雪花帶來冬天的夢一、教學目標：（一）感受歌曲中四拍子的強弱規律，空拍、變化音等運用所營造的效果，并用歌曲加以表達。（二）能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現出歌曲中不同樂段的情緒、意境。（三）在歌曲演唱中表現對小動物的關懷，體會大自然的美麗，激發學生愛護動物、保護環境的情感。二、教學重點：學會用輕柔甜美的聲音演唱歌曲。三、教學難點：（一）唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。（二）分聲部表現歌曲中兩個樂段的情緒、意境。四、教學工具：多媒體、鋼琴、串鈴五、教學過程：（一）導入1、”同學們，今天課堂上來了幾個小客人，我們一起來認識認識它們吧！”（出示課件）①我們來打個招呼吧！XXXXI（拍腿拍手）X_J（幺4XXI青蛙你好！青蛙青蛙呱呱！XXXXX—|小熊小熊哄刺猬怎么叫的?”嘰嘰“XXX刺猬刺猬嘰嘰甲蟲在空中飛行的聲音是什么？“嗡嗡嗡”XXXXXXXI甲蟲甲蟲嗡嗡嗡我們來點音樂怎么樣啊？（音樂伴奏）②還有一位朋友一一小雪花，我們跟雪花也問聲好吧！（出示課件）414144321I（拍髡子）你好你好啦啦啦啦啦515111234|你好你好嚕嚕噌嚕噌換一種方式：強?弱O漸強減弱跟音樂來一次（音樂伴奏）（二）新課1、小客人來到我們身邊也帶來了一首歌（音樂）問：“歌曲的速度是怎么的啊？小動物們在干嘛呢？誰告訴的他們冬天來的消息？情緒是怎樣的？”（1）、“這么輕快的小雪花，它的腳步聲是怎樣的呢？“嗒嗒嗒”現在讓我們伸出手想象它就是一片雪花，對照著小雪花的足跡，在空中聚集，分散，等著隨時來到我們身邊。（出示課件，師彈單音）生用“嗒”模唱（2）、“小雪花飄飄灑灑怎能少得了風的幫助，誰來模仿風的聲音？”“呼嗚”“我們把手伸出來感受風的足方向。”（出示課件，師彈單音）生用“嗚”模唱（3）、我們分成兩個隊伍（雪花組和風兒組），分別扮演雪花和風2、熟悉歌詞，師用打擊樂器敲節奏，生按節奏讀歌詞，找出“空拍”，加入小動物的聲音小青蛙“呱”、小甲蟲“嗡嗡”、小刺犯“嘰嘰”3、師范唱，觀察老師旋律的起伏，發現音的不同，找出升音記號。唱準確4、生帶入歌詞跟琴唱，師糾錯注意前幾句的靈動，唱出樂句的層次，小雪花飄來飄去的感覺，“睡吧睡吧”溫柔地安撫5、完整演唱，表演唱（三）拓展（1）生加入jJL44321|5[5[11234I沙沙沙沙啦啦啦啦啦嗒嗒嗒嗒嚕嚕嚕嚕嚕（2）學生分組配合歌曲二聲部（四）小結1、“同學們，原本小動物們可以快樂的生活，可近年來人類為了發展，環境遭到了嚴重破壞，冰川變了的汪洋，森林變為了沙漠，小動物們無家可歸。”（出示課件，圖片）2、欣賞《低碳貝貝》視頻，提高環保意識，結束課程教學反思：《雪花帶來冬天的夢》是一節以唱歌為主的綜合課，雖然歌曲短小精悍，但我從音樂本身出發，利用各種節奏引導學生充分體驗四拍子的強、弱、次強、弱的規律，利用分角色“打招呼”的旋律讓學生感受二聲部，最后以環保為主題，在豐富的環節設計中讓學生動起來，與學生共同度過了充滿快樂的四十分鐘。上完這節課，通過評委老師的意見和自己的總結，反思如下：（一）細節把握不夠好，節拍的準確性，如“X—”2拍要拖夠，休止符在旋律譜的模唱上要提出唱準確。（二）時間有點把握不好，由于時間不夠“亮