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紅星小學“生命教育·問題化學習”教師統一備課用紙科目美術年級二年級班級1901、1902、1903時間2022年10月12日課題點點聚會（知識、能力、價值觀）學習目標1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現能力。3、感受大自然的節奏美和韻律美，增強熱愛生活的情感和對美術學習的興趣。教材分析本課以相似性的組合為主要表現元素的繪畫課。學情分析（學習重點、難點）學情分析：低年級學生對點點的形象有一定了解，但是對排列組合的方式需加強學習重點：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。難點：并能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。問題系統核心問題：可以添畫哪些相似性？問題系統：如何組合排列這些相似性？時序學與教的操作過程設計（重點寫問題化學習能力目標怎么達成及方法，含課練、作業安排）一、遷移舊知設疑導入1、教師點評一幅上節課畫蝌蚪旅行的優秀作品。2、提問：適合用點狀來表現的物體還有哪些呢？學生暢談。3、教師小結：生活中適合用點狀來表現的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。二、欣賞感受體驗嘗試1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。（1）啟發學生說說自己的欣賞感受。（2）小結：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構成美觀有趣的群體圖案。（3）提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點？（4）學生觀察、分析、思考。（5）小結：都抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象。（6）教師以某物體為例，作繪畫示范。2、以“魚”排列組合為例，啟發學生學習新知。（1）欣賞圖片。（2）小結：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。3、以豆苗為題材，指導學生嘗試進行排列組合的小訓練。（1）學生進行組合練習，教師巡視，點評典型優秀與需要調整的作業。（2）說說自己認為有趣、生動的組合。（3）歸納基本方法：不同方向反復；在有規律的部分重疊；平行排列；改變方向和角度排列；大小不一，錯落有致的排列；三、拓展思維自主創作1、欣賞教材中的學生作業。啟發學生構思。2、提出作業要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學們說一說。3、學生作業，教師個別輔導。四、展示作業交流評價學生作

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