提升研究的效能。4、經驗總結法：通過對研究資料的整理，分析和篩選，去偽存展示，及時把經驗輻射到其他年級。六、研究步驟本課題研究周期為二年1、組織相關人員進行學習和專題研討，并制定本課題的實施方案，準備開題論證。2、健全組織：成立領導小組和課題研究小組，明確各部門及課題組成員的職責。、課題組按照實施方案全面啟動研究項目。2、通過專業引領、專題研討、任務驅動等行動研究方式對課題和創造性。3、深入學生，了解學生所思、所想、所愛，聽取體育組老師和、與音樂實驗教師選定音樂，處理好音樂銜接過渡。5、部分年級及班級在一定范圍進行實驗，根據創新大賽選擇符織方式。6、對學生及老師的意見進行反饋，改進大課間在操作過程中存在的問題，繼續在部分年級及班級推廣。7、各課題組研究成員內化培訓成果，把課題研究納入日常教研的收集和整理，做好階段性總結和交流。標，融合了體育、音樂、心理、生理、衛生保健、環境、社會、安全、學生健康成長。一、師生互動，全員參與原則組織開展陽光體育活動與大課間體育活動體育活動必不可少的條件導思想，深入細致地把握學生的身心狀況和認真檢查運動場地器材，切實組織好、指導好，才能確保安全。讓學生在體育大課間有個好心情,讓學生在快樂中積極鍛煉。每天上午兩節課后各任課教師不得拖堂，全體同學迅速到指定場地集參與，本著安全第一的原則，可以靈活安排，如，體質較弱的學生可實批準，方可不參加。其他無特殊情況不得缺席。班主任老師要清點人數，對學生參與情況的檢查納入班級量化。提倡教師領跑，鍛煉身體，追求每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。二、教學內容和方法提高學生對大課間的興趣運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因比，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現看，學生普遍持肯定、歡迎的態度，學生將體育大課間活動所帶來影響歸納為以下幾方面：跨欄、輪滑；了解了許多常用的體育規則，如籃球規則，排球規則，足球規則，羽毛球規則，乒乓球規則以及棋類的簡單規則等。判斷能力等；第四，培養了一批懂體育、懂規則的體育骨干。學校體育專業班多么快樂，也認識到工作的辛苦，學會了組織、裁判、學會了與同學團結、合作等。三、體育大課間活動創編1科學性原則安排項目要符合學生的年齡特點和生理變化規律。2趣味性原則心得到鍛煉，情操得到陶冶，智力得到發展。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉體育活動內容能否適合我校體育教學的需要是課題研究的重要內容。為此，我們從科學性、普及性、層次性、趣味性和安全性等因素進行了實證性研究。2011年5月在休閑廣場上進行的陽光體育大體育活動成果，得到了上級領導與有關專家的一致好評。四學生、家長對實驗效果的評價家長問卷調查：家長對學校開展群眾性體育活動的知曉率為100％，支持率為93.9％，認為學生身體素質得到提高的比率為96.4％。現率達100％，80％的學生能夠達到自我組織體育游戲和競賽的目標89.6％。％，校創建體育辦學特色的認同率由65％提高到100％，通過開展大課間活動感到身體素質增強的教師有％。發展方向之一發展的需要，從根本上改變學生愛體育，不愛上