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第第頁《做一個有價值的教師》觀后感

請和我一起相信這句哲人的話：“一個人的工作立場可以說就代表了他這個人。”積極的立場就有積極的富有意義的人生；消極的立場就只能收獲庸庸碌碌的無為人生。積極的人生立場，應當有著不愿虛度此生、想要獲得人生價值表達的劇烈愿望，這樣的人是值得仰慕的。為此，本人有如下體會：

1、做一名有積極感的老師：一個人的立場決斷了他的高度。一個老師，只要有了積極的教育立場，就不會做第一類老師，就會超越第二類老師。高老師說：“我們要感謝同學給了自己一個就業的機會。”可以看出何等的心態。做任何工作，要真的做好，做細，做實在都是累的。我們在勞碌時候是不是要反思一下，是不是少了點什么？上西天取經的馬和原地拉磨打轉的驢子，十年下來走的路是差不多，可收獲卻是天壤之別。累，是一樣的累，但有的收獲了甜，有的收獲澀。因此，我們不妨換種心態，苦也教，樂也教，苦樂都是教，苦教不如樂教。假如我們把同學看成魔鬼，那么我們每天生活在地獄里，假如我們把同學看成天使，那么我們每天工作在天堂里。

2、做一名有目標感的老師：做老師就是做學問，就是從學問中感受生活的歡樂，教育的美滿，人生價值的輕舞飛揚……人生最糟糕的境遇是，在沒有答案的選擇中永久地迷失，在沒有答案的選擇中不斷地消耗。而且，我相信，不管將來怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，上心地去做，投入地去做，這是無愧于只有一次青春、一次生命的人生的`行動。而當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣也就離你不遠了，機會和賞識也離你不遠了，人生的精彩也離你不遠了，即便你還是沒有機會走向你理想的那條道路，但那個時候，你肯定茅塞頓開，先人把教育喻為“太陽底下最崇高的職業”，并非是無病呻吟的贊譽。

3、做一名有奮斗感的老師：在我看來，一個有奮斗感的老師，肯定是個踏地而行的老師；一個踏地而行的老師肯定是個情愿把教育的小事做好的老師。教育本無所謂震天動地，在和平昌盛的今日，更是如此。

如今，道德缺失現象已經影響到人的心靈，社會問題的存在給現實的教育帶來障礙。人文素養、道德標準、社會擔當、遠大抱負被物質利益沖淡，利欲熏心心漸黑的現實亟需轉變。社會需要人才是多方面的，假如自私自利、唯我獨尊、悲憫缺失、社會責任感空白，后果是可怕的。我也在反思自己：立場決斷一切。

或許，我們曾不滿于自己的平凡；或許，我們曾埋怨過生活的無聊；或許，我們不滿意于現實。然而，我們作為一名一般的老師，該有何作為？也正如高老師所云，靜下心多讀書、備好課、改好作業、與同學對話、討論學問、常反思、常總結教學規律……撇開我們轉變不了的現實，帶著同學走進浩瀚的書海，那里是我和同學的樂園，那里有我和同學的打開聰慧之門的金鑰匙，那里也有適合我們進展的陽關大道。埋怨現實耽擱了人生，埋怨別人錯失了良機，甘愿平凡放棄了絢爛的前程。有且只有

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