優選范文模板，值得參照借鑒！高中教師教課心得領會800字第1頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！高中教師教課心得領會800字教課是教師的教和學生的學所構成的一種人類獨有的人材培育活動。經過這類活動，教師有目的、有計劃、有組織地指引學生學習和掌握文化科學知識和技術，促進學生素質提升，使他們成為社會所需要的人。下邊是帶來的有關高中教師教課心得領會字，希望大家喜愛。高中教師教課心得領會800字1本學期我擔當高一(4)班的數學教課工作，向來本實在事求是、腳扎實地的工作原則，圓滿達成本學期的教課任務，并在思想水平、業務水同等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結以下：一、思想政治方面一年來，我踴躍參加政治學習，政治學習筆錄整理的認真仔細。我時刻用教師的職業道德要求來拘束自己，敬業愛崗，嚴于律己，聽從組織分派，對工作盡責盡責，不辭辛苦,著重師德涵養。我一直認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的地點上，因為這是教師的立身之本。自己奉守“學高為師，身正為范”的從業準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有高尚師德的人。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不單在講堂上堅持德育浸透，并且著重從思想上、生活上、學習上全面關懷學生，在學生評教中深受學生的恭敬與第2頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！歡迎。能嚴格恪守校級校規，嚴格依照作息上下班，團結同志，能與同事和平共處。二、教育教課方面教課工作是學校各項工作的中心，也是查驗一個教師工作成敗的重點。(一)注意培育學生優異的學習習慣和學習方法學生在從初中到高中的過渡階段，常常會有些不可以適應新的學習環境。比如過去的學習方法不可以適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和限制著學生的學習。為認識決這些問題，我從下邊幾方面下功夫：1、改變學生學習數學的一些思想觀點，建立學好數學的信心在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，大家其實處在同一同跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，賜予多的關懷和指導，并幫助他們建立信心;對驕傲的學生責備教育，讓他們不要放松學習。2、改變學生不良的學習習慣，成立優異的學習方法和學習態度開始，有些學生有不好的學習習慣，比如作業筆跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習粗心粗心等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求一致作業格式，夸獎優異作業，指導他們預習和復習，重申總結的重要性，讓學生寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學第3頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！全班夸獎并推行，不做或做得差的同學要責備。經過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的成立起好的學習方法和認真的學習態度。(二)平常數學教課的方法及對策1、備課本學期我依據教材內容及學生的實質狀況設計課程教課，制定教課方法，并對教課過程中碰到的問題盡可能的早先考慮到，認真寫好教課設計。高一固然已經教過了幾輪，可是每一年的感覺都不同樣。從不敢因為教過而有所懶惰。我仍是像一位新老師同樣認真閱讀新課標，研究新教材，熟習教材內容，查閱教課資料，適合增減教課內容，認真仔細的備好每一節課，真實做到重點明確，難點分解。碰到難以解決的問題，就向老教師請教或在備課組內議論。其次，深入認識學生，依據學生的知識水平易接受能力設計教課設計，每一課都做到“有備而去”。并踴躍聽老教師的課，取其所長，其實不停概括總結經驗教訓。2、講堂教課針對#高中學生特色，堅持學生為主體，教師為主導、教課為主線，著重講練聯合。在教課中注意抓住重點，打破難點。講堂上我特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得快樂。在講堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口著手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降接受能第4頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！力，讓各個層次的學生都獲取提升。同時更新理念，堅持采納多媒體協助教課，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作好總結，寫好教課后記。高中數學教師個人總結5篇高中數學教師個人總結5篇(三)課后指導課后在給學生解難答疑時耐心仔細，使學生在接受新知識的同時，不停地對過去的知識進行復習穩固。在“導師制”活動睜開后，我負責一年四班###同學的數學學習，除了在講堂上關注她，課后也實時進行溝通，幫助她解決學習上的迷惑。還利用每周八、九節的時間對她集中指導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批閱作業認真實時，經過批閱作業能夠認識學生對知識的掌握狀況。三、執行工作職責狀況多年來，恪守勞動紀律,從不曠工逃課，連事假病假也極少，一心撲在教育事業上。勤勤奮懇，不辭辛苦，從沒有因為個人的原由此拉下工作，也沒有遲到早走現象。同組老師有事需要代課時也能主動的擔當代課任務。本學期因為教務處人手緊缺，我聽從學校的安排，在達成自己教課工作的同時，也擔當教務處的部分工作，并順利的達成。四、工作成績方面第5頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！半年來，參加各樣教科研活動。數學組改變講堂教課方式，我代表一年組理科上了一節公然課。還參加了“骨干教師”比賽活動，獲取了課件、講課兩項一等獎，上課二等獎的優異成績。除別的還獲取了多項榮譽及證書。總之，高一數學教課工作已經告一段落，獲得了必定的成績，但也存在一些不足。教課是無止境的，在此后的教課工作中，我將不停學習，更新教育觀點，著重教育科研，努力提升教育教課質量，爭取將自己的教課水平提升到一個嶄新的層次。高中教師教課心得領會800字2本學期，依據需要，學校安排我上高一三個班數學。高一數學對我來說仍是生手上路，可是本學期在學校領導的正確領導下，我不單圓滿地達成了本學期的教課任務，還在業務水平上有了很大的提升。這半年的教課歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲愉悅的一學期。為了提升自己的教課水平，從開學我下定信心從各方面嚴格要求自己，在教課上虛心向同行請教，聯合本校和班級學生的實質狀況，針對性的睜開教課工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教課工作總結以下：一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我依據教材內容及學生的實質狀況設計課程教課，制定教課方法，并對教課過程中碰到的問題盡可能的早先考慮到，認真寫好教課設計。第一，我認真閱讀新課標，研究新教材，熟習教材內容，查閱教課資料，適合增減教課內容，認真仔細的備好每第6頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！一節課，真實做到重點明確，難點分解。碰到難以解決的問題，就向老教師請教或在備課組內議論。其次，深入認識學生，依據學生的知識水平易接受能力設計教課設計，每一課都做到有備而去。二、不停提升自己的教課教研能力，努力提升教課質量。我能踴躍參加各樣教研活動，如集體備課，校內聽課，教課教研活動，不停提升講堂教課的操作調控能力，語言表達能力。我追求講堂解說的清楚化，條理化，正確化，感情動，生動化;努力做到知識線索清楚，有條有理，教課要言不煩，深入淺出。我深知學生的踴躍參加是教課獲得較好的成效的重點。所以在講堂上我特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得快樂。在講堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口著手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降接受能力，讓各個層次的學生都獲取提升。同時更新理念，堅持采納多媒體協助教課，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作好總結，寫好教課后記，并認真按采集每課書的知識重點，概括成集。三、虛心向其余老師學習，在教課上做到有疑必問。在每個章節的學習上都踴躍征采其余有經驗老師的建議，學習他們的方法。同時，多聽課，學習他人的長處，戰勝自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不停充電，填補自己在教課上的不足，并常請其余教師來聽課，征采他們的建議，改良教課工作。第7頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！四、注意培育學生優異的學習習慣和學習方法學生在從初中到高中的過渡階段，常常會有些不可以適應新的學習環境。比如新的競爭壓力，過去的學習方法不可以適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和限制著學生的學習。為認識決這些問題，我從下邊幾方面下功夫。1、改變學生學習數學的一些思想觀點，建立學好數學的信心。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一同跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，賜予多的關懷和指導，并幫助他們建立信心;對驕傲的學生責備教育，讓他們不要放松學習。2、改變學生不良的學習習慣，成立優異的學習方法和學習態度。開始，有些學生有不好的學習習慣，比如作業筆跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習粗心粗心，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求一致作業格式，夸獎優異作業，指導他們預習和復習，重申總結的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班夸獎并推行，不做或做得差的同學要責備。經過努力，大部分同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。五、認真批閱三單第8頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！為了做到這點，我常常經過互聯網采集資料，對各樣協助資料進行挑選，力求每一次練習都起到的成效。同時對學生的三單批閱實時、認真，剖析并記錄學生的作業狀況，將他們在三單過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。六、做好課后指導工作，注意分層教課。在課后，利用自習時間，為不同層次的學生進行相應的指導，以知足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，我其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。經過各樣門路激發他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并認真仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉變過程中的絆腳石，在后進生的轉變工作中，我特別注意給他們補課，把他們從前學習的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。一份耕作，一份收獲。教課工作苦樂相伴。我將本著好學、第9頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！善思、實干的準則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。高中教師教課心得領會800字3我擔當高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師，5月份開始接手1716班。我按“教課綱領”的要求，認真研究教材，研究三個班學生的實質狀況，確定較為適合的教法，認真備課，認真批閱作業，比較順利地達成了教課任務。我對第一次使用的教材也能較的掌握和辦理了，較為滿意的幾點：一、充散發揮學生的主體作用學生是學習的主體。教材的精練、適用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒坦等外因，最后只有經過學生自覺主動的學習活動才能起作用。所以，在平常的教課中，第一我依據教課環境、學生實質，聯合自己對教材的透辟理解，加以靈巧的辦理，設計出別開生面的教課設計，才能保證教課活動的有效性和生動性。其次，在講堂教課中，我經過課前精心設計與講堂中的適合指引，建立一個流利自然的教課過程，充分調換學生的主動性和踴躍性，啟迪學生的思想，指引和促進學生主體參加，使講堂教課獲得最正確成效。這樣的講堂教課，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參加學習與思慮，較大限度地開發學生的感情、情味等要素。總之，教師只有精心設計教課的每一個環節，為學生創建寬松快樂的教課環境，激發學生激烈的求知欲念，讓學生主動、踴躍地參加教課活動，才能最大限度地發揮學生的主體作用。二、精授課本范文第10頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！學生學習語文，主要仍是依賴教師對課本范文的解說，所以，在對課本范文的教課過程中，我認真做好教課中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入仔細，教課設計書寫工整詳盡，能做到教材、資料、學生齊全，真實做到有備而上。所以在講堂上我胸有成竹，運用自如。因為高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟迪式的教課模式，學生參加率高，講堂氛圍很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在辦理教材的課文教課方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教課任務的特色，為配合教課，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，獲得了很好的成效。三、組織了活動，努力提升學生的綜合素質要使學生們成才，一定培育他們的綜合素質。所以，我常常組織各樣形式的活動提升學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗讀比賽鍛煉學生的朗讀能力，睜開演講活動等，培育學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演增強學生的心理素質等等。四、閱讀教課長抓不放高中階段，語文顯然處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間極少。而語文教課不可以單靠講堂教課，一定依靠課外活動。只有解決好這個問題，語文教課質量才有可能提升。我不停地把綱領介紹的閱讀篇目介紹給學生，要求他們擬訂可行的念書計劃，利用閱讀課及瑣碎時間讀名著，并經過寫讀后有感的形式檢第11頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！查他們的閱讀狀況。我相信只需我們能在教課中關懷學生，尊敬學生，愛惜學生，和學生關系親密和睦，能掌握學生的心理需求，使教課工作恰巧與學生的心理需求相聯合。在新的學期里，我將連續探究教課方法，踴躍采納創建情形來引起學生議論，訓練學生思想的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教課是無止境的，在此后的語文教課工作中，我將不停學習，更新教育觀點，著重教育科研，努力提升教育教課質量，爭取將自己的教課水平提升到一個嶄新的層次。高中教師教課心得領會800字4高三是高中一個重點的階段，下邊我就自己多年的教課經驗，說說在高三數學教課中我的一些教課總結與反省，以供各位同仁參照。一、從基礎做起，穩扎穩打打好堅固的基礎，是學好數學、考好成績的根本門路。在復習基礎知識時，我做了以下工作：緊扣教課綱領和考試說明，明確復習的內容，分清重難點，重申考試的熱門，并且率領同學們比較綱領和說明去研究和復習教材，參照歷年來的高考真題使同學充分認識到基礎知識的重要和適用。這樣，學生就會重視基礎知識，理解基礎知識的訓練，防止眼高手低的狀況發生。高考的題目命制靈巧性很強，可是歸根究竟，它考察的都是數學的骨干基礎知識和基本技術。所以，基礎知識掌握得能否扎實與高考成績有很大的關系。在數學的教課工作過第12頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！程中，教師應深入研究教材和綱領，精心準備基礎題，幫助學生打好扎實的基礎，努力培育學生養成腳扎實地的精神。二、掌握方向，百折不回在認真研究教課綱領和考試說明的前提下，明確考試的命題方向，這樣復習時針對性更強，特別是第二輪復習和最后的沖刺復習。此外，專題復習要有實效。我在平常十分著重對歷年各地高考試題的研究，采集各樣與高考數學有關的信息，從中找尋考試方向和命題的方向，并最后確定正確的方向作為教課的指導方向。毛澤東曾說過：“沒有檢查研究，就沒有講話權。”我們要讓學生學會知識，第一自己一定把各個知識點吃透、理順，并概括總結出不同的解題思路和方法，這樣才能有效指引學生復習，提升學生的學習效率。三、分工明確，各司其職學生在教課工作中占主體地位，教師在教課中起主導作用。高考是對教師工作的一種檢查，而最主要的仍是考察和選拔學生。學生是教課的主體，教師教得再好，學生什么都不會也不可以，所以學生一定真實參加教課。所以，不論解說新課，仍是高三總復習時，我都不過充任“導演”的角色，讓學生充分參加到教課過程中，并充散發揮自己的聰慧才華，堅決不代替學生思慮。滿堂灌的教課結果就是“老師講得累死，學生聽得困死”。所以，在復習時，教師應盡量多給學生自由發展的空間，而教師只需負責掌握教課方向和實時修正學生的錯誤。在學生出現問題、遇到問題的時候，教師賜予適合的指引和幫助，盡量實現學生的主觀能動性，充分調換起學生的學習踴躍性，讓第13頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！他們享遇到成功的愉悅。四、睜高興理教育，實行目標激勵針對高三這一特準時期學生的心理狀況，教師應不停實行激勵舉措。比如，我會幫助學生建立明確的學習目標，包含班級目標和個人目標，短期目標和長期目標，并且在每次測試后都進行比較，以此提示學生實時更正、不停完美。假如學生沒有達成目標任務，我就和學生一同剖析、查找原由，力求做到不傷害任何一個學生的自尊，不影響任何一個學生的自信。此外，在高三數學的教課過程中，鼓舞學生的斗志也很重要。所謂“狹路相遇勇者勝”，年青人就要果斷相信自己，敢于挑戰自己，努力超越自己。在教課中，我試試了好多種激勵學生奮進的方法，獲得了很好的教課成效，拉近了師生之間的距離，和緩了高三學生可能的緊張情緒。固然，在教課中我獲得了一些可喜的成績，可是也存在一些不足。如在教課過程中我沒有做到八面玲瓏，沒有照料好全體學生，特別是針對發展生的工作，沒有能做到位。所以，關于怎樣提升發展生的數學成績，我進行了深刻的反省。我認為，應從以下幾個方面著手：1.從“頭”開始，齊頭并進。在教課過程中，教師應注意重新抓起，即從高一開始就不可以有絲毫的松弛，從而打下堅固的基礎。此外，教師還應重視知識的“過程”教課，即基本觀點、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯系和應用范圍，力求不讓任何學生落伍。要知道，高三第一輪復習時，時間短，任務緊，教師常常沒有特別豐裕的第14頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！時間再對基礎知識進行解說。2.全面關注，興趣啟迪。興趣是的老師。在數學教課中，教師應全面激發學生對數學的學習興趣。比如，多講一些有關數學的故事(數學家的故事、數學解決生活中實質困難的故事等)，從而吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣。3.用“個法”取代“眾法”。孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教課理念，即教師應針對與每一個學生的獨到個性，施以不同的教課方法。比如，教師能夠為學生量身擬訂學習方案和學法指導，讓他們獲取成功的體驗，從而增強連續學習的信心。4.全面貫徹欣賞教育。關于發展生數學的每一次點滴進步，教師都要賜予必定和鼓勵。此外，教師必定不要小氣自己的贊嘆，要知道教師的欣賞和贊嘆是學生學習的強盛動力。自然，夸獎和必定也要因人而異，要夸獎得恰到利處。5.狠抓“勤”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“熟能生巧”“天道酬勤”等等名言名句都重申了“勤”在學習中的重要性。學生是學習的主體，全部的方法、理論都一定內化為學生的認識和行動，才能最后獲取收效。“學而后知不足，教而后知困。”經過多年的高三教課實踐，第15頁/共18頁優選范文模板，值得參照借鑒！我更為理解了教課相長的意義。我將在此后的教課工作中連續努力，不停研究教法，提升自己的教課水平，爭取做一名合格的人民教師。高中教師教課心得領會800字5這學期來，我努力改良教育教課思路和方法，確實抓好教育教課的各個環節，認真指引學生理解和穩固基礎知識和基本技術，不論從學習態度仍是學習方法上都有了顯然的進步，獲得了應有的成績。現將本學期的教課一、備課分備教材和備學生兩部分，兩者相輔相成，相互影響。備教材就是依據所學內容設計講堂教課情形，力求做到深入淺出，生動開朗，方法靈巧，講練聯合，真實表現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依照學生的學習態度、水平設計合理適合的教課氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生供給思想訓練的平臺，創建熟習易懂的學習情形，為學生的心剪發展和知識累積供給可能。備課中必定要注意從學生的實質出發，從教材的實質內容