第頁英語專業《專業技能訓練1》教學大綱課程編號：02001003學時：1周學分：1課程類別：專業方向模塊課程面向對象：英語專業本科學生課程英文名稱：LanguageSkillTraining1一、課程的任務和目的任務：《專業技能訓練1》是外國語學院特別制訂的低年級學生語言應用能力檢測過關的訓練方式，主要包括語音、聽力訓練等方面。目的：通過對本課程的學習和實踐，使學生能作為一個英語專業學生掌握英語語音知識，并具有相應的英語聽力技能。二、課程教學內容與要求明確學習語音的重要意義，發音器官的初步介紹，元音與輔音的特點、學習方法，音素、音標、字母和讀音規則以及學習語音應注意的幾個問題。了解英語元音與輔音的數量及其分類，各個音素的發音特點及其與漢語拼音字母的異同，并能準確地朗讀每個音素。了解音節及單詞重音的概念，元音字母及組合、輔音字母及組合在重讀音節及非重讀音節中的讀音規則與特點，對雙音節及多音節詞重讀的一般規律及部分特殊例子進行學習，使學生能正確自然地讀單詞的重讀音節，為正確流利地朗讀句子打下基礎。明確在一個句子中通常需重讀的單詞（實詞）及不重讀的單詞（虛詞）的分類，熟悉非重讀單詞的常用弱讀形式，以及句子朗讀及說話過程中節奏語音的變化特點（音的連續，同化，不完全爆破，元音的省略）以及語調的特點，表示方法及功能。通過這些知識的學習讓學生具備正確而流利地朗讀及說話的能力。通過結合英語講座、英語廣播、英語電影錄像、英語網絡及電視節目等進行教學，以訓練和培養學生的聽力說能力。教學時按各項聽力技能的難度和特點，有步驟分階段地進行大量視聽訓練，使學生學會辨析容易混淆的音素、單詞、結構、以及關鍵詞句，歸納大意，掌握細節，推測內在含義，掌握新聞要點，記筆記以及對數學、地名、方位等做出快速反應。三、實踐環節及基本要求在學習語音知識的同時，既要注意語音、語調的形式也要注意其表達的內容及含意，在教學中可以借助教材以外的材料，采取不同的練習方法，如：聽詩歌朗誦，學英語歌曲，看教學錄像及對《新概念英語》等材料的語音語調的模仿。通過這些輔助手段，讓學生真正領會英語發音的特點，并且掌握具備正確而流利地朗讀及說話的能力。學生通過大量實踐，能夠掌握一定的聽力技巧，提高綜合運用基本聽力技能的能力。四、對學生能力培養的要求1．掌握英語44個音素的發音，了解英語的音節結構，掌握不同音素組合的發音；2．正確地把握詞與詞之間的過渡，使同一意群的詞連貫、流暢地連接在一起；3．掌握多音節詞的重音模式；把握句子重音；4．熟悉并會使用單詞的強讀式與弱讀式；5．掌握正確的話語節奏規律；6．正確、得體地使用語調；7．通過使用正確的語音語調達到交際的目的。8.基本能區分連續說話語音、語調的變化。五、學時分配訓練一周，共48學時，其中理論12學時，實踐36學時。主要以學生實踐為主，教師在旁輔導、驗測。教學內容理論學時實踐學時合計BasicConcepts:Syllable,Stress&Rhythm134Consonants:Stops;FricativesandAffricates;Nasals,Approximants&Laterals134Vowels:FrontVowels&CentralVowels;BackVowels;Diphthongs134StressedSyllables&UnstressedSyllables;StressedWords&UnstressedWordsinaSentence134StressedForms&WeakForms;Linking134RhythmofEnglishSpeech;TypesofIntonationinEnglish134IntonationUnitsofEnglish134Functions&UseofEnglishIntonation134基本能區分連續說話語音、語調的變化。189語段聽能：1．獲取語段大意2．獲取語段總體印象3．獲取特定的所需信息4．明確作者的觀點、目的123辨別語段要點：1．情節、故事梗概2．講話主要觀點3．講話提綱或要求4．語段中表述的概念或事實224合計123648六、與各課程的聯系本訓練課程的同步修習課程為《基礎英語》，《口語》，《英語聽力策略》，后修課程為《專業技能訓練2》。七、考核方式面試檢測。以綠卡通行作為檢測目標，不合格與《語音》、《英語聽力策略1》兩門課程成績掛鉤。八、教材與參考書教材：暫時不用教材。參考書：[1]AlexanderL.G.NewConceptEnglish.London:LongmanGroupUKLimited,1996.[2]王桂珍(編著).英語語音教程(第二版).北京：高等教育出版社.2005[3]張冠林(編).英語語音練習手