2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽奉陰違的做法，遲早會東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權力之爭，使這個集團分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機問他去梅蘭芳公園的路怎么走。2、下列詞語書寫無誤的一項是（）A．草長鶯飛五彩斑斕人情世故風云變幻B．不知所措張燈結彩川流不息相輔相承C．踱來踱去大徹大悟多多亦善如絲如縷D．厲厲在目嘆為觀止衰草連天震耳欲聾3、下面表述，有誤的一項是（）A．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了作者關于燈籠的一些回憶，從不同的方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。B．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，如“白肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風情。C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為風、雅、頌三個部分。D．明代魏學洢的《核舟記》選自清代漲潮編寫的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁賦》，“清風徐來，水波不興”出自《赤壁賦》。4、下列各項中，加點的字讀音完全正確的一項是（）A．唾手可得(tuò)文質彬彬（bīn）囁嚅（nièrú）拯救（chěng）B．義憤填膺(yīn)滑稽（jī）忸怩（niǔní）肆無忌憚（sì）C．彷徨(pánghuáng)駭人聽聞(hài)蹂躪(róulìn)倏然(shū)D．毛骨悚然(sǒng)巋然不動(kuī)心弦(xuán)鄙視(bǐ)5、下列各句沒有語病的一項是()A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。C．經濟是否迅速發(fā)展，關鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術、管理人才。D．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。6、傅雷在給傅聰的信里這樣說:“長篇累牘的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip[說長道短],而是有好幾種作用的。”請根據《傅雷家書》的閱讀體驗,在以下選項中選出不屬于“好幾種作用”的一項（）A．把傅聰當做一個對手,一個討論藝術、討論音樂的對手。B．借通信不斷地訓練傅聰,不但訓練文筆,更是訓練思想。C．把傅聰當做傾訴的對象,傾訴自己生活和工作上的苦惱。D．激發(fā)傅聰作為青年人的感想,傅雷自己也得到新鮮養(yǎng)料。7、下列句子中沒有語病的一項是（）A．這家企業(yè)通過技術創(chuàng)新，使企業(yè)的生產效率比原來提高了2.5倍，生產成本比原來減少了2倍。B．《流浪地球》上映時，電影院里坐滿了人，只有一個座位空著。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書記敘了保爾·柯察金的成長道路，展示了蘇聯革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利。D．在央視的文化節(jié)目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，觀眾看到了國寶的“前世今生”。8、下列說法有誤的一項是（）A．《風箏》一文中對故鄉(xiāng)二月風箏季節(jié)佳境的詩一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的激情的一種表現，又是小兄弟追求美的激情的一種反映。B．毛澤東同志寫《紀念白求恩》的目的不僅是表達了自己的悼念之情，更重要的是深刻地分析了白求恩的精神品質。C．《南京大屠殺》一文材料安排頗具匠心，在寫了三個集體大屠殺慘案、兩個令人發(fā)指的零散屠殺案后，還引用了1946年2月中國南京軍事法庭的查證材料。D．《善待家園》以一個個具體、典型、無可辯駁的事例，說明了我國地質災害的嚴重性，特別是提示了國民極其淡薄的環(huán)境意識和急功近利的行為對生態(tài)環(huán)境造成的來重破壞，給人以強烈的震撼。9、默寫。（1）________，禪房花木深。（2）揮手自茲去，________。（3）________，只有香如故。（4）誰見幽人獨往來，________。（5）安得廣廈千萬間，________。（6）________，不必藏于己。（7）________，風煙望五津。（8）________，不可知其源。（9）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是：________，________。10、閱讀下面這段文字，回答各題。每個人都渴望生命能夠像海水一樣無拘無束地奔騰，沒有一點障礙；每個人都渴望生命能夠像風一樣自由自在地飄過，沒有一絲牽掛。沒有人希望自己的生命受到束縛，就像沒有任何動物愿意被禁gù在籠子里一樣。人的一生都是為了掙脫某種束縛而努力的過程，這一過程使生命變得豐富多采，充滿機遇，咀嚼失敗，品味成功。（俞敏洪《掙脫生命的束縛》）（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。禁gù（）咀（）嚼（2）文中有錯別字的一個詞語是“___________”，這個詞語的正確寫法是“___________”。（3）這篇演講詞最主要的特點是（）A．旁征博引B．幽默風趣C．形象生動D．含蓄雋永二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成各題。拙政園的荷高洪波①到過若干次蘇州，也叩訪過舉國聞名的拙政園——中國園林藝術的一粒碩大的明珠，但哪一次也不像今天這般有趣。②那天立秋，仿佛逃跑般自京城奔出。北京今年苦夏，大熱中蒸騰著暑氣，北京城變成了一間巨大的桑拿蒸氣浴室，略一行動，便一身的毛汗。因此聞說蘇州拙政園舉辦荷文化節(jié)，這消息已具爽意，及至一到蘇州，踏入拙政園的那一刻起，便落入荷的包圍中，荷香絲絲，荷風颯颯，荷花亭亭，荷葉翩翩，若手持一個蓬蓬頭，分明變成宋朝玉雕人物——執(zhí)荷童子，雅極，美極。剝食蓮子的剎那，有恍若夢中之感。③拙政園內游人如織，男女老幼，中外嘉賓，為美麗的園景所沉醉，在小橋流水和亭堂樓榭中穿行，在夾竹桃燦爛的花下留影。在與金魚們的對視中找到莫名欣喜，在同荷花們的邂逅中感受“香遠益清”的古典情致，我們則由拙政園的建設者引領著，觀雅石、賞盆景、辨荷色，江南的立秋雨也來湊趣，淋濕了石徑和花木，雨從芭蕉葉上滑落，把“雨打芭蕉”的濃濃詩意迅速傳導開來。此刻撐一把傘行在拙政園，你分明變成一朵行走的蓮蓬，雨打芭蕉，有音樂的叮咚和天籟；雨打荷葉，又有“大珠小珠落玉盤”的俏麗。聽江南秋雨一聲聲叮嚀，你的心立刻酥軟了幾分，也柔潤了許多。④一位朋友為我們講荷，用她的糯且甜的蘇州話，吳音軟語中透出學識和見識。于是我第一次知道荷有三百多個品種，且分塘荷、盆荷和最小的碗蓮。塘荷種植在水塘中，高大粗壯；盆荷種植在水缸中，較塘荷略小，但可隨意搬動；最小的品種是碗蓮，一碗清清水，兩朵白蓮花，可助談興，可佐茶趣，屬于荷花中的“迷你型”，是人們精心培育出的品種。⑤荷花又稱蓮花，此外還有藕花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等別稱。為多年生水生花卉，葉大而圓，翠綠如蓋，花分紅、白二色。我國民間以農歷六月廿四日為荷花生日。中國傳統(tǒng)文化中荷花占據極重要的位置，佛教中佛陀所坐的為蓮花寶座，哪吒三太子是蓮藕身軀。荷花具有多種意蘊，“出淤泥而不染”，喻其氣節(jié)；“灼若芙蓉出綠波”，狀其動人；“我有銀瓶秋水滿，君心不似蓮心短”，指情誼深厚。⑥宋人范成大，暮年歸隱蘇州石湖，曾專門寫過蘇州的荷花，最有名的一首是《立秋后二日泛舟越來溪》，詩曰：西風初入小溪帆，旋織波紋縐淺藍。行到鬧紅無水面，紅蓮沉醉白蓮酣。⑦紅、白二色的荷花，拙政園中比比皆是，且分單瓣、復瓣，最可愛的是碗大的荷花在似開未開之際那一種嬌羞，那一種嫩紅，你感到天地間的靈氣全聚集在這顫顫的花瓣上，而細密的雨絲呢，是為這絕美的花傳遞宇宙間的信息，在潤花的同時，也催促、叮嚀著什么。⑧五百年的拙政園，歷盡歲月的滄桑，迎迓歷史的變遷，此刻以幾池秋水紅荷為我們賀秋，與范成大相比，我們早了兩日，踏秋拙政園是一種人生的幸運，而拙政園的秋色因“紅蓮沉醉白蓮酣”的點綴，更加具有審美的意蘊。何況東道主以清香甜美的蓮蓬相贈，一粒粒剝食蓮籽的過程，便是品嘗拙政園的荷意與秋韻的機緣，這機緣，該是多么難得一遇呵。（原文有刪改）1．文章開頭寫道“但哪一次也不像今天這般有趣”，讀③—⑧段，依據提示，在橫線上概括“有趣”之處。漫步雨中，聽荷聲——_______——細雨潤荷，感靈氣——_______2．品味語言，回答下面問題。（1）結合語境，分析第②段加點詞語的表達效果。荷香絲絲，荷風颯颯，荷花亭亭，荷葉翩翩，若手持一個蓬蓬頭，分明變成宋朝玉雕人物——執(zhí)荷童子，雅極，美極。（2）從修辭方法的角度，賞析第⑦段畫線句。最可愛的是碗大的荷花在似開未開之際那一種嬌羞，那一種嫩紅，你感到天地間的靈氣全聚集在這顫顫的花瓣上。3．結合文章內容，談談你對第⑧段畫線句“踏秋拙政園是一種人生的幸運”的理解。4．文章在構思和寫作方法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發(fā)現和見解。12、閱讀下面選文，完成各題。母親的心①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她然淚下!⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。(11)窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。(12)那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!1．文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在橫線上補全①～⑨段的主要情節(jié)。(1)“我”想吃螃蟹；(2)____；(3)______；(4)母親撈起螃蟹；(5)________2．閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？3．第⑧段畫線句子中一系列的動作描寫有什么作用？4．品味第⑨段劃線句子：“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路”，說說母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？5．文章題目“母親的心”有哪兩層含義？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。黃生借書說袁枚黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫④灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。注釋：①選自《小倉山房文集》。②庋（guǐ）：擱起來。③通籍：出仕，做官。④索蟫（yín）：白魚，指書里的蠢蟲。1．解釋下列句子中加點詞的意思。（1）非夫人之物而強假焉（________）（2）摩玩之不已（________）（3）姑俟異日觀（________）（4）其切如是（________）2．用現代漢語翻譯下列句子。（1）非獨書為然，天下物皆然。（2）往借，不與，歸而形諸夢。3．結合文中的句子，說說“素蟫灰絲時蒙卷軸”是什么原因所致。14、清白堂記范仲淹一日，命役徒芟①而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃②而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆③不可竭。當大暑時，飲之若．餌④白雪，咀輕冰，凜如也；當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸，醇醇而渾，蓋山澤通氣，應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅人襟靈。予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)．。因署其堂曰清白堂，又構亭于其側，曰清白亭。庶幾居斯堂登斯亭而無忝⑤其名哉。（節(jié)選自范仲淹《清白堂記》）（注釋）①芟(shān)：除草。②扃(jiōng)：關鎖。③綆(gěng)：原指井繩，此指提水。④餌：吃。⑤忝(tiǎn)：玷污。1．下列句子中加粗字的意思和用法相同的一項是()。A．即呼工出其泥滓，觀其好惡貨惡其棄于地也，不必藏于己B．乃扃而澄之，三日而后汲視乃不知有漢，無論魏晉C．可為官師之規(guī)聞之，欣然規(guī)往D．飲之若餌白雪皆若空游無所依2．給文中畫橫線的句子斷句。（用“／”表示，限斷兩處）庶幾居斯堂登斯亭而無忝其名哉。3．用現代漢語翻譯下面的句子。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆不可竭。4．文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據文意簡要回答。四、作文(40分)15、閱讀下面的材料，按要求作文。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。——茍子茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日暴十日寒。——胡居仁點滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。——貝多芬讀了上面的材料，你有什么感悟或聯想？請任選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解析】

戛然而止，形容聲音因為被打斷而突然終止。D句用來形容“汽車”，使用對象有誤。2、A【解析】

B．相輔相成。C．多多益善。D．歷歷在目。故選A。3、A【解析】

“《燈籠》以小說的自由筆法”錯，應改為：《燈籠》以散文的自由筆法。故選A。4、C【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復習。C項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“拯”應讀zhěng。B項中“膺”應讀yīng。D項中“弦”應讀xián。5、C【解析】試題分析：A.否定不當，刪除“防止”或“不再”。B.詞語搭配不當，“學習態(tài)度”不能和“提高”搭配。D.缺少主語，刪除“令”或“當、時”。點睛：做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。6、A【解析】

《傅雷家書》中，傅雷把傅聰當朋友，不是“對手”。幫選A。7、D【解析】

A.減少不能用倍數表示。B.“坐滿了人”與“只有一個座位空著”前后矛盾。改為：《流浪地球》上映時，電影院里只有一個座位空著，其余座位坐滿了人。C.成分殘缺，在句末加上“的大無畏精神”。故選D。8、B【解析】本題考查學生對文學文化常識的掌握能力。對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。B項表述錯誤，《紀念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩醫(yī)生而作，作者深刻地分析了白求恩的精神品質，指出白求恩精神的核心是國際主義精神。9、（1）曲徑通幽處（2）蕭蕭班馬鳴（3）零落成泥碾作塵（4）縹緲孤鴻影（5）大庇天下寒士俱歡顏（6）貨惡其棄于地也（7）城闕輔三秦（8）其岸勢犬牙差互（9）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭、班、碾、鴻、俱、闕、愿”等字詞容易寫錯。10、（1）錮jǔ（2）豐富多采豐富多彩（3）C【解析】

（1）注意要識記“錮”的偏旁，“咀嚼”中的“咀”是一個多音字，在這里讀“jǔ”。（2）此題考查的是錯別字的辨析。語段中的錯別字是“采”應為“彩”。（3）此題考查的是語言特點。語段中運用了比喻的修辭手法，這樣可以是語言變得生動形象。故選C。二、現代文閱讀(25分)11、1．①聽人講荷，長學識②剝食蓮子，品荷意2．⑴連用疊詞，生動形象地將荷香、荷風、荷花、荷葉表現出來，既描其聲，又表其形，將拙政園里荷之美表現的淋漓盡致，同時讀起來瑯瑯上口，音律和諧，富有濃厚的藝術氣息，使讀者更好地融入了拙政園滿園的“荷景”之中。⑵這句話運用擬人的修辭方法，將似開未開之際的碗大的荷花人格化，“嬌羞”狀其情態(tài)，生動形象地寫出了含苞欲放的荷花的嬌美（“靈氣”和“神韻”），表達了作者對初綻荷花的無比喜愛之情。3．示例：這句話是說立秋之日，踏入歷盡歲月滄桑的拙政園，被秋水紅荷包圍，賞荷花，聽荷聲，品蓮子，長學識，感受古典韻致，領略傳統(tǒng)文化，實在是人生的趣味，人生的幸運。表達了作者對蘇州拙政園之荷這一典型自然景觀和悠久人文歷史的喜愛和贊賞。4．示例1：對比（襯托）。文中第2段把立秋時節(jié)，北京城的暑氣蒸騰與蘇州拙政園被荷花包圍的爽意對比，突出了身處蘇州拙政園荷花包圍中的涼爽和美雅。表達了作者身處拙政園荷花中的愜意和對拙政園荷花的喜愛。示例2：引用。文章在記游寫景中引用了大量的古詩文，具有豐富的文化信息，豐富了拙政園荷花的意蘊，表達作者獨到的生命感悟，增強文章感染力，富有詩情畫意。【解析】1．要求學生仔細閱讀③—⑧段，根據提示，結合文本內容在橫線上概括“有趣”之處即可。第一空結合“一位朋友為我們講荷，用她的糯且甜的蘇州話，吳音軟語中透出學識和見識。于是我第一次知道荷有三百多個品種，且分塘荷、盆荷和最小的碗蓮。”概括得出：聽人講荷，長學識；第二空結合“何況東道主以清香甜美的蓮蓬相贈，一粒粒剝食蓮籽的過程，便是品嘗拙政園的荷意與秋韻的機緣，這機緣，該是多么難得一遇呵。”概括得出：剝食蓮子，品荷意。2．（1）要求學生從疊詞的角度賞析。結合“荷香絲絲，荷風颯颯，荷花亭亭，荷葉翩翩，若手持一個蓬蓬頭，分明變成宋朝玉雕人物——執(zhí)荷童子，雅極，美極。”分析，連用“絲絲，颯颯，亭亭，翩翩”四個疊詞生動形象地將荷香、荷風、荷花、荷葉表現出來，既描其聲，又表其形。然后根據疊詞的作用（疊詞的使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口）寫出表達效果即可。（2）要求學生掌握常用的修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現的情感。結合“最可愛的是碗大的荷花在似開未開之際那一種嬌羞，那一種嫩紅，你感到天地間的靈氣全聚集在這顫顫的花瓣上。”分析，“荷花在似開未開之際那一種嬌羞”采用了擬人的修辭方法。把“荷花”擬人化。運用“生動形象的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果即可。3．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結合上文“今天這般有趣”的趣“漫步雨中，聽荷聲、聽人講荷，長學識、細雨潤荷，感靈氣、剝食蓮子，品荷意”分析：領略傳統(tǒng)文化，實在是人生的趣味，人生的幸運。結合“而拙政園的秋色因‘紅蓮沉醉白蓮酣’的點綴，更加具有審美的意蘊。”得出：表達了作者對蘇州拙政園之荷這一典型自然景觀和悠久人文歷史的喜愛和贊賞。4．要求學生從寫作方法，語言特色，線索等角度分析。結合“文中第2段把立秋時節(jié)，北京城的暑氣蒸騰與蘇州拙政園被荷花包圍的爽意對比”分析：采用了對比和襯托的寫作手法；結合“‘出淤泥而不染’，喻其氣節(jié)；‘灼若芙蓉出綠波’，狀其動人；‘我有銀瓶秋水滿，君心不似蓮心短’，指情誼深厚。”分析：引用了大量的古詩文，表達作者獨到的生命感悟，增強文章感染力，富有詩情畫意；文章以“荷”為線索，使文章條理清晰，渾然一體。如：本文以“荷”為線索，圍繞“荷”寫了作者秋踏拙政園時雨中賞荷、朋友講荷、剝食蓮子等事情，寫出了拙政園的荷雅極美極、意蘊豐富的特點，表達了我在秋雨中賞荷的喜悅，品味到了獨特的荷意、詩意與秋韻，也表達了我對拙政園的荷的喜愛與贊美之情。12、1．母親翻找螃蟹；(母親發(fā)現螃蟹)母親放下螃蟹2．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。3．表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現了母親的善良。4．“咬牙”是因為母親作出帶走母蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。5．一是指母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。【解析】1．本題主要考查學生提取信息及概括的能力。這類題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開頭部分，即三自然段。“母親撈起螃蟹”在七自然段，因此前兩個空答案應在三至七段中間尋找，最后一個空在七段后尋找。由前向后找，注意語段中的關鍵詞，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發(fā)現、撈”，據此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發(fā)現螃蟹”和“母親放下螃蟹”。2．本題主要考查學生對信息的提取和概括能力。文章①～④段是題干告訴我們的答題范圍，從前向后找，三段有“久病初愈的我沒胃口”“那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹”“在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢”，四段有“好在愛子心切的母親自有她的法子”。根據這些語句我們可以總結出答案即：“我”想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛子心切”。3．本題主要考查學生對描寫方法的理解能力。對于人物的直接描寫，包括語言、動作、肖像、心理等的描寫，描寫都是為塑造人物形象，表現人物性情服務的。第⑧段畫線句子“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次”句子中的“放、撈”寫出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動作表現了母親的善良。4．本題主要考查對文章內容的理解能力。結合文章的內容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關鍵是語言的表達要全面簡潔。組織語言的能力要在平時的閱讀學習中不斷積累。分析語句要結合語段內容，尤其要認真讀語句附近的文章。通過讀文章我們知道，母親““咬牙”是“放、撈”了數次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放進了竹簍”的決定，可見做出決定的艱難。“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。5．本題主要考查對文章標題的理解能力。對文章標題的理解一定要結合文章內容。要求分析標題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結合全文內容及主旨，尤其是文章抒情議論的語段、語句分析。分析時一定要注意全面，不要遺漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”點明了“母親的心”的雙重含義，即不僅愛自己的孩子，還能理解母親對孩子的愛，理解別的母親。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）借（2）停、停止（3）等、等待、等到（4）這、這樣2．（1）不只讀書是這樣，天下事物都這樣。（2）我到他家去借，（他）不借給我，回來以后在我夢中還出現向他借書的情形。3．從“若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。”說明擁有書的人總會把書高高的放著，擱起來藏起來，不是惜時如金，而是明日復明日的自我安慰，直至書蒙灰生蟲。（這書不是借來的，自然就不會擔心別人要，就會無憂無慮。）【解析】選自《小倉山房文集》作者：袁枚年代：清參考譯文：讀書人黃允修來借書。我把書交給他并對他說：“書不是借來的就不會好好去讀。你沒聽過那些藏書的人嗎？《七略》《四庫》是皇帝的藏書，但是讀書的皇帝有幾個呢？汗牛充棟是富貴人家的書，然而富貴人讀書的有幾個？除此之外那些祖輩、父輩積藏（書籍），子輩、孫輩丟棄（書籍）的事例就不必談論了。不只讀書是這樣，天下事物都這樣。不是那人自己的東西，而是勉強借了來的，必定擔心人家催著要，就憂懼地摩挲撫摸不止，說：‘今天存放在我手中，明天就要離開我了，我不能再見到這個東西了。’如果已經被我所擁有，一定把它捆好擱在高處收藏，說‘姑且等待以后再看吧’，如此而已。“我小時候愛好讀書，但是家里窮，很難買到書讀。有個姓張的人家，藏書很多。我到他家去借，（他）不借給我，回來以后在我夢中還出現向他借書的情形。求書的心情迫切到這種程度，所以只要看過的書，就會牢牢記住。做了官以后，用俸祿去買書，家里到處都堆滿了書。蠹蟲絲跡，時常覆蓋書本。這樣以后我感慨借書的人是多么專心，而我少年的光陰是多么值得珍惜啊。”如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也跟我當時相同；只不過我把書公開，慷慨借給別人與姓張的人吝惜自己的書，似乎并不相同。既然這樣，那么是我本來不幸而碰上姓張的人呢，還是黃生本來幸運而遇到我呢？（黃生）懂得（借到書的）幸運和（借不到書的）不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定會很快。寫了這一篇借書說，讓（它）同（出借的）書一起（交給黃生）。1．這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。其中“假”是“借”的意思。2．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。非獨：不僅僅；然：這樣；與：給。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3．本題考查學生對文言文內容的理解分析能力。首先要仔細閱讀這篇文章，在正確理解字詞意思的基礎上通譯全文，提煉作答。閱讀文章可知，擁有書的人總覺得書是自己的，不會擔心別人要，有的是時間來讀，所以會把書高高的放著，擱起來藏起來，一日復一日的拖延時間，直至書蒙灰生蟲。據此分析作答即可。14、1．D2．庶幾居斯堂/登斯亭/而無忝其名哉。3．（看到）這泉水清澈又白凈，品嘗井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水沒有窮盡。4．“嘉泉”的特點是水清味甘、水深而多、冬暖夏涼。作者詳寫“嘉泉”是為了突出它的美好品質，表達對它的喜愛之情，也是為下文作者闡述為官之道做鋪墊。【解析】1．A壞/厭惡。B于是，就/竟，竟然。C楷模、榜樣/計劃。D都是“好像”。2．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句意思是：希望我居住在這座廳堂，登上這座亭子的時候，沒有玷污它的名聲。故停頓為：庶幾居斯堂/登斯亭/而無忝其名哉。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：甚：很。綆：提水。竭：盡。4．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。井泉特點：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應于名源；以茗試之，甘液華滋，悅人襟靈。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好，表達對它的喜愛之情，同時也為下文作者闡述為官之道的議論做鋪墊。【點睛】譯文：有一天，我命令衙役清除雜草開辟成平地，（發(fā)現）中間有一口廢棄的水井。于是立刻喊來工匠清理出井中的淤泥，觀察這口井的好壞，（工匠）說：“是好泉啊。”于是就將井口關閉，使水中雜質沉淀。三天之后取水，看到這泉水清澈又白凈，品嘗井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水沒有窮盡。酷暑的時候飲用，就像是吃白雪一樣，品嘗著像薄冰一樣的泉水，冰冷爽口。在寒冬時節(jié)，遇上有太陽的日子，這泉水又如同陽春三月，一片溫熱。這眼泉水或許是雨水降落、云氣蒸騰，上下醇厚，渾然一體，大概是山澤相通，與名源相互呼應吧。我又邀請了嘉賓，用建溪、日注、臥龍、云門等地的名茶試這里的泉水，果然甘甜滋潤，品嘗之后，讓人心曠神怡。我喜愛它的清白和有德義，（它）可以