第10頁共10頁學校預防欺凌總結祁家嘴學校預防校園欺凌工作總結為維護學生身心健康，創建平安校園，祁家嘴學校精心籌劃，七措并舉做好預防校園欺凌工作。一是強化____領導，建立健全制度。中心校成立預防校園欺凌領導小組，落實崗位職責，強化責任分工，制定工作預案，健全相關制度。由學校校長、法治校長、心理健康教師、班主任等相關人員組成校園欺凌處置小組，對發生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。二是加強教師培訓，強化育人目標。簽訂班級管理目標表責任書，強化班級管理團隊育人目標，關愛每一個學生。做好對教師特別是年輕教師處置學生矛盾、與學生及家長溝通方法策略的培訓，增強教師識別和制止校園欺凌的技能，引導教師不歧視學困生，給予每個學生關愛，避免偏差學生滑向問題學生，成為____學生；多與家長聯系溝通，了解學生家庭情況，關心學生家庭環境，讓學生始終感受到“家”的溫暖。三是加強法治教育，增強學生法制觀念。通過主題班會、思想品德課等形式普及學生法律知識，提高法制意識。邀請法制校長進校園，舉行法制專題報告會，不斷完善“法治校長”長效機制建設，實現法治與德治相結合，課堂教育與課外教育相補充，強化在校學生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質。四是開展主題活動，增強守法意識。通過校園廣播、國旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文、模擬法庭等形式對學生進行教育，引導學生建立融洽的同學關系，不對他人實施欺凌，受到欺凌時正確應對，見到欺凌情況及時報告，培養學生競爭意識、合作意識、規則意識、團隊精神，增強學生自我管理能力，培養學生綜合素養，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。五是加強隱患排查，做到學生無縫隙管理。定期對管制刀具等各種危險物品進行清查，對學生間的糾紛及時發現和化解，嚴防管制刀具等危險物品進入學校。加強校園巡查，發現校園欺凌傾向及時制止。____學生并引導家長____學生身心健康、思想動態，及時化解矛盾。加強對住校生課前、課后及自由活動時間的巡查，寄宿制學校全面加強和嚴格落實巡視，查鋪制度，嚴防____事件發生。及時更新和維護校園監控設備，及時修復損壞的設施，做到校園監控全覆蓋，保持校園環境整潔，避免“破窗效應”。六是強化家校合作，增強育人效果。____學生成長經歷和家庭環境，拓寬家校信息互通渠道，及時發現問題苗頭，有針對性開展工作。通過“家長開學第一課”、“家庭教育農村行”等形式，引導家長樹立科學的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，把做實做好家庭教育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。通過班級____群、班級群等形式，引導家長多與孩子交流，多與學校溝通，配合學校關心引導孩子健康成長。七是強化綜合治理，凈化周邊環境。學校預防欺凌總結（二）預防校園欺凌高一____班教學目標：1、能夠抵制校園欺凌，不做施暴者；2、掌握預防被欺凌的方法，遭遇校園欺凌時能靈活應對；3、掌握基本的防身術。下午，____某校高一學生羅某被叫到602宿舍，被陳某（男，____歲，高二學生）等____名高二學生毆打，導致急性顱腦損傷、左眼球鈍挫傷、腦震蕩以及全身多處軟____損傷。經查，羅某被打只是因為前日晚間上樓梯時與陳某碰了一下，雙方發生口角。親愛的同學們，你周圍有這種現象發生嗎。如果你遇到這種事情會如何處理。知識屋：收起自己的“拳頭”校園欺凌是危及學生安全、破壞校園穩定的一大隱患。近幾年不斷頻發的欺凌事件讓我們為之心悸。如今，隨著網絡的發達與普及，校園欺凌又呈現出了網絡傳播的新趨勢，讓許多無辜的人受到更嚴重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項復雜、系統的工程，需要全社會的共同努力。作為新時代的高中生，應該從自我做起，拒絕校園欺凌，首先拒絕成為校園欺凌的施暴者：1、提高個人修養，與同學友好相處。中國的傳統文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學之間大部分矛盾。2、積極溝通，疏泄情緒。成長的過程中，我們每個人都會遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長、老師、朋友傾訴溝通，在家長、老師的引導下，提高非____意識和非____情感，正確疏泄心中情緒，避免____發生。3、遠離____源。中學生的____行為，很多源自于模仿社會____和影視中的哥們義氣、俠士風度，把動用武力看成解決人與人之間爭端的唯一手段，崇尚“該出手時就出手”，這是很危險的，同學們要主動遠離____影視，遠離社會____。4、加強法律知識學習。作為高中生，大部分同學已年滿____周歲，滿足擔負刑事責任的年齡要件。同學們要積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔相應的法律后果。5、校園欺凌不僅僅是“打”。心理學家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小覷，嚴重可致人死亡。所以，不能給其他同學起侮辱性的綽號、不能散播關于其他同學的消極謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。同學們，當你與家人、同學之間產生隔閡、發生矛盾時，要及時溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“____”的奴隸。知識屋：預防“被欺凌”在校園中，我們不能欺凌同學，也要避免“被欺凌”。那么，如何預防在校園中“被欺凌”呢。1、自尊自信，培養健全的人格。在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現象，所以避免“被欺凌”，首先要培養自尊、自信的人格，壯大自己的氣場。另外，自大、自私的性格也容易招致報復，同學們要提高自己的修養。2、廣泛交友，與同學友好相處。在學校多交朋友，和同學友好相處，平時不要過于爭強好勝，說話要注意分寸，給自己給別人都留點面子。不要拉幫結派或加入社會____，避免和一些喜歡惹是生非的學生走得太近。遭遇故意挑釁時，懂得巧妙化解，然后快速離開。3、加強體育鍛煉，強身健體。身體弱小的同學、不善交流的同學、朋友不多的同學，都建議培養一項體育方面的愛好，一方面可以強身健體，一方面可以通過運動結交好朋友，有朋友的陪伴就不容易被欺凌。4、外出時不走小路，盡量結伴出行。放學后有校車的盡量乘坐校車回家，沒有的可以和同學們結伴而行，同時不要走小路、抄近路，避開一些有潛在危險的地帶，盡量不要單獨待在廁所、操場、校園偏僻的角落。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級里解決。5、攜帶防身用品、報警器。如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報復，可以攜帶防身用品或報警器。建議女孩子們盡可能隨身攜帶，不僅可以預防校園欺凌，也能預防社會上的不良侵害。親愛的同學們，如果你或者你身邊的同學遭遇了校園欺凌事件，會如何處理。知識屋：校園欺凌發生時一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應對呢。1、面對校園欺凌不低頭。校園欺凌發生時，首先告訴自己不要害怕，要相信大多數同學、老師以及社會上的正義力量都是自己的堅強后盾，會堅定地支持自己。一旦我們內心篤定，就會表現出一種強大的威懾力，讓施暴的人不敢貿然攻擊，甚至自動退縮。2、拖延時間，瞅準機會逃跑。若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對方放松警惕，立刻趁機逃跑；如果你有把握打動他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓____事件發生。注意：人身安全是第一位的，避免使用挑釁性語言惹怒對方，以免遭遇更嚴重的____。3、抓住機會呼救或報警。若正好有人經過，一定要大聲呼救；如果你攜帶手機，一定要及時撥通電話報警，或發送求救短信至12110。報警時要小心以免被對方發現。4、發現校園欺凌事件不要坐視不理。當發現有同學遭受校園欺凌時，應盡快報告老師或報警，不要坐視不理，默默走開，更不能圍觀。總之，同學們要加強自我保護意識，當你感覺可能會遭遇校園欺凌時，要主動及時地和老師、家長聯系，積極爭取學校、家庭和社會的保護與幫助。學會用法律知識保護自己，大膽揭發壞人壞事，不要忍氣吞聲，姑息養奸。技能站：學學防身術同學們已經是高中生，身形體力與成年人相近，若遭遇____侵害、無法逃脫且危及生命的情況下，可適度反抗，保護自身安全，所以學習和掌握一些基本的防身術非常必要：1、如果施暴者從側面抱住你，可以用靠近他的那只手猛擊他的襠部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，這一舉措可以使施暴者遭到重創。2、如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉身，頭一低，即可咬住他的小臂。咬緊不要松，再猛搖頭，趁機朝他腳尖上猛跺，他必然松手。3、如果施暴者將你按倒在地，并掐住了你的脖子，你可以順勢抓住他的手臂，借力彈起雙腿夾住他的頭，用力撞向地面。4、上身被困住時，用膝蓋撞擊施暴者下身或腹部，也是很有力的反擊。5、如果和對方面對面站著，可用前額攻擊對方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好（尤其面部鼻梁三角區）。注意，學習防身術，是為了在關鍵時刻為自己贏得逃跑的機會，切忌與施暴者多糾纏，先逃跑再報警才是硬道理。學校預防欺凌總結（三）漢臺區雷家鄉幼兒園預防校園欺凌和____安全教育總結大二班____玉校園____是—個全球性的現象，如何將____行為趕出校園，已經成為各國和各地區面臨的刻不容緩的挑戰。本課教學分析學生的____心理，在此基礎上，重點介紹應對校園____的一些積極有效的策略。通過一節課的教學我的收獲頗多，感慨也不少。下面我從一下三方面談談自己的體會。一、注重創設情境引入新課。課一開始，展示在學生眼前的是《校園的早晨》這首校園歌曲以及一幅幅孩子們在美麗校園快樂的學習、活動的和諧場景，通過“美”來引出下面的“丑”，通過“善”來與下面的“惡”形成強烈的對比，潛移默化地引導學生形成正確的是非觀、價值觀、人生觀。二、從生活實際引入，并在進行新知的探究活動中密切聯系生活實際。這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園____進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園____的概念。在此基礎上，用大量的實際實例讓學生感受到校園____的后果，調動了學生學習的積極性，潛移默化的對學生進行了學習目的教育。三、注重了小組合作學習，調動了學生學習的主動性。在學生了解了大量的校園____的行為后，注重在學生獨立思考的基礎上，通過小組合作的形式，讓學生分析校園____的原因、注意事項以及應對的方法，讓學生在思考中明確了是與非、對與錯、美與丑、善與惡，初步形成了正確的人生觀；在交流中找到了避免和預防校園____的方法以及注意事項，真正達到了____的目的。最后提出倡議。預防校園____從我做起。課后的延伸，豐富了課堂教學內容的內涵。校園____不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。在____月____日升旗儀式上，總務主任曹老師做了主題為“預防校園____，共建和諧校園”的國旗下講話，希望大家從自身做起，加強思想道德修養；加強自我保護意識，學會用法律保護自己。積極行動起來，____，遠離____，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。____年中小學生“預防校園____，共建和諧校園”專題教育活動分為學校版和家庭版。學校版由班主任____學生觀看安全教育平臺上提供的視頻資源，給學生上一堂“預防校園____專題教育課”。授課結束后，通知家長用學生的賬號登錄平臺，和孩子一起在“我的作業”中學習“預防校園____專題教育”，完成“家庭版”相關知識學習。家庭版學生在父母陪伴下共同完成，讓家長正確認識校園____，識別孩子是否遭遇校園____及教育孩子如何提高自我保護意識和能力。為了確保活動的順利開始，學校向每一位家長印發了參與流程和告家長書，并要求班主任對回執進行百分之百回收。要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到____侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。1、告訴孩子遇到校園____一定要沉著冷靜。采取迂回戰術盡可能拖延時間。2、必要時向路人呼救求助采用異常動作引起周圍人注意。3、人身安全永遠是第一位的不要去激怒對方。4、順從對方的話去說從其言語中找出可插入話題緩解氣氛