18/18九年級數學工作計劃其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓同學學會認真學習。

2、給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的興趣。

3、引導同學主動歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力氣，這是提高同學素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。

5、培育同學良好的學習習慣，要求同學做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類同學。

7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優生提升力氣，扎實打牢基礎學問；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例訓練，讓他們樹立自強成才的信念。

五、全學期教學進度支配

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周其次十章數據的分析

第17——18周復習檢測

一、本學期教材分析，同學現狀分析

本學期教學內容是人教版七班級上教材，內容與現實生活聯系特殊親熱，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作相互溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力氣。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七班級(上)的五章內容，力求同學把握基礎的同時提高他們的動手操的力氣，概括的力氣，類比猜想的力氣和自主學習的力氣。在學校的數學教學實踐中，時常發覺相當一部分同學一開頭不適應中學老師的教法，消逝消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，

妙在開竅。因此為防止過早消逝兩極分化，我預備具體從以下幾方面入手：

(一)把握同學心理特征，激發他們學習數學的主動性。

同學由學校進入中學，心理上發生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，但同學環境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多力氣。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需特別重視激發同學的求知欲，有目的地轉載自百分網，請保留此標記時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發他們學習數學學問的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備同學，認真備教法，

對所講學問的每一環節的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學力氣的培育

七班級的數學是培育同學運算力氣，進展思維力氣和綜合運用學問解決實際問題的力氣，從而培育同學的創新意識。依據當前素養訓練和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面力氣的

培育。充分發揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力氣，我要求同學養成先復習，后做作業的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及時常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學爭論方案

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學爭論能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參預學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

篇二：初三數學教學方案

初三數學教學方案

本學期初三數學教學工作主要學習初三《代數》的第十二章和第十三章的部分內容、《幾何》第六章和第七章的部分內容。

九義教材初三數學學科包括第三冊《代數》和第三冊《幾何》。

初三《代數》包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數的初步介紹；重點是一次函數的概念、圖象和性質；難點是對函數的意義和函數的表示法的理解；關鍵是處理好新舊學問聯系，盡可能削減同學接受新學問的困難。統計初步一章的主要內容和重點是平均數、方差、眾數、中位數的概念及其計算，頻率分布的概念和獵取方法，以及樣本與總體的關系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系；重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題；難點是運用本章及以前所學幾何或代數學問解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質的把握。

初三《代數》和《幾何》是學校數學的重要組成部分，通過初三數學的教學，要使同學學會適應日常生活，參預生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育同學的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學學問餼黽虻サ氖導飾侍猓嘌氖Т蔥亂饈丁⒘己酶魴云分室約俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/SPAN

本學年我擔當時三班級31、33兩個班的數學教學工作。其兩班同學在數學學科的基本狀況是：大多數同學對初二學年的數學基礎學問把握太差，很多學問只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區分，不留意對學問的理解、把握及迅速而靈敏運用，特別是少數同學對某些章節（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。

針對上述狀況，我方案在即將開頭的學年教學工作中選擇實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量選擇實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。

3、教學速度以適應大多數同學為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動前進。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題（A組）、復習題（A組）和自我測驗題，同學做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。

6、復習階段多讓同學動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使同學逐步生疏各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷訓練，使同學逐步適應考試，最終適應中考并考出好成果。

初三學年下學期的復習教學,是整合升華學科學問,培育提高應試力氣的重要環節.復習教學工作的好壞,直接關系到中考的成功與否.為保障畢業班復習教學取得良好成效,

以xxxxx為指導,以復習課型模式爭論,提高課堂效益為重點,面對全體同學,優生優培,中程生提高,困難生穩中求進;依綱據本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環節;加強教情,學情爭論,強化中考的爭論,大面積提高教學成果,促進初三復習教學工作又好又快進展.

1,提高熟識,全力以赴,進入沖刺狀態

首先,每位初三老師要充分熟識復習教學的重要性,增加責任重于泰山,質量壓倒一切的責任感,樹立認真就是水平,負責就是力氣的觀念,發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態,苦戰100天,用成果說話,堅決奪取今年中考的全面勝利.其次,全體老師要以畢業班工作的大局為重,聽從支配,聽從指揮,不管是級部的支配,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執行,將落實進行畢竟.紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風.第三,全體老師要增加精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結.團結出力氣,團結出成果.在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為.有看法,有沖突當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難,有問題,大家齊關懷,共協商,形成一個和-諧,融洽的工作氛圍.

2,周密方案,科學支配

各學科現已完成教學進度,學期開頭即轉入總復習階段.總體時間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本學問的疏理,歸納,總結為主;備課組自編講學稿一套.4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復習為主.5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓練應試力氣與技巧.

三輪復習的具體思路是:

一輪復習本著全面,扎實,系統,迅速而靈敏的指導思想,一是做到四個堅持,即:堅持把復習的重點放在基礎學問上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高復習效率;堅持面對全體,實現大面積豐收.二是落實四個為主,即以基礎學問的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主.三是處理好三個關系,即:基礎和力氣的關系(強化基礎,提升力氣),揚長與補弱的關系,復習學問與做題的關系(做題的目的是回扣學問提升力氣).四是確保兩項常規的落實,即老師的教學常規和同學學習常規的落實.

二輪復習本著鞏固,完善,綜合,提高的指導思想,選擇實行專題復習加綜合訓練的復習模式,突出五個強化,即①強化時間觀念;②強化爭論:重點爭論兩綱(教學大綱和考試說明),兩題(綜合題和力氣題),兩課(復習課和講評課),兩生(優生和困難生),兩法(教學方法和學習方法),兩情(教情和學情);③強化訓練:立足三個講好,增加五個針對性.三個講好:講好專題,講好試卷,講好練習;五個針對性:針對目標生講,針對中考新模式指向講,針對二輪復習力氣要求講,針對反饋的問題講,針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化,最大限度降低非學問性丟分;⑤強化同學心理調控,加強心理輔導,使同學以一種主動的心態復習,以必勝的信念參預中考.

三輪復習以回扣,模擬,完善,調整為指導思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提綱化,回扣基礎系統化,回扣形式習題化,回扣時間具體化;抓模擬做到四性要求,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性.逐步達到完善學問體系,適應考試要求,調整教與學的方向,升華應試技能的目的.

3,細致爭論教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢.

各任課老師要加強對學校學段本學科教材的通研.教材是中考命題的依托,一方面要生疏教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要生疏每個單元的教學目標,學問結構,學問點和力氣訓練點,教法和學法等.要在通研教材的基礎上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統復習.

4,組織好大型考試,搞好質量分析

級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為同學學習的加油站,老師教學的里程碑,教學質量的大會診.

5,重視非智力因素培育,加強學法指導

全體老師要從只重視同學的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調進展上來,特別應突出對同學學習興趣與動力激發,學習習慣與品質養成,理想與成功訓練等方面的爭論和強化.各任課老師要系統有序地教給同學本學科的學習方法,并留意跟上個別指導.班主任要利用確定時間,如每次考試后支配2—3名同學現身說法,介紹學習方法和學習閱歷.對同學授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效.

一、基本狀況:

本學期是學校學習的關鍵時期本學期我擔當時三（5、6）兩個班的數學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導同學進行思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創設情景，讓同學經受探究、猜想、發覺的過程。并結合教學內容和同學實際，把握好重點、難點。樹立素養訓練觀念，以培育全面進展的高素養人才為目標，面對全體同學，使同學在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學期的訓練教學工作，特制定本方案。

一、指導思想：

數學是以黨和國家的訓練教學方針為指導,依據九年義務訓練數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個同學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數學的教學，供應參預生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育同學的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育同學的數學創新意識、良好共性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章證明（二），其次章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關學問，使同學經受探究、猜度揣測、證明的過程，進一步進展同學的推理論證力氣，并能運用這些學問進

行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動閱歷，進一步增加同學的動手力氣進展同學的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓同學理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓同學了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀看和歸納分析力氣，體驗數學結合的數學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育同學的思維力氣和應變力氣。

五、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《頻率與概率》。《證明（二）》，《證明（三）》的重點是1、要求同學把握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導同學探究、猜度揣測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動推斷簡潔物體的三種視圖，并能依據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡潔物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的內容。《一元二次方程》，《反比例函數》的重點是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數的圖像，并能依據圖像和解析式探究和理解反比例函數的性質。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓舞同學進行探究和相互溝通，領先提議解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過試驗活動，理解大事發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是留意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。

六、教學措施：

針對上述狀況，我方案在即將開頭的學年教學工作中選擇實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量選擇實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。

3、教學速度以適應大多數同學為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動前進。

篇三：數學九班級上冊教學方案

九班級上冊數學教學方案

九班級時間特殊緊急，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九班級下冊教學時對學校階段整個數學學問進行全面、系統的復習。所以在制定九班級上學期的教學方案時，確定要留意時間的支配，同時把握好教學進度。

一、學情分析

1、新學期，依據九班級合班的實際，首先是先摸清底子，穩住同學，然后依據同學學情分布狀況，重新劃分學習小組，對新合班過來的同學，做好各方面的工作，使他們快速適應新環境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和進展意識以及創新意識，鼓舞大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的進展。

2、通過對上期期末檢測分析，發覺本班同學存在很嚴峻的兩極分化。一是平常成果比較突出的同學基本上把握了學習的數學的方法和技巧，但學習數學興趣不夠深厚，怕吃苦，，少問，欠鉆研精神；二是相當部分同學由于各種緣由，數學已經落后很遠很遠，基本丟失了學習數學的興趣。

二、指導思想

1、以《學校數學新課程標準》為準繩，連續深入到到開展新課程教學改革。以提高同學成果為動身點，留意培育同學的基礎學問和基本技能，提高同學解題答題的力氣。

2、通過本學期的課堂教學，完成九班級上冊數學教學任務。

3、依據實際狀況，適當完成九班級下冊新授教學內容。

三、教學目標

1、學問技能目標：把握一元二次方程的定義、性質；會解一元二次方程；爭論二次函數的概念、圖象和基本性質并加以理解應用；理解旋轉的基本性質；把握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。

2、過程方法目標：培育同學的觀看、探究、推理、歸納的力氣，進展同學合情推理力氣、規律推理力氣和推理認證表達力氣，提高學問綜合應用力氣。

3、態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不行分的聯系，同時對同學進行辯證唯物主義世界觀訓練。

四、教材分析

1、第21章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

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