2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。B．南極恐龍化石的發現，有力地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。C．全場的日光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上，D．他給我描繪了除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。2．（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A．十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。C．面對我們時代卷帙浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。D．三臺山森林公園里游客濟濟一堂，享受自然生態，觀賞美麗風景。3．（2分）下列各句中，加點成語使用不當的一項是（）A．每當我遇到問題不知所措時，都會向父母尋求幫助。B．小女孩被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。C．隨著人們生活水平的不斷提高，村口馬路上的車輛從早到晚川流不息。D．晚上，我悠閑地在花園散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。4．（2分）下列句中加點成語使用錯誤的一項是()A．人生如戲，充滿諷刺，在擁有時忘卻珍惜，在失去時渴望擁有，沒人可以真的大徹大悟。B．他以為這件事做得天衣無縫，結果還是露出了破綻。C．創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。D．咱們跟咱們的祖先是相輔相成的關系，自當嘗嘗他們的營養料，才不至于忘本羅15．（2分）下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）A．偉大的科學家霍金與世長辭，這一突如其來的消息，迅速刷爆了朋友圈。B．長江大保護必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。C．外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國詩詞大會》冠軍，真令人嘆為觀止。D．港珠澳大橋因綜合技術難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰的跨海大橋。6．（2分）下列加點字注音和詞語書寫有誤的一項是（）A．攛掇（cuānduo）漩禍（xuánwō）遷徒（xǐ）輕歌漫（màn）舞B．磅礴（pángbó）龜（jūn）裂彷徨（pánghuáng）挑撥（tiǎobō）離間C．緘（jiān）默蠻橫（hèng）窈窕（yǎotiǎo）戛（jiá）然而止D．穹（qióng）頂懈怠（xièdài）推搡（sǎng）銷聲匿（nì）跡二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言短文，完成下列小題。歐陽銘傳歐陽銘，字日新，泰和人。以薦除①江都縣丞。兵燹②后，民死徙者十七八。銘招徠③拊循④，漸次復業。有繼母告子不孝者，呼至案前，委由開譬，母子泣謝去，卒以慈孝稱。嘗治廨⑤后隙地，得白全百兩，會部符征漆⑥，即市之以輸。遷知臨淄。遇春⑦師過其境，卒入民家取酒，相毆擊，一市盡嘩。銘笞而遣之。卒訴令罵將軍，遇春詰之。曰：“卒，王師，民亦王民也。民毆且死，卒不當笞耶？銘雖愚，何至詈⑧將軍？將軍大賢，奈何私一卒，撓⑨國法？”遇春意解，為責軍士以謝。后大將軍徐達至，軍士相戒日：“是健吏，曾抗常將軍者，毋犯也。”銘為治廉靜平恕，暇輒進諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。邑大治。秩滿⑩入覲，卒。（選自《明史》）（注釋）①除：任命。②燹（xiǎn）：戰火。③招徠：招集。④拊循：安撫。⑤廨（xì）：官署。⑥部符征漆：上級下令征收涂漆。⑦遇春：即常遇春，將軍名。⑧詈（lì）：罵。⑨撓：阻繞，違反。⑩秩滿：任期滿。1．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A．以薦/除江都縣示B．民死徙者/十七八C．會/部符征漆D．后大將軍徐達/至2．解釋文中加點的詞。（1）會（______）（2）私（______）（3）謝（______）3．翻譯文中畫線句子。（1）母子泣謝去，卒以慈孝稱。（2）卒訴令罵將軍，遇春詰之。4．選文中哪些內容表現了歐陽銘關注民生？（用自己的話概括回答）8、（3分）閱讀下面這首詩，完成小題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1．破山寺后禪院的環境特點是“________”，作者的心境是“________”。（各用詩中一字概括）2．詩的頷聯現已化為哪一個成語？這個成語蘊含了怎樣的哲理？9、（7分）默寫（1）氣蒸云夢澤，_______________。（2）浮云游子意，_______________。（3）_______________，只有香如故。（4）窈窕淑女，_______________。（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。_______________，_______________。（6）安得廣廈千萬間，_______________。（7）怡然不動，_______________，_______________，似與游者相樂。（8）_______________，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（9）《桃花源記》中暗示他們祖先來自外面世界的句子是_______________，_______________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀散文后，完成下列小題生機豐子愷①去年除夜買的一球水仙花，養了兩個多月，直到今天方才開花。②今春天氣酷寒，別的花木萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。③第一次遭的是旱災，其情形是這樣的。它于去年除夜到我家，當時因為我的別寓里沒有水仙花盆，我特為跑到磁器店去買一只純白的磁盤來供養它。我覺得普通的所謂水仙花盆，長方形的、扇形的，在過去的中國畫里都已看厭了，而且形式都不及這家伙好看。就假定這家伙是為我特制的，買了它來，給我的水仙花配合，形狀、色彩都很調和。可是它們結合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法？?頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛提倡風雅；把他裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不過三四個鐘頭，不會旱殺的。”我通過了。回到家里，大家紛忙得很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰甏上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說：“勿礙。”立刻把它供養在家里舊有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。④第二次遭的是水災，其情形是這樣。家里的水仙花盆中，原有許多色澤很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發現了，水仙花就遭殃了。她們說石子里統是灰塵，埋怨阿毛不先將石子洗凈，就代替他做這番工作。她們把水仙花拔起，暫時養在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，報到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。最后又利用其形色，用許多石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了！年糕吃好，她們又去踢毽子了；毽子踢好，她們又去散步了。直到晚上，阿毛在墻角發見了石子的圖案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”東尋西找，發見它橫臥在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來個小時，綠葉已浸得發腫，發黑了！阿毛說：“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。⑤第三次遭的是凍災，其情形是這樣的。水仙花在緣緣堂里住了一個多月。其間春寒太甚，患難迭起。其生機被這些天災人禍所阻抑，始終不能開花。直到我要離開緣緣堂的前一天，它還是含苞未放。我此去預定暮春回來，不見它開花又不甘心，以問阿毛。阿毛說：“用繩子穿好，提了去！這回不致忘記了。”我贊成。于是水仙花倒懸在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍舊坐在原配的盆里。雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故。”就掇攝到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內，從不走到陽臺上去看水仙花。房間內少了一盆水仙花也沒有人查問。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊喲！昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了！”一看，盆內的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得象一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。阿毛說：“烏者。”我覺得的確有些兒“烏”，但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。阿毛說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。”我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間。是為第三次遭的凍災。⑥誰說水仙花清高？它也象普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了！阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。一九三六年三月作（選自《豐子愷人生小品》）1．結合文章內容，簡要說說你對文章題目“生機”的理解。2．概括水仙花遭受的三次磨難，并任選一次，分析作者發現水仙花遭受磨難時的心情。3．賞析文中劃線的句子。一看，盆內的水連底凍，敲也敲不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得象許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。4．第⑥段中，作者說“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。”請從個人、家庭、國家三個角度中任選一個，舉例闡述這句話。11、（15分）閱讀下文，回答問題。最后一次講演（節選）你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!①你們看著我們人少，沒有力量?告訴我們，我們的力量大得很，強得很!看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!②希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現了。我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!我們的光明，就是反動派的末日!(熱烈的鼓掌)李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。“一二·一”四烈士倒下了，年青的戰士們的血換來了政治協商會議的召開；現在李先生倒下了，他的血要換取政協會議的重開!(熱烈的鼓掌)我們有這個信心！(鼓掌)“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。我們要發揚云南光榮的歷史！（聽眾表示接受）反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務們！你們錯了！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！正義是殺不完的，因為真理永遠存在！（鼓掌）歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！（長時間熱烈的鼓掌）1．“會有千百萬個李公樸站起來”的含義是：____________________________2．畫橫線的句子屬于什么問句?在文中的作用是什么?3．“現在正是黎明之前那個最黑暗的時候，我們有力量打破這個黑暗，爭到光明!”用的是什么修辭方法?表達什么意思?“光明”指代的是什么?“打破這個黑暗”的意思又是什么?4．“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?”將此句改為陳述句，并說明表達效果有什么不同。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面名著選段，完成各題。既然他已失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢？”他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”1．選出下列說法中有誤的一項是（）A．以上文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一部閃爍著崇高的革命理想主義光芒的長篇小說。B．保爾在哥哥介紹下做了司爐助手，并在家中結識了他的革命引路人朱赫來。C．這部作品的作者是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基。該小說出版后，他又忍著病痛完成了另一部小說《暴風驟雨》的創作。D．文中“他”指的是保爾，在疾病纏身、喪失戰斗能力的艱難處境下，他的內心經歷了嚴峻的考驗。2．請寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義。3．文段中寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？試作簡要分析。13、（5分）閱讀材料，完成下面小題。為了弘揚傳統文化，學校文學社開展了“經典誦讀”活動，請你參加。（1）閱讀材料，擬寫新聞標題。5月6日晚，《朗讀者》節目第一季在“青春”的致敬中收官。節目歷經了3個月，12期，12個各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個故事，60余段朗讀。它用優美文字豐富人們的精神世界，以文學之名叩問生命，呈現出生命之美、文學之美和情感之美。繼《中國詩詞大會》播出后，《朗讀者》節目再次掀起了弘揚傳統文化的熱潮。標題：__________________________________________（2）在誦讀經典過程中，王波同學表現不佳，請你與他分享至少兩種朗讀技巧。答：________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）成長路上，有花團錦簇，也有斷壁殘垣；有星月滿天，也有狂風驟雨……這一道道風景讓你歷經得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……但每經歷一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩。請以“路上的風景”為題寫一篇文章，可記敘，可議論，可抒情。要求：⑴文體自選（詩歌除外）。⑵不少于600字，不出現真實校名、人名。⑶書寫工整規范。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解析】

A．主謂搭配不當。刪去“一年”。C．主謂搭配不當。刪去“和掌聲”。D．成分殘缺。在句末加“的情景”。故選B。2、C【解析】試題分析：A萍水相逢，浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。形容老同學再次見面明顯不當。B精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。與“年輕的班主任”矛盾。D濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。形容“游客”明顯不當。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。3、D【解析】

戛然而止：形容聲音突然終止。不能形容“明亮的路燈”。使用對象錯誤。故選D。4、D【解析】試題分析：D相輔相成：兩件事物互相配合、輔助，互相促成。不能用于兩件并不同時存在的事物之間。這里可用“薪盡火傳”：薪，柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父傳業于弟子，一代代地傳下去。A大徹大悟：形容徹底醒悟。B天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。C袖手旁觀：在這里指引用經典著作作為立論的依據。5、C【解析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A項“突如其來”意為“突然發生”；B項“毋庸置疑”意為“無須懷疑”；C項“嘆為觀止”用來贊美看到的事物好到極點，用“嘆為觀止”形容雷海為奪得冠軍，屬于適用對象不當；D項“首屈一指”表示位居第一。因此，應選C項。點睛：本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、A【解析】

漩渦，遷徙，輕歌曼舞。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．(1)適逢(2)偏愛(3)道歉,謝罪3．（1）母子流著淚辭別，最終以母慈子孝而聞名。（2）士兵向常遇春稱歐陽銘辱罵將軍，常遇春詰問歐陽銘。4．①遭戰火后及時招集安撫百姓，并恢復生產，注重休養生息；②不畏強權，維護百姓利益；③注重教化民眾；④一個人走進田間地頭考查督促耕作情況。【解析】1．D.后/大將軍徐達/至。2．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。注意古今異義詞，會：適逢。謝：道歉，謝罪。私：偏愛。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：謝：告辭。卒：最終。詰：詰問。4．考查對文章內容的理解。解答此題，要先疏通文章大意，再結合相關句子來理解。結合“兵燹后，民死徙者十七八。銘招徠拊循，漸次復業。”戰爭發生以后，歐陽銘招攬撫慰流離的百姓），逐漸恢復常業；“銘為治廉靜平恕，暇輒進諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。”注重教化民眾，走進田間地頭考查督促耕作情況。文中歐陽銘就軍士毆打百姓一事與常遇春講理，說的常遇春心服口服，之后徐達再路過此地的時候周圍人都說這就是曾經與常遇春對抗的官吏，別惹他，這些描寫都說了歐陽銘不畏強權。【點睛】參考譯文歐陽銘，字日新，泰和人。因為受到舉薦提拔為江都縣丞。戰爭發生以后，民眾死傷遷徙的十分之七八。歐陽銘招攬撫慰（流離的百姓），逐漸恢復常業。有繼母訟告他兒子不孝，就把涉案人員喊到公堂前，是非原委都講清楚并開導他們，母子二人哭泣感恩離去，最終因為母慈子孝著稱鄉里。曾經治理官署后面空隙的土地，得到近百兩白銀，適逢部們公文征收油漆，就購買這些東西輸送。升遷掌管臨淄。常遇春的軍隊路過的轄地，士兵進入百姓家里拿酒，相互毆打攻擊，整個街市都嘩然喧鬧。歐陽銘鞭笞了士兵遣送回去。士兵控訴縣令辱罵常遇春將軍，常遇春就過來詰問他。歐陽銘說：“士兵，是君王的部隊，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不應當鞭笞嗎？我歐陽銘雖然愚蠢，哪能至于辱罵將軍？將軍是大賢才，為什么要袒護一個士兵，而阻撓國法的施行？”常遇春怒氣才消失，并且問責士兵給他道歉。后來大將軍徐達到這個地方，軍士之間相互約束說：“縣令是個強健的官吏，曾經對抗常遇春將軍，不要違反當地的法令。”歐陽銘治理當地，廉潔、安定、公平、仁恕，空閑的時間就招來各個學子研習文學藝術，或者獨自騎馬在田間，考核耕地收貨。邑縣安定經濟繁榮。官吏任期屆滿入朝覲見，死了。8、1．幽悅2．曲徑通幽，某種高過常人的境界或成就的獲得，都不是一路坦途，都需要經過挫折和坎坷才能獲得。【解析】1．本題考查對詩句的理解。“竹徑通幽處，禪房花木深”，詩人穿過寺中竹林間的小路，走到幽深的后院，看到講經誦佛的禪房就在花木深處。“竹徑”、“禪房”都是高潔的事物，“幽”、“深”都烘托了幽靜的氣氛。這是一個多么高潔幽美的環境啊，這不禁令詩人心情舒暢，陶醉其中。“山光悅鳥性，潭影空人心”，詩人抬頭仰望寺后的青山在陽光照射下，越發生機勃勃，鳥兒在天空中自由自在地飛翔歌唱。走到水潭邊，只見潭水清澈，倒映著周圍景物和自己的身影，看著水中空明的倒影，心中的一切凡塵雜念頓時消失殆盡。“悅”和“空”都是詩人內心情感的直接表達。故破山寺后禪院的環境特點是“幽”，作者的心境是“悅”。2．詩的頷聯是千古名句，“曲徑通幽處，禪房花木深”點出題中“后禪院”三字，描寫出通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。這一聯的美，不僅體現在寫景的準確傳神上，而且表現在其思想內涵的深邃上。后禪院花木繁茂，清香撲鼻，由此含蓄曲折地表現僧侶們內心對美的熱烈向往和執著追求。“曲徑通幽”：在深遠之處，有彎曲的小路，能通往到幽深僻靜的地方。蘊含的哲理為：想取得某種過于常人的境界或者成就都不可能是一帆風順，必須經過曲折和坎坷才能獲得成功。與此同時，太易獲得的事物都是比較平凡的，人們往往不會太珍惜。9、波撼岳陽城落日故人情零落成泥碾作塵君子好逑所謂伊人在水一方大庇天下寒士俱歡顏俶爾遠逝往來翕忽祗辱于奴隸人之手男女衣著悉如外人【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“撼、碾、逑、伊、庇、俱、俶、逝、翕、祗”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．一是指水仙花的生機。面對旱災、水災、凍災，在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．第一次：因為旅行，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。第二次：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時。第三次：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上。心情分析，示例一：第一次，“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”，為水仙花躲過這場旱災而慶幸，為她能夠活下來并且活的欣欣向榮而開心。示例二：第三次，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。3．運用比喻的修辭手法，把水仙花的鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．開放性試題。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。例如中國人民堅強不屈，奮勇斗爭十四年，最終打敗日本侵略者，取得抗日戰爭的勝利。【解析】1．本題考查理解標題的含義。答題時要注意理解標題中關鍵詞的表層含義和深層含義，標題的修辭手法極其表達效果，分析標題的思想內容、主旨情感。依據文中水仙花遭受旱災、水災、凍災等三次磨難，但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機這一內容可知，“生機”的表層含義是是指水仙花的生機。二是指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。根據對結尾“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。”的理解，“生機”還指個人、家庭、國家、民族在面對困難考驗的時候，能夠勇敢地挺過艱難困苦，獲得生機。2．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容，在此基礎上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準確的捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取原文中能表現題意的相關的詞語句子作答，或對其內容進行概括作答。通讀全文可知，文中的水仙花共遭受了三次磨難：第一次在第3段，我們帶水仙花去旅行時忘了取出，水仙花被放在餅干箱里旱了三天。但在阿毛的幫助下，它重新獲得了生機，我則慶幸“幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了”；第二次在第4段，遭的是水災：孩子們清洗水仙花盆里的石子，導致水仙花被浸了十幾個小時；第三次在敵段：水仙花被遺忘在陽臺上，凍了一晚上，變成了“冰棍”，阿毛提議放到灶間，那里暖和，“我贊成。垂死的水仙花就被從房中移到灶間”，表達出“我”特別心疼遭受凍災的水仙花，一聽到阿毛的建議，馬上表示贊同，希望“垂死的水仙花”能夠重新活過來。據此理解作答。3．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以選取修辭、用詞、句式等角度，選修辭角度，要指出修辭手法，分析表達效果；選句式角度，要分析是多用短句，簡短有力，還是長短句交替，顯得錯落有致。劃線句寫的是水仙花被凍后的模樣，把鱗莖比作一塊白石頭，把它的葉子比作許多翡翠條，形象的描繪了水仙花因為受凍，被冰包裹而異常堅硬的樣子，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了它被凍的時間很長，遭受的凍災嚴重，也表達了“我”對它的擔憂之情。4．本題考查對文章主旨的理解。在整體感知文章內容的基礎上，通過文章中的敘述描寫體會作者的情感。解答此題，首先要理解中心句的含義，“人間的事，只要生機不滅，即使重遺天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。”意思是：“當遇到困難時，必須勇敢面對，只要有堅強不屈的精神堅持不懈，就一定能走出困境。例子要突出個人、家庭、或國家在遭受挫折時，保持堅強的意志，最后獲得成功。示例：貝多芬雙耳失聰后，沒有沉淪，而以其堅強的意志，克服了常人難以想象的困難，重新拾起指揮棒，并創作出了《第九交響曲》等偉大作品。11、1．說明一個愛國人士被殺害，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達作者對敵反動派殺害愛國人士的蔑視。2．設問句；反問句。愛憎分明，充滿激情，富于號召力和感染力。設問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產生感情上的共鳴；反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達的語氣更堅決，態度更鮮明，批判更有力量。3．用比喻的修辭手法，表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷；革命勝利；推翻反動統治4．此句改為陳述句后與其不如反問句堅決【解析】1．試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本句采用了借代修辭，用“李公樸”代之愛國人士，“千百萬個李公樸”是指千百萬個像李公樸先生一樣爭取民主的人民，他們前仆后繼，同國民黨反動派作不懈斗爭。2．試題分析：此題考查學生的對問句類型的把握。問句一般可分為，一般疑問句，設問句，反問句。其特點分別是：只問不答，先問后答，問中有答。據此理解，“①你們看著我們人少，沒有力量?告訴我們，我們的力量大得很，強得很!”屬于設問句；“②希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”屬于反問句。【點睛】設問的作用：設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。設問句強烈的表達了句子的主要內容，設問句的作用:引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。反問的作用：是為了加強句子的語氣，起到增強語氣的效果。3．試題分析：此題考查學生的對比喻修辭的掌握，這里是暗喻。寫出本體和喻體皆可得出正確答案。“光明”指代的是革命勝利?“打破這個黑暗”的意思是指推翻現有的統治?4．試題分析：從陳述句和反問句的區別分析。反問的作用：是為了加強句子的語氣，起到增強語氣的效果。本句中能表現出聞一多語氣堅決。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．C2．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征。作者奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼鐵是在烈火中燒高度冷卻中煉成的，因此，它很堅固，我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并學會了在生活中不灰心喪氣。”3．沒有。因為失去戰斗能力，對任何人來說，都是一個致命的打擊。他產生這個念頭，是情有可原的。他最后放棄了這個念頭，這實際上是從更高層面贊揚了他面對挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面對的鋼鐵意志。（答出大意即給滿分。）【解析】1．本題考查學生對名著常識的積累。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，如文學常識、寫作背景、主要的故事情節、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。尼·奧斯特洛夫斯基在身陷絕境的情況下，以驚人的毅力和病魔抗爭，在病榻上終于完成了帶有自傳成份的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。還在1934年冬天的時候，奧斯特洛夫斯基又著手開始寫另一部小說《暴風雨中誕生的》。全書原計劃寫三卷，但作者只完成了第一卷便去世了。《暴風驟雨》是現代作家周立波所創作的一部長篇小說。故C錯誤。2．本題考查學生對名著標題含義的理解。小說中有這樣一句話：“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的。”意思是堅強的共產主義戰士是在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。所以作者用《鋼鐵是怎樣煉成的》來作書名。3．此題考查對名著人物形象的分析能力。解答此題，要聯系故事內容及事件的前因后果來分析人物性格。在海濱公園，保爾準備自殺，因為保爾身體受了重傷，失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，永遠沒有歸隊的希望了，他自認為沒有活著的價值了。但保爾始終想的是黨和人民的利益，最后不是結束生命而選擇堅強地活下去。這一心理過程的描寫既真實可信，又無故意美化、拔高人物的痕跡。13、（1）示例：《朗讀者》第一季收官（2）示例：①要