《師恩難忘》教學設計教學要求能正確流利、流利、有感情地朗讀課文。學會本課10個生字，兩條綠線內的3個只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”造句。體會作者對老師的感激和懷念之情。三．教學難點學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。第一課時啟發談話，引入新課同學們，我們的成長滲透了多少師長的心血，不少同學熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名做社劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章，我們能深切地感受到作者的一片師情。初讀課文播放課文錄音。帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的師恩的？”這一問題自讀課文。讀課文時字字入目，讀準字音。通過查字典或聯系上下文理解詞語：姥姥念叨戛然而止：形容（聲音）突然停止。引人入勝：勝，勝境，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。本課指田老師講的故事很有吸引力。身臨其境：親自來到某種境地（體驗感受）娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。檢查自學情況。指名讀課文。（2）卡片正音拄，杖，紙，炊等字是翹舌音。恍，醒，捅，杖是后鼻音。牽是前鼻音，“姥”生母是“ｌ”，注意不讀成“ｎ”通讀課文，整體感知課文大意學生通讀課文。說說本文寫了一件什么事？（作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都是如此）課文中哪句話概括了插圖的意思。（他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來）理清課文脈絡用提取中心段得方式分層。課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？學生討論分段（四人為一小組），概括段意。第一自然段（1-2）“我”到鄰近的一所鄉村小學讀書。第二自然段（3-7）寫開學頭一天田老師把一首小詩編成一個有趣的故事，使我聽的入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三自然段（8-9）寫我感激老師的教誨之恩。篇末點題，言近旨遠，深化了文章主題。分段讀課文作業認真誦讀課文。第二課時檢查復習抽讀生字卡片說說課文寫了一件什么事。細讀課文細讀第一段（第一小節）指名讀第一小節。這一段簡潔明了，從哪個詞可以看出作者是回憶往事的？（那年）概括這一小節的意思。細讀第一段（第二小節）指名讀第二小節閱讀思考，初步感知人物形象。=1\*GB3①師：第2小節的描寫雖然簡單，但是流露了作者怎樣的感情？（流露了作者對田老師的敬佩之情“17歲就開始教書”，足見出道早，經驗足；“口才，文筆都很好，說明他能說會寫，才學出眾）細讀第二段（3-7）=2\*GB3②師：開學第一天，田老師是怎樣上課的？生：田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的手描紅。他再給一年級上。=3\*GB3③師：他為學生講了一個什么故事？他是怎么樣講這個故事的？生：他把《一去二三里》這首詩編成了一個生動有趣的故事講給學生聽。他把這首詩念一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講出來。“娓娓動聽”是什么意思？（形容田老師講的生動，使人愛聽）=4\*GB3④故事與小詩有什么關系？對于剛入學的孩子來說，這故事有意思嗎？（故事巧妙地把小詩的詩句意思串聯講解出來。對于剛入學的孩子來說，這個故事有教育意義，教育他們愛護花草）=5\*GB2⑸從哪看出我聽的入了迷？聯系上下文理解“身臨其境”、“戛然而止”。生：我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級大學兄捅了我一下，我才驚醒。（纖細上下文“身臨其境“的意思是田老師講的故事很有吸引力。”戛然而止“形容聲音突然停止）=6\*GB3⑥師（指圖）：看，一位年輕的老師在娓娓動聽的姜故事，孩子們聽著他的故事甜甜的笑了。從田老師的故事中，我究竟得到了什么？請大家默讀課文想一想。（分組討論，教師下去巡查交流）生交流：“從田老師的故事中，我懂得了一個道理：不要亂折花草樹木，美好的東西應該和大家一起分享?！薄疤锢蠋煹墓适律鷦佑腥?，我不知不覺地就記住了那首小詩。”田老師的故事讓我們感受到濃濃的生活氣息?！薄奥犔锢蠋煹恼n，我感到很快樂.”(板書：快樂知識道理)師小結：同學們說的真好。田老師的故事生動有趣，讓我不知不覺感到快樂，學到知識，懂得了道理，所以，在我心中，田老師的故事好像是什么？出示：“我在田老師那兒學習了四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。”師：田老師講了上千個故事，如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故事我就懂得了上千（生：上千份知識）師：在田老師的故事中。我慢慢地長大，可田老師給我僅僅是這些嗎？老司機這有劉紹棠的簡介給大家看一看。出示：劉紹棠簡介劉紹棠簡介劉紹棠，河北通縣人，生于1936年2月。他幼年成才，13歲開始發表作品，20歲成為中國作家協會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學獎?！镀蚜思摇帆@獲全國優秀中篇小說獎。多部中短小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉文出版。1991年獲得國務院頒發的“為我國文化藝術事業做出突出貢獻的專家證書。曾任中國作家協會副主席。（生對劉紹棠取得的成就不斷發出贊嘆）師：所以，想起