15/152022夏季學校教研工作計劃4篇

2022夏季學校教研工作方案1

一、指導思想

以新理念、新觀念為指導，以同學為本，結合文化課教學特點和我校同學實際，開展文化課訓練教學及教研工作，增加文化課教研工作對文化課訓練教學工作的指導作用，不斷提高文化課訓練教學及教研工作質量。

二、總體目標

1、德育目標

在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，從而樹立主動向上的人生理想。

2、學問目標

指導同學學習必需的語文基礎學問，把握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀力氣、寫作力氣、口語交際力氣。指導同學把握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。

3、技能目標

培育同學的聽、說、讀、寫的力氣，讓每一個走上工作崗位的同學都能夠順當地聽、說一般話，并且能夠寫出通順的、較好的文章。把握正確的運用語言進行交際的力氣。

三、工作措施及任務

1、在教學中留意基礎學問聯系實際應用力氣的訓練，強化力氣，突出重點，學以致用，充分發揮本課程的優勢，促進同學整體素養的提高。

2、教學中主動領先提議自主、合作、探究的學習方式，敬重同學在教學中的主體地位。培育他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓同學敢于表達自己的觀點，進展共性特長，培育自信、理解、包涵的健康心態。

4、努力把握并科學運用現代訓練技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

5、親熱聯系現實社會生活和地方產業，留意開發和利用現實生活中的語文教學資源，并結合同學所學專業，加強課堂訓練和課后實踐，為同學就業需要服務。

2022夏季學校教研工作方案2

一、指導思想

本學期，我校教研工作依據上級教務工作看法，結合我校實際狀況，扎實推動前進真訓練，以規范辦學行為為抓手，加強訓練教學工作的管理與指導。各教研組將以課題爭論為載體，以同學全面進展、老師業務力氣不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕同學課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展校本教研工作。

二、工作目標

1.完善管理制度，規范教研活動，供應研討平臺，創設良好氛圍，扎實推動前進真訓練。

2.加強理論學習，提高理論水平，更新教學觀念，著眼專業成長，培育教研骨干。

3.加強課標學習，領會了并有所體會課標精髓，把握課改方向，總堅固踐閱歷，提高教研成效。

4.連續課題試驗，抓實實施過程，開展個人課題，寫好課題反思，主動總結訓練教學成果。

三、具體措施

1．重視學習培訓，提高老師素養

（1）認真學習新課程標準，精確理解和把握新課標的變化，領會了并有所體會教材編寫意圖，把握教學要求。以新的教學理念來指導教學，主動實踐、探究新課程下的課堂訓練教學規律，并將學習新課標的體會和心得落實到教學實踐中。努力造就一支適應現代化教學要求的專家型、學者型老師隊伍。

（2）加強訓練教學基礎理論、現代訓練理論、創新理論的學習，用先進的訓練教學理念指導、解決教學實踐中消逝具體問題的意識。老師學習培訓選擇實行集中學習、老師自學、網絡學習相結合的形式，使老師準時了解最前沿的教改信息，擴展老師的學問視野，不斷更新訓練教學理念,豐富老師的訓練教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。全員學習的《老師要學陶行知》、《做老師真難，真好》，做好讀書筆記，寫好心得體會進行相互溝通。各教研組每周至少組織一次業務學習；全面推行寫教學反思活動，鼓舞老師主動撰寫教學案例、訓練教學小故事和學科論文，鼓舞老師主動投稿。

（3）加強骨干老師的培訓。主動搭建優秀老師成長平臺，為他們供應學習機會，通過理論學習、課堂實踐、閱歷總結，使老師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干老師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環。

（4）加強青年老師的培育，認真開展“師徒結對”活動，發揮有閱歷老師的引領和帶動作用，開展豐富多彩的教研活動，每位幫扶老師至少要為受幫扶對象供應三節課堂教學現場、指導撰寫三篇教學設計、關懷分析一門學科質量，使青年老師能早日成長起來。

2.扎實開展活動，切實提高實效

（1）加強團隊建設，推動前進團隊爭論。以訓練處為主導，下設3個教研組：語文教研組、數學、技能科教研組。充分發揮教研組長的作用，立足本校實際，開展校本研訓工作，完善集體備課制度，形成備課、聽課、評課、反思一條龍，把“自我反思、同伴合作、專家引領”落到實處，開展行動爭論、反思爭論、案例爭論、區域爭論等活動。

（2）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學，學校領導將加強聽課力度，選擇實行推門聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學的有效性。

（3）扎實落實“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，引導老師提高課堂教學效率，促進老師的專業成長。訓練主任和教研組長應把好各自分管學科的特點，找到教研的突破口，提升教研的質量。本學期每位老師聽課不少于15節，教研組長、訓練主任不少于20節。

（4）留意日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和老師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，留意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評比新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

（5）增加集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動（如優質課、新課程呈現課、教學論文等）都應當以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應當參預，必要時可以教研組全體成員共同參預，務必使每次集體備課都能發揮集體的才智，集體成員之間的思想相相互互溝通，相互碰撞，產生集體才智的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研力氣的效果。

（6）連續加強各級課題的試驗，課題組定期召開課題組成員會議，通過驗收的，要對爭論成果在課堂教學中的應用，發揮課題試驗成果在教學中的作用，提高教學質量。同時留意材料的搜集整理工作。

（7）探究小課題。從教學中不斷發覺問題，提出問題，然后借助教研組提煉成話題，再提升為專題，鼓舞老師申報各級小課題，學校要逐步規范對小課題的指導和管理。

2022夏季學校教研工作方案3

立足學校實際，依托學校資源，發覺、爭論、解決學校訓練教學工作過程中需要解決的問題，是我校校本教研開展的宗旨。為了加快我校課程改革的進展，提升我校老師的科學爭論水平，為老師搭建開放、公正、交互的學習研討平臺，特制定本學年的校本教研工作方案如下：

一、增加老師參預科研的意識

通過多種途徑引導老師熟識科研與自我價值實現的聯系，增加老師的參預意識，如通過精品課、同課異構、一課同構、教學設計等，鼓舞老師參預科研。

二、激發老師參預科研的熱忱

1、通過寫工作總結、案例、寫反思、寫訓練隨筆等形式，關懷老師積累科研閱歷，提高理論素養。努力把理論和實踐結合起來，準時總結自己的閱歷，寫成訓練論文，不斷提高熟識，逐步形成自己的理論認知結構。

2、“走出去、請進來”。組織老師外出走訪，參觀學習。赴先進學校聽課、考察，收集科研信息，開闊老師的視野。在請進來方面，將邀請各科教研員和教科所領導到我校指導教學工作，他們走近老師、走進課堂，專家把脈，探尋課堂教學中的問題，以促進老師的業務水平的整體提高。

3、開展網絡教研活動，旨在通過這樣一種校本教研新模式，分散一批有才學并熱衷成長的老師，為他們搭建一個開放、公正、交互的學習研討平臺，實現教研信息、資源的相互溝通與共享，使其成為帶動全校老師專業成長的基地，同時引導老師用寫博文的形式記錄自己的工作生活，以此作為引領我校老師專業成長的重要載體。鼓舞老師之間的相互溝通，開展教學問題大爭辯，深化老師對新課改背景下各種問題的熟識，統一思想。

三、提高老師訓練科研的力氣

教研是科研的基礎，以科研促進教研，在教研組開展備課教研的基礎上，依據學科、班級特點，下達科研課題，讓每個老師都擔當確定的科研課題的任務，同時對課題進行過程性指導和階段性小結與驗收，對優秀的課題成果，在校內主動推廣，做到課題爭論有實效、有創意、有推廣價值。勇于擔當省地市級以上課題，把課題交給科研意識強、力氣強的老師，建立課題組，集體爭論設計方案，進行目標分工并動員相關老師共同參預，調動一切主動因素認真爭論、試驗。

四、連續開展聽評課活動。

以扎根課堂為學校教學工作核心，以看課評課這種最樸實的課堂爭論形式堅持走著自己的課堂爭論之路，以三課（公開課、研討課、示范課）為主的龍中聽評課活動已經成為一項常規性工作，全體老師人人都在參預，都要過關，都在提升成長。

利用每周每學科兩節課的學科集體教研活動時間，由學科負責人負責和組織管理，學科老師和教學負責人都參預的全校學科組聽評課活動是龍中長期堅持的工作之一，

基層教研，開展班級教研組聽評課活動——從教研組層面來說，在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環節基礎上，每周在組內組織聽評課一節以上，通過聽課、爭辯、講評，驗證集體備課成果，

整體提升，開展課堂達標創優活動——本著“減負”“增效”的原則，抓好教學質量，提高課堂效率，開展課堂教學達標創優活動，促進老師課堂教學水平一年一個新臺階。

五、加強集體備課，夯實基礎

從教研組層面來說，要在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環節基礎上，每周在組內組織聽評課一節以上，通過聽課、爭辯、講評，驗證集體備課成果，確定哪個學問點的傳授、哪個環節的設置和哪位老師的`哪個方面需要矯正、怎樣矯正。使講課的老師、聽課老師都能在實踐中把握提高課堂效率的策略，并針對自己的實際把提高課堂效率的有效措施應用到自己的教學中，從而提高課堂教學效率，集中群體才智，達到和諧高效。這項活動由教研組長主抓，學校通過活動記錄表、抽查和同學反饋調查，統一進行檢查評估，落實執行狀況。

集體備課是發揮集體優勢的有效途徑，也是上好高效課堂的保證。每個班級教研組每周支配2節課為集體備課時間。依據教學進度集思廣益、通力合作、共同商討每個單元的教學目標、教學內容和方法，共同解決每個單元的教學重難點。每次備課活動都由一名老師作中心發言人；爭辯時每個老師都發言，表達自己的觀點，以此促使每一個老師都能嫻熟地分析教材，精確把握教學重難點，設計合理的教學活動，在經過教研組的集體研討之后，由中心發言人負責擬寫教學預案，并發給大家使用，實現資源共享。

工作配檔表：

九月：1、各學科、教研組制定本學期工作方案

2、對新調入的老師聽、評課。

3、學科學習

4、召開學科負責人、教研組長會，布置新學期教研工作

十月：1、邀請教研員來校指導教學工作

2、校級優質課觀摩研討

3、老師培訓：外出培訓老師傳經送寶

4、開展課例打磨活動，進展共同體

5、教研組連續開展聽、評課活動

十一月：1、學科學習

2、開展課例打磨活動，進展共同體

3、教研組連續開展聽、評課活動

4、教研組長例會

十二月：1、開展課例打磨活動，進展共同體

2、教研組連續開展聽、評課活動

3、教研組長例會

一月：1、做好教研資料歸檔工作

2、老師隨考

2022夏季學校教研工作方案4

為了認真貫徹落實縣局暑期學習會精神，全面深化素養訓練，努力推動前進課堂改革工作，依據縣局及教研室工作方案，結合我校實際，特制訂本學期教研工作方案。

一、指導思想

以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入到到開展聽評議課、課題爭論等活動，切實抓好課堂教學，嚴格教研組、備課組管理，不斷強化爭論意識、團隊意識，促進我校教學爭論工作再上新臺階。

二、工作目標

1、細化教研常規管理制度，關注過程，關注細節，開展訓練教學管理與爭論，切實加強訓練教學管理和教研的實效。

2、抓好校本研修工作，努力提高課堂教學效率，不斷提升同學的學業成果和老師專業化進展。

3、加強日常教研常規的管理，尤其抓好常態課等日時常規工作，以促進教學質量的提升。

三、工作任務

1、加強理論學習：充分熟識理論學習對老師提高素養的重要性。全體老師要不斷學習新的課程理念，樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的訓練理念指導教學實踐。本學期老師要利用每周一次的集體學習時間，認真學習訓練理論，做好學習筆記。學校將定期檢查學習筆記和學習體會完成狀況。

2、加強課堂教學爭論：學校將依據班子摸底、同科互聽、驗收考核的程序廣泛開展各種課型的聽評課活動。診斷發覺制約課堂教學效率的問題所在，爭論制定突破方法，帶領老師主動嘗試新的教學模式，真正的把時間、把課堂，把學習的主動權還給同學，引導同學通過自主學習、合作學習、探究性學習努力提高課堂教學效率。

3、加強教研組、備課組管理：堅持集體備課制度，不斷強化教研組長、備課組長責任意識、學習意識，提高指導和管理教學的水平；充分發揮教研組的職能作用，集集體才智為一體，從實際動身，解決教學中的具體問題，做到相互學習，共同促進，增加團隊精神和協作意識，使集體備課活動落到實處。各教研組要有詳細具體的活動方案，要認真記錄每一次活動狀況。

4、抓實課堂教學：為實現有效的教與學，老師要堅持撰寫教學反思和教學隨筆，全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，不斷提高教學效果。

5、加強課題爭論：

（1）.抓好校本研修工作。首先，從培訓抓起，締造機會讓骨干老師走出去接受各級培訓，使他們深入到到領會了并有所體會教材的精髓，同時讓骨干老師經風雨、見世面、上層次。外出學習老師回來后要向全體老師匯報，做到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把教學爭論的立足點放在學科、放在課堂。開展以促進同學主動進展和老師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研活動。第三，抓住機遇把專家和特級老師請進來，為老師做課、講座，快速提升老師的理論水平和訓練教學力氣。

(2).組織好“教學問題爭辯會’。以教材的通研和課堂