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文檔簡介

《存零用錢》教學設計授課人：劉彩芳總課時數:授課時間：課時數：教學目標1.結合“存零用錢買書包”的具體生活情境，探索沒有進位或退位的小數加減法的算理和算法。2.通過交流活動，讓全體學生經歷解決問題的過程。3.經過探索活動，使學生能用小數加減法知識解決一些簡單的實際問題，感受數學與現實生活的密切聯系。教學重難點1.小數加減法的算理和算法的掌握。2.運用小數加減法解決生活上的問題。教學過程一、復習鞏固1.填空。（1）5.9元=

元

角=

角

（2）3.3元=

元

角=

角2.列豎式計算。25+11

46-48

124-23

103+28二、講授新課1.教學例題。（1）出示題目。（2）說說獲得的信息，提出問題：一共花了多少元？（3）想一想，應該用什么方法解答。列式：3.2元+11.5元=

元（4）探索算理和算法。1）讓學生各自獨立探索計算方法。第一種：把元化成角來計算。3.2元=32角

11.5元=115角

32角+115角=147角

147角=14.7元第二種：用豎式計算。

第三種：用小數計算。

3元2角

3.2+

11元5角

+11.5

14元7角

14.72）讓學生互相交流，說一說自己的想法和過程，分析、判斷解答的是否正確。分享多種正確算法的成果。3）討論：三種算法有什么共同之處？（相同單位的數才能直接相加）小數做豎式加法時有什么特點？為什么？（小數點一定要對齊）小數點對齊，就是相同單位的數對齊。不對齊就不能直接相加。（4）讓學生比較哪一種算法比較簡單。（直接用小數來計算）2.拓展知識。（1）提出問題：淘氣想買一個29.9元的書包送給災區小朋友，他至少還要再存多少元？（2）判斷解決問題的模式。寫出算式：29.9元-14.7元=

元（3）列豎式計算。

豎式：

29.9

-

14.7

15.2（4）說一說：豎式計算時要注意什么？（小數點也要對齊）3.課堂小結：強調小數點要對齊。三、鞏固練習1.列豎式計算。

2.5+54.4

45.8-4.6

53.7+1.2

12.4-11.3

1.46+0.53

8.47-2.25

35.6+43.3

46.7-5.42.菊花一束的單價是1.50元

滿天星一束的單價是2.40元（1）各買一束，一共要多少元？（2）買一束滿天星比買一束菊花貴多少元？（3）買2束滿天星要多少元？四、板書設計存零用錢列式：3.2元+11.5元=

14.7

元第一種：把元化成角來計算。3.2元=32角

11.5元=115角

32角+115角=147角

147角=14.7元第二種：用豎式計算。

第三種：用小數計算。

3元2角

3.2+

11元5角

+11.5

14元7角

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