金融學院浙財院金融〔2006〕77號金融學院金融學“十一五”建設規劃本學院各系、各教研室、辦公室：本世紀以來，全球金融業進一步深化發展，金融科學也日新月異。國內設立金融學專業的高校多達幾百家，一直競爭激烈。金融學專業作為浙江省重點建設專業，如何在“十一五”期間獲得更大發展，在省內乃至全國都產生一定影響，事關重大。因此特制訂金融專業“十一五”建設發展規劃。依據金融學專業在現實發展中的重大變革需要，金融學專業在今后的發展中需從自身人力資源的配置出發，把握金融學專業在現代社會和經濟發展中的主流趨向。在“十五”期間，金融學專業在原有的貨幣銀行學和證券投資專業方向基礎上，增設公司金融專業方向、國際金融專業方向。因此，2006年結合院系調整，在金融系下設三個教研室：即貨幣銀行教研室、公司金融教研室以及國際金融教研室。在教研室專業老師的配備上，基本上以課程特點和教師研究專長作為分配教研室的基本原則。以老帶新，不斷充實和壯大金融專業的力量。為金融專業“十一五”發展奠定組織基礎，使之逐漸成為一個比較完整和成熟的學科體系。一、金融學專業發展的指導思想和奮斗目標以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹執行黨和國家的教育方針，牢固樹立以人為本的現代教育理念，以金融學院總體發展規劃為基礎，堅持以提高人才培養質量為核心，以學科建設和專業建設為龍頭，以改革求創新，以特色求發展，更好地服務于浙江經濟與社會建設與發展。奮斗目標：總體目標是進一步提高辦學水平，將金融學專業建設成為在國內有一定影響，浙江省內一流的金融學專業。到2010年，金融學專業的主要發展目標是：1．以金融學專業為龍頭，以貨幣銀行學和證券投資方向為主體，以國際金融、公司金融專業方向為兩翼，努力構建體系結構合理、特色鮮明的金融學專業體系；2．確保教學質量不斷提高的前提下，進一步擴大辦學規模，提高辦學效益和層次，適度增加本科專業，多方面擴大研究生培養渠道；3．提高師資層次，優化師資隊伍建設，形成一支結構合理、素質優良、富有活力、勇于創新，能滿足學院發展需要的高素質、高水平師資隊伍；4．依據教學型大學的總體定位，不斷深化人才培養模式和教學管理制度改革，推進以學生創新精神和創新能力為重點的素質教育，積極培養應用型、復合型的金融專門人才；5．以學科建設為依托，以教授、博士為核心，建設一批富有創新能力的研究機構和隊伍，進一步提高學院的學術研究水平，力爭實現金融學學科由浙江省B類學科到A類學科的轉變。二、金融學專業地位金融學專業是我國金融學科的核心部分。在傳統意義上，我國理論界所使用的金融概念主要是指貨幣資金融通的理論與實踐，從實際的教學與研究實踐來看，金融學專業的主要研究對象是貨幣經濟學（包含貨幣起源、職能，貨幣供求理論，貨幣政策理論與操作）、金融機構及其管理（其中最主要的是銀行的運作和管理，包括銀行的計劃、財務、人事等方面）以及金融市場的運作（多強調金融市場的功能性因素，忽視其對微觀主體如公司和個人投資者的作用）。隨著全球金融一體化、自由化和網絡化的發展，金融學科的邊界正在拓展。過去二十年，全球金融發生了根本性的、革命性的變化，正從傳統方式、架構、工具走向現代化，而且這些變化也都體現在西方國家高校金融學專業和貨幣銀行學方向的教學和研究上。入世以后，一方面，金融學的傳統基礎理論可能面臨著深刻的挑戰甚至動搖，從而需要深入地研究；另一方面金融學又呈現出微觀化、實用化、技術化的趨勢。因此，在對國內金融學科進行重新定位的同時，金融學專業的建設應及時反映這種變革和發展。應根據開放的經濟、金融部門對人才的需求變化，不斷地改革和創新教育模式和教學內容，培養造就出適應經濟市場化、自由化和國際化趨勢的金融高級人才。鑒于現行金融學科下面設置有金融學、保險學、金融工程學三個專業，專業培養比較明確。因此金融學專業的建設在加強金融的基本理論研究和重新思考的同時，從微觀角度，主要應對銀行業和金融機構的研究為專業重點。因為在過去相當長時間里，商業銀行的傳統業務為整個金融體系、乃至于整個社會經濟運行的基礎平臺，所有的經濟活動都要和它相對接，它的規則成為社會的通用規則。今天，這種情況正在發生變化。在目前的金融環境和競爭格局下，商業銀行要生存發展必須在業務、制度、技術、產品諸進行全面創新，傳統商業銀行的運行方式、業務結構和利潤來源要發生變化，要和資本市場對接，中國金融架構將發生根本性變化。中國金融創新理論與創新實踐的探索，銀行體系及業務活動、銀行在現代金融經濟中的作用、金融監管的運行和發展等方面都非常值得重新認識和研究。我們要利用已有的專業優勢，凸現特色，大力培養適合我國金融業新的發展、掌握金融經營管理技術和宏微觀經濟分析工具、適應市場需求、能與國際金融業接軌的新穎金融人才。三、專業現狀與優勢（一）專業現狀1.金融學專業建設已取得顯著成效金融學專業是1994年正式設立的，當時叫“貨幣銀行學專業”，并于當年招收本科生。1996年通過國家教委本科教學合格評估，2003年通過了省教育廳本科教學工作水平評估。2002年金融學專業被確定為校重點專業，并于同年被列為浙江省重點專業。2004年12月金融學專業通過浙江省教育廳中期驗收評估，2005年在全國金融學中專業評估中取得了A級水平，名列全國第28位，浙江省高校中第2位。也是在2003年金融學專業獲得了碩士學位授予權，近年研究生招生規模不斷增加，生源質量不斷提高，培養體系也日趨完善；與此同時，還積極同上海財經大學、首都經貿大學等學校開展合作與交流，進一步拓寬了研究生培養的渠道。到目前為止，金融學專業已發展成為具有“貨幣銀行學”、“證券投資”、“國際金融”、“公司金融”四個專業方向的金融學專業體系。而且，制定有全面的專業建設規劃，有完整的專業教學方案，并每年隨著專業的發展和高等金融教育的要求及時補充或更新。目前金融學專業在商業銀行管理、國際金融、公司金融有著一定學術科研實力，形成自身的學科發展特色，在省內處于領先地位。（1）商業銀行管理研究方向。金融專業教師隊伍在商業銀行及其經營方面有著較強的研究實力，并且形成了以虞群娥教授為領軍的貨幣銀行研究隊伍。隨著商業銀行市場化建設的進一步縱深發展，浙江民營銀行在全國的異軍突起，我院金融專業的貨幣銀行研究方向在“銀行組織構建”、“銀行內部組織設計”、“銀行組織制度變遷”、“股權結構設計”、“境外金融機構投資入股”、“銀行與內部人和股東關聯交易”、“商業銀行信息披露”、“內部控制與風險管理”、“地方商業銀行公司治理”、“網絡銀行”等方面都有較為深入的研究。（2）國際金融研究方向。國際金融學屬于世界經濟學的范疇，也稱開放條件下的宏觀貨幣經濟學。隨著金融全球化的不斷發展，國際金融領域也發生了巨大變化。尤其是國際貿易衍生出來的匯率問題、外匯交易問題，以及國際資本流動問題，國際貨幣體系問題等等。我院在開設金融學專業之初一直強調對學生國際金融方面的知識傳授，不光在金融專業開設必修課，而且幾乎所有的其它財經專業也以此為必修課程。因此，我院也培養了一批以國際金融為專門研究方向的教師隊伍。（3）公司金融研究方向。傳統的金融學專業強調學生宏觀經濟與金融等方面知識，因此開設諸如《中央銀行學》等注重宏觀方面的課程，但從社會對歷屆畢業生的需求來看，企業（包括銀行、證券公司等）更多地是要求學生有對金融業務有實戰能力，更多具備金融微觀方面知識諸如公司財務等的畢業生。由于原先財務管理專業設在金融學院招生，但現在劃歸會計學院，為實現金融專業“寬口徑、重基礎”的培養目標我院仍然強調對金融專業的微觀財務方面的知識素養，成立了公司金融教研室，通過引進國外留洋博士等途徑積極培養專業教師隊伍。2．注重專業課群建設，已形成一支力量較強的師資隊伍，在課程建設、教學和科研方面積累了豐富的經驗和成果。專業主干課程《貨幣銀行學》、《投資銀行學》被確立為省級精品課程，《國際金融》、《金融市場學》為校級精品課程，《公司金融》是校一類課程，《商業銀行管理學》、《金融會計》、《國際結算》、《中央銀行學》為金融學院一類課程。3．辦學方法上，我們結合專業特點，和各類金融機構建立廣泛的合作聯系，已在杭州的多家銀行、證券公司建立教學實習基地。聘請了多位國內外知名金融學教授和金融專家為學院兼職教授、特聘教授。此外我們已和上海財經大學、西南財經大學、清華大學等高校有一定的合作與聯系；4．該專業主管機構金融學院有完整的管理機構和管理制度以及經驗豐富的教學管理人員，并建有先進的金融實驗室（已投資200多萬元），擁有比較系統的專業圖書資料庫；5．歷屆畢業生普遍受用人單位歡迎。我校金融學專業畢業生遍布全省各金融機構，據抽樣調查顯示，用人單位普遍感到滿意，已有不少學生走上領導崗位。（二）專業優勢1.專業的社會需求很好從招生看，近三年金融學文理科錄取分數線均高出省重點分數線；從就業看，一次性就業率2002年為78.85%，2003年為74.86%，2004年為70%，2005年為83.64%；從社會接受性看，社會普遍看好金融學專業。2.專業輻射面很廣表現為：專業受益面、學生受益面都很廣。金融學專業的統帥課程----“貨幣銀行學”是財經類各專業的必修課程，其涉及財經類各個專業、每一個學生。“國際金融”、“金融市場學”金融是現代經濟的核心，金融學對其他專業的輻射可略見一斑。3.專業的社會參與性較好本專業能夠利用并已利用社會力量（銀行、證券公司、上市公司、企業等）辦學。如廣東發展銀行杭州分行、原浙江省財政證券公司等均在我院設立了學生、優秀教師獎勵金。4.其他方面。如對專業建設動態的了解等，我們也有一定的優勢。因此，我院金融學專業建設已有相當基礎，并具備進一步發展的條件。四、專業建設目標（一）指導思想本著“立足浙江、面向全國、服務經濟，辦出特色”的指導思想，專業建設充分體現扎實、創新、開放風格，將專業建設和金融學重點學科建設、碩士點建設結合在一起，培育專業特色，優化專業結構，提升專業層次，力爭在浙江省內有較高的知名度，在全國有一定的影響。（二）預期建設成果1.形成鮮明、合理的浙江財院金融學專業建設特色，體現浙江省金融學專業建設優勢。一是在課程體系設計上，形成宏觀類金融課程與微觀類金融課程并重，數理金融、理論金融、應用金融、開放性金融四大板塊并舉，專業統帥課程與專業主干課程協調搭配的金融學課程體系，在專業課程群安排上有特色。二是在實踐教學上，繼續加強與銀行、證券公司的合作；充分發揮金融實驗室的優勢，培養學生有很好的動手能力（如《金融論壇》、《證券周報》等學生學術期刊的編印、模擬炒股等等，使學生一出去就受用人單位的歡迎）。具體地說，希望通過專業建設，在培養學生具備現代金融理論、特別是銀行和金融組織方面的基礎理論知識的基礎上，掌握處理商業銀行、投資銀行、國際金融等方面業務的實踐能力，使他們一畢業就能基本勝任國內外跨國銀行、金融機構、證券及其他經濟管理部門和企業與金融相關的各種工作。三是在教風、學風建設上，有專業特色。今年，我校金融學專業學生有不少同學考上名牌大學金融學專業研究生（如上海財大金融學院，浙江大學經濟學院金融學，東北財大金融學，華東師大國際金融，廈門大學金融學，南開大學金融學，復旦大學經濟學，杭商金融學），我們希望通過專業建設，進一步發揚現有傳統，從新生入學抓起，形成金融學專業教師、學生良好的授課、學習風氣，在學風建設上，有特色。四是在教學管理上，形成一整套規范、合理的教學管理制度和教學文件，使教學質量監控管理有章可循，為實施過程監控奠定條件。2.促使師資隊伍建設上一新的臺階。通過專業建設，進一步完善提高教師素質的機制與措施，形成合理的師資年齡、職稱、學歷結構；專業教師公開發表論文的數量、質量在校內領先；科研課題、獲獎率有明顯提高。具體的說，爭取在5年內有2-3項省部級以上課題，并力爭有成果獲省級以上科研成果獎和教學優秀成果獎。3.進一步改善教學條件，豐富教學資料。擬建設一套金融學專業教輔資料，引進若干外文教材，完善多媒體軟、硬件。4.促進金融學科發展，并帶動和影響其他專業共同發展。五、專業建設實施方案主要圍繞重點專業評價指標體系各項一級指標、二級指標的具體要求，創造性的開展工作。主要包括：1.根據改革開放事業發展對金融專業提出的新要求，結合國外金融學專業發展的新趨勢，應進一步探討金融學專業改革和人才培養目標與定位，以市場的需求為導向。明確專業和教學改革思路，合理定位培養目標及培養模式。教學計劃、教學大綱充分體現培養目標的要求。2.加快師資隊伍梯隊建設從整體來看，金融學專業已擁有一支比較整齊的教師隊伍，但相對目前的教學科研任務和今后的發展需要，現在的師資質量還需要更上一層，以專業建設為龍頭，建設一支適應高質量教學要求的中青年骨干教師隊伍。師資隊伍建設的總體目標是：優化結構，強化激勵，建立促進教師資源的開發利用和優秀人才迅速成長的有效機制，引進高級人才，建設一支師德高尚、結構合理、素質良好、富有活力的高水平教師隊伍。因此,一方面要注重學科專業帶頭人高質量師資的引進，另一方面更要立足現有師資的穩定和培養。并配合人事部門做好人才引進工作。主要措施為以下三個方面：（1）引進。對于金融學院來講，就是要積極物色引進人才。（2）穩定。指穩定現有師資和引進的師資。措施包括在收入待遇上盡可能向教師傾斜，特別要向優秀教師傾斜，要提高他們教學科研工作報酬。此外在訪問交流、進修學習、職稱評審、課題申報等等方面，要關心愛護教師，盡可能為他們創造好的條件。（3）培養。立足于現有師資隊伍，培養提高，這也是解決專業隊伍的重要途徑，可分為幾個方面：一是鼓勵高級職稱教師到知名高校做訪問學者，既可以提高自己，又可以出成果；二是支持青年教師攻讀研究生，特別是攻讀博士生，盡可能為他們創造良好的條件；三是選派一些教師到知名高校去進行系統性的再學習；四是在條件具備的情況下，選派人員去國外高校和研究機構去作訪問學者和交流合作。同時充分發揮兼職教授的作用，請他們每年為本科畢業班專門開設課程。同時要組成科研團隊，把科學研究活動組織和帶動起來，以此培養和鍛煉出一批中青年學術骨干和帶頭人，把科研工作提高到一個新的水平。3.重視教學地位，以科研促進教學和教改（1）教學是專業建設的重點，結合學校正在大力開展“抓教學質量”活動，要進一步加強教學工作在專業建設中的地位，加強教學研究，提高教學質量。科研能促進教學，提升教學質量。今后設法幫助教師更合理安排教學時間，或組建科研團隊。（2）創新教學手段和教學方法---轉換教學方法。交互式（即師生相互討論、交流）學習方法對于提高學生理解問題、解決問題的能力有非常重要的幫助，有助于學生綜合素質的培養。因此，我們將逐步采用適應素質教育要求的教學方法，理論課采用啟發式教學，要求學生在自學的基礎上，加強課堂討論，寫讀書心得和小論文；業務課程主要采用案例教學，切實提高學生的能力和素質。這些方法在部分課程教學中已有實踐，但需要進一步探索、總結和推廣。---更新并探索有效的教學手段。先進的教學手段是提高教學質量和效率的保障。要加強計算機輔助教學，大信息量地優化組合教學內容，能夠通過語言、音樂、圖象和數據的運用，調動學生的聽覺、視覺、想象力等，取得直觀、生動、深刻的教學效果。現在大部分專業課程和教師已推廣使用多媒體教學。但同時也要充分研究多媒體教學與傳統課堂教學之間的關系，揚長避短，充分發揮兩者各自的優勢。4.加強專業課程群建設包括（1）加強專業課程體系建設。公司金融和國際金融兩個專業方向的專業選修課有較多新開課程，這些課程的內容、體系、相關性需要在教學過程中不斷探索，編寫出新的教學大綱。同時根據專業定位的重新理解，繼續對要已有課程進行整合，即理順和優化課程整體結構，審定和調整現有課程設置，設置新的課程，充實新的內容，加大課程信息量，突出專業特色。（2）加快精品課程和主干課程建設。高質量完成省級精品課程建設，認真完成現有的校精品課程、校院一類課程建設，并爭取這些課程建設層次能更上一個臺階。同時和課程結構調整結合在一起，加強其他各門專業課程的建設，由主講教師負責所任教課程的教學計劃和方案的討論、制定，教學大綱的編寫和修訂，組織教學內容和方法的改革研討、經驗交流和教學評估。（3）加強雙語教學課程建設。對已開設的《商業銀行經營管理學》、《國際結算》和《公司金融》雙語教學課程，要進行課程體系、內容、教學方法、教學手段等方面的認真研究。以后雙語教學將逐步推廣到其他專業課程，特別是主干課程。5.利用金融實驗室加快專業實驗課程建設。下沙新校區已建立現代銀行實驗中心，安裝模擬銀行系統。利用銀行實驗中心模擬銀行業務業操作環境開設“金融會計”和“銀行實務”等課程，訓練學生的實際操作技能，使業務課程教學更直觀有效。銀行數據庫的建立和積累有助于提升科研水平。此外我們將充分利用證券實驗室,銀行實驗室,保險精算等實驗室,為浙江省社會經濟發展中特有的經濟現象進行金融數理實證分析提供必要的研究條件。積極與浙江省內的多家金融機構如中國人民銀行、廣發銀行、建設銀行、中信實業銀行、華夏銀行、杭州商業銀行、浙江財政證券公司等加強密切的合作與交流往來。6.進一步加強與國內著名大學、金融實務部門的聯系與合作，全面提升專業層次。這包括：（1）與教育部人文社會科學百所重點研究基地、全國高等學校重點學科---金融學科建設院校西南財經大學、廈門大學、清華大學、上海財經大學等著名高校的聯系；（2）與建行浙江省分行、廣東發展銀行杭州分行、光大銀行杭州分行以及各證券公司的合作。通過他們，我們可以了解金融學專業建設的國內前沿以及社會對金融人才的需求。7.加強教風學風建設，提高管理隊伍素質進一步加強師德師風建設，加強教師與學生的溝通，因材施教，充分調動學生自身的學習積極性。同時學生規模的擴大和專業方向的增加，對管理隊伍的要求越來越高。要進一步建立高效率、規范、高素質、穩定的教學管理、學生管理等方面的隊伍。8.加強專業建設的經費投入。多渠道的投入途徑：（1）繼續用好省重點專業和學校配套經費；（2）采取“走出去”戰略，充分發揮各研究所和教研室的作用，爭取橫向課題，即為社會經濟服務，又開拓學科建設經費；（3）在學校管理體制的深化改革進程中，在二級學院增加自主財權的基礎上，增加對教學科研的投入資金。二○○六年六月十五日主題詞：金融學“十一五”建設規劃抄送：有關校領導，有關部門，各二級學院。浙江財經學院金融學院2006年6月15日印發

金融學院浙財院金融〔2006〕76號金融學院“十一五”專業建設規劃本學院各系、各教研室、辦公室：一、專業建設現狀金融學院是我校發展速度較快的學院之一，它的前身是1993年成立的投資金融系，期間歷經金融系、金融分院，并于2001年經學科重組后組建設立。十幾年來，學院在辦學規模、辦學層次、辦學水平都跨上了新的臺階，目前有金融學、保險學、金融工程三個專業，其中金融學專業下設四個專業方向：貨幣銀行、公司金融、國際金融、證券投資。金融學專業是浙江省首批重點專業；學院所在金融學科是浙江省重點學科；金融學院擁有學校首批碩士點之一---金融學碩士點。現有全日制在校本科生900余人，全日制在校研究生40余人。學院之所以在專業建設上取得階段性成果，與“十五”規劃中確立的正確目標有很大的關系，正是在“十五”規劃的目標要求和辦學指導思想的指引下，在師資隊伍、辦學條件創造、學科建設方面采取了積極措施，才取得今天這樣的成效。但從我院“十一五”規劃及實現大學建制的目標來看，目前的專業規模還需要進一步擴展，優勢專業在數量上還需要進一步擴大，新專業建設更需要進一步形成自己的特色。為促進“十一五”期間金融學院專業建設取得更大的成就，特制訂本規劃。二、制定專業建設規劃的指導思想和基本思路（一）指導思想從宏觀層面來看，我院專業建設和發展要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹執行黨和國家的教育方針。從學校中觀層面上來看，要遵循學校的專業建設思路，即牢固樹立以人為本的現代教育理念，以培養高素質人才為宗旨，以學科建設為龍頭，面向社會，全面規劃，優化結構，提高質量，著力創新，培育特色，強化優勢，努力提高學校專業的整體綜合競爭力，更好地服務于浙江經濟社會建設。從微觀層面上來看，要依照學院“十一五”總體規劃要求，去描繪專業建設未來更加美好的藍圖。（二）基本思路配合學校“十一五”期間成為教學型大學的基本定位，我院專業發展總體原則是：建好現有專業，拓展新專業和新方向。基本思路是：1、建設好省級重點專業---金融學。2、加快保險學和金融工程學新專業建設步伐。3、在原有專業和方向的基礎上，拓展信用管理等新專業。4、省級重點專業建設以強化優勢為側重點，新專業建設以夯實基礎和培育特色為側重點，新專業拓展和新方向設置以加強論證和培育生長點為側重點。三、專業建設和發展目標根據我院“十一五”發展規劃確立的目標，“進一步提高辦學水平，將金融學院建設成為在國內有一定影響的，浙江省內一流的金融學院”。到2010年，學院本部（不包括東方學院中金融學專業的學生）全日制本科生達到1500人左右。我院本科專業的發展數量、質量必須與上述目標相適應，形成較為完善的專業體系。1、到2010年，本科專業要從現在的3個增加到4~5個。2、在專業結構上要滿足社會對金融人才的需求。3、把金融學----省級重點專業打造成國內知名，省內一流的強勢專業。保險學和金融工程專業建設成為校級重點專業。信用管理專業申報成功并順利招生。4、全面提升各專業的教學水平、專業特色和專業優勢。四、保障措施1、建立與完善專業建設管理體制在校教學委員會和校專業建設委員會的領導下，建立金融學院專業建設領導小組，具體負責我院各專業發展規劃和建設的管理工作，進一步明確專業建設責任主體，實行專業負責人制，具體負責專業建設工作。二級學院領導進行明確分工，每個聯系一個專業進行專業建設指導和協調。2、根據社會對金融人才需求變化，不斷對培養計劃進行修訂學院將以浙江財經學院人才培養方案為依據，以人才培養模式為切入點，結合學院實際與特點，從學科平臺和教學模塊有效結合角度及時修訂各級各專業教學計劃，并制定和完善相應的教學大綱、實驗大綱，同時各專業都開設有兩門以上雙語專業課程。學院在教學計劃中努力體現“厚基礎、寬口徑、重能力、求創新，注重個性發展，使學生獲得系統的知識和實踐鍛煉的機會”的思想。構建既能確保基本規格要求，又能發展個性，課堂教學與課外教學、校內教學與社會實踐有機互動的人才培養計劃，以培養既具有扎實的理論基礎，又面向地方經濟、管理等第一線需要的知識面，適應面廣的復合型人才。3、抓師資隊伍建設教師是辦學的基礎。在專業建設過程中認真抓好師資隊伍建設。在數量上能滿足教學科研所需的前提下，在師資結構上注重滿足發展的要求。進一步引進和培養高職稱高學歷人才，采取措施提高教師的地位和待遇，從而為提高教學科研水平，為金融學院的各專業進一步發展奠定更為堅實的基礎。4、深化教學改革在明確專業定位和培養目標定位的基礎上，展開全方位、多層面的改革。其內容涵蓋學科專業定位的改革、教學方案的改革、課程設置及內容的改革、教學方法教學手段的改革等等。實驗、實踐教學是人才培養中不可或缺的環節。在上級部門的支持下，認真抓好實驗室、實驗課和課外實踐教學，培養既掌握理論又有實踐動手能力的全面發展人才。提供多種機會，讓學生在平時教學、學生課余參加各種實踐活動和學生自辦報刊及撰稿的過程中，提升自己的分析研究能力。使得其中一些出眾的同學，畢業走上社會以后馬上就能嶄露頭角。教學各個環節中，在有關的各門課程中，如銀行信貸管理業務，銀行會計業務，外匯結算業務，證券投資和分析業務，理財分析與決策業務等等，劃出相當部分學時用于實際操作能力的培養。學生在畢業之后能較快地適應相關金融業務單位的工作要求。5、以科研促專業建設上水平，上層次在抓好教學工作的同時，重視并抓好科研工作。這是提高教師自身素質、提高辦學水平的重要保證。也是一個高校對社會應做的貢獻。我們將采取一系列措施鼓勵教師多出成果、出好成果。加強為浙江經濟服務的意識，使科研更多更好地為浙江經濟建設服務，同時也取得地方部門對金融學院辦學的支持。形成科研成果真正轉化為專業建設、人才培養服務的機制。二○○六年六月十五日主題詞：“十一五”專業建設規劃抄送：有關校領導，有關部門，各二級學院。浙江財經學院金融學院2006年6月15日印發

金融學院浙財院金融〔2006〕75號金融學院“十一五”課程建設規劃本學院各系、各教研室、辦公室：課程建設是高等學校教學基本建設的核心，是切實提高教學質量，實現人才培養目標的有效保障。為進一步提高教學水平和人才培養質量，根據金融學院“十一五”發展規劃和“十一五”專業建設規劃的精神，特制定本規劃。一、課程建設現狀自學校于上世紀九十年代中期啟動一類課程建設計劃以來，我們對課程建設就一直十分重視，將其視為高校教學工作中一項十分基礎性的工作，特別是2003年教育部《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工作精品課程建設工作的通知》的頒布，浙江省《浙江省關于一展高等學校精品課程建設工作的通知》文件精神的貫徹，學校及時將校級一類課程建設與精品課程建設有機結合起來，在校級一類課程的基礎上，實施精品課程戰略，制定了精品課程建設規劃，以精品課程建設帶動了課程建設。經過多年的努力，我院現有省級精品課程2門（貨幣銀行學、投資銀行學），校級精品課程2門（金融市場學、國際金融），校級一類課程2門（保險學、公司金融），院級一類課程6門。形成了省級精品課程、校級精品課程、校級一類課程和院級一類課程的臺階式課程建設體系。在這些課程建設的帶動下，我們結合學科和專業建設，對許多課程的定位進行了調整，增加了一些課程，淘汰了一些課程，也改造了一些課程，從而使課程體系和課程內容更適合學科和專業發展的要求。同時，課程建設也有力地促進了學院的師資、大綱、教材、實驗等教學基礎建設和教學改革的步伐，對保證和提高教學質量起到了十分重要的作用。但是，根據專業建設發展、人才培養需求的變化的需要，學院課程建設整體水平仍需提高，特別是對于大量未被列入各級各類課程建設計劃的課程更需要努力，課程建設內容、形式必須及時更新和規范。二、課程建設的指導思想和建設目標1、指導思想“十一五”期間，學校課程建設的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育發展規律，適應高等教育改革的新趨勢，以培養高素質人才為宗旨，加強領導，合理規劃，重點扶持，全面推進。金融學院將在校指導思想的大前提下，結合本院“十一五”發展總體目標：進一步提高辦學水平，將金融學院建設成為在國內有一定影響的，浙江省內一流的金融學院。進一步深化教學改革，推進教育創新，提高課程教學質量，提升學院整體教學水平。2、建設目標根據我院“十一五”專業建設規劃和“十一五”總體發展規劃的要求，“十一五”期間，學院課程建設的總體目標是：建立與學院人才培養目標和學科、專業發展目標相一致的結構合理、層次清晰、體系完整、特色鮮明、管理規范、基礎扎實、富有創新活力的課程體系和課程內容。金融學院課程建設目標是：在“十一五”期間，爭取省部級有關課程改革或教改立項2~3項，建立校級精品課程5門左右，省級精品課程3~4門左右，校級一類課程5門左右，院級一類課程10門左右，實驗課程建設立項5門左右，雙語教學課程達到8門左右。力爭專業主干課程全部納入立項建設行列，以此帶動學院課程建設的整體推進。三、保障措施1、加強組織領導，強化“分類建設、分級管理”體制課程建設涉及教師隊伍、教學內容、教學方法和手段、教材、教學管理等教學建設工作的諸多方面，是一項長期、復雜的系統工程。為此，在學校教學委員會和教務處的領導下，金融學院具體負責精品課程和校級一類課程建設的實施、推進工作，同時做好院級一類課程和其它課程建設的規劃、組織和管理工作。在院級一類、校級一類、校級精品、省級精品、國家級精品課程之間進行良好的梯度推進，不斷推動課程建設水平上臺階、上層次。2、加大經費投入，切實提高經費使用效率在國家、省級和校級精品課程配套經費投入的同時，學院也要視財力情況（學科建設經費、專業建設經費）作適當補充，并實行較為規范的項目負責人制度，加強對經費使用的公開和管理。對院級一類課程以每門次5000元的力度給予支持。3、積極推進教學改革課程建設的內容包括課程定位，課程內容改革，教學大綱修改或制訂，教學方法和手段的改革，教材建設和選用，試題庫習題集的建設，以及師資培養和隊伍建設，等等。在“十一五”期間，我們將在以下幾個方面開展教學改革：（1）在課程體系上，對一些傳統的、內容陳舊的課程進行調整，同時要增加一些符合改革開放和與國際接軌要求的課程；（2）對課程結構進行整合，加強各課程之間的內在聯系和結構上的合理性。最近又根據平臺模塊的教學改革要求，設計了各專業的課程模塊，以保證學生所學知識的系統性、完整性，並便于學生自主選學。（3）在課程內容上進行較大的改革，以使我們的教學內容能跟上形勢發展的要求。（4）在教學方法上，充分運用校網絡平臺，加快課程網站建設，為優質課程資源的充分利用提供良好的平臺。爭取所有專業主干課程均采用高質量的多媒體課件進行授課。探討多種形式的實驗教學方法，進一步提高學生的動手能力。4、優化師資隊伍結構在數量上能滿足教學科研所需的前提下，在師資結構上注重滿足發展的要求。進一步引進和培養高職稱高學歷人才，爭取做到每門課程都有較高學歷層次和較高教學水平的課程負責人，創造條件爭取每門課程都有一個良好的老中青結合的教學團隊。從而為提高教學科研水平，為金融學院的課程建設奠定更為堅實的基礎。二○○六年六月十五日主題詞：“十一五”課程建設規劃抄送：有關校領導，有關部門，各二級學院。浙江財經學院金融學院2006年6月15日印發

金融學院浙財院金融〔2006〕74號金融學院金融工程專業“十一五”建設規劃本學院各系、各教研室、辦公室：專業建設是高等學校發展的龍頭，它體現著高等學校發展的方向和水平。抓住專業建設，就抓住了高等學校建設和發展的核心和關鍵，就能帶動高校的全面發展。2006～2010年是我院金融工程專業建設和發展的關鍵時期，為適應經濟全球化和教育國際化、大眾化趨勢，適應我國金融行業發展對人才培養的新要求，根據學院總體發展規劃，結合金融工程專業的實際，制定本規劃。一、金融工程專業建設現狀金融學院于1999年正式籌建金融工程專業，并于2001年開始招收金融工程方向本科生，2003年正式招收金融工程專業本科生，2004年招收金融工程方向碩士生，金融工程專業現有全日制在校本科生155人。早在制訂方向培養計劃時，就進行了廣泛調研與論證，重點培養具有計算機、數學、金融學、財務學綜合知識結構的學生。正式招收專業本科生以來，根據金融行業發展的要求和趨勢，制定了《金融工程專業建設規劃》。金融工程專業在全國只有少數高校開設，我省則只有我院開設此專業。在清華大學的指導下，我們借鑒了清華、武大等高校金融工程專業建設計劃的特點，根據浙江財經學院的資源配置情況，以及社會對人才的需求結構要求，在師資、培養方案目標、教材、課程、實踐教學等方面進行了全面整合，制訂了符合金融學院教學特色定位的專業建設計劃。目前，金融工程專業共有教師24人，其中，教授6人，占25%，副教授7人，占29.2%，講師8人，占33.3%；具有高級職稱教師所占比例為54%，具有高級職稱教師的平均年齡為42歲；博士及博士研究生11人，占教師總數的52%，具有碩士學位14人，占58.8%，金融工程專業教師具有碩士及以上學位的比例達95%；現有35歲以下青年教師11人，具有碩士及以上學位的比例達到100%，從學科梯隊狀況來分析，學歷、年齡、職稱等結構較為合理。二、制定專業建設規劃的指導思想和基本思路金融工程專業建設和發展要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹執行黨和國家的教育方針，遵循學校的專業建設思路，牢固樹立以人為本的現代教育理念，以培養高素質人才為宗旨，以學科建設為龍頭，面向社會，全面規劃，優化結構，提高質量，著力創新，培育特色，強化優勢，努力提高學校專業的整體綜合競爭力，更好地服務于浙江經濟社會建設。配合學校“十一五”期間建設成為教學型大學的基本定位，金融工程專業發展的基本思路是：加快金融工程專業建設步伐，在原有專業和專業方向的基礎上，通過金融學省級重點專業的建設，為金融工程專業建設夯實基礎，拓展證券投資專業方向的辦學規模。三、專業建設和發展目標根據金融學院“十一五”發展規劃確立的目標，到2010年，金融工程專業全日制本科生達到380人左右，形成金融工程專業和證券投資專業方向較為完善的專業體系，在專業結構上滿足社會對金融人才的需求，把金融工程專業建設成為校級重點專業，全面提升本專業的教學水平、專業特色和專業優勢，培養具備現代金融學、投資學和金融工程學基礎知識，具備較高的外語、數學和計算機水平及應用能力，能適應我國金融市場快速發展要求，能夠參與國際金融市場運作的高級應用型金融人才。四、保障措施1、建立與完善專業建設管理體制在校教學委員會、校專業建設委員會和金融學院專業建設領導小組的領導下，具體負責金融工程專業發展規劃和建設的管理工作，進一步明確專業建設責任主體，實行專業負責人制，具體負責專業建設工作。2、根據社會對金融人才需求變化，不斷完善培養計劃根據金融工程專業培養目標的要求，本著“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的原則，以及注重理論基礎和實踐能力培養的宗旨，不斷完善、充實教學計劃，根據金融市場發展需要適時調整計劃使其更加符合金融工程專業發展的要求。在實踐環節設置方面，除了安排校內實驗課，充分利用我院在天和證券，長城證券，招商證券，廣發銀行，浦發銀行等金融機構建有固定的實習基地，為學生參觀、階段實習、畢業實習等實踐