高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)之小說(shuō)鑒賞執(zhí)教者：莫稚

小說(shuō)的常見(jiàn)命題要點(diǎn)高考中小說(shuō)的命題指向五個(gè)關(guān)鍵詞：情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、語(yǔ)言。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié)

2.揣摩人物形象3.注意環(huán)境描寫(xiě)4.理解小說(shuō)標(biāo)題5.概括探究主題6.賞析小說(shuō)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：以《祝福》為例，分別從情節(jié)、人物、環(huán)境、標(biāo)題、主題等角度進(jìn)行小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：兩節(jié)課魯迅小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)祝福命題角度一：情節(jié)（一）概括小說(shuō)情節(jié)1．用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。2．文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3．概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。常見(jiàn)提問(wèn)方式：常用答題模式:(何時(shí)何地）何人做何事（有何結(jié)果）回憶回憶序幕結(jié)局開(kāi)端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘

快速閱讀《祝福》全文，梳理全文情節(jié)

設(shè)置懸念，吸引讀者注意。（情節(jié)安排）把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出反封建的主題。（表現(xiàn)主題）倒敘的作用：小說(shuō)敘述方式

（1）順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。（2）倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

（3）插敘：在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫(huà)人物，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。（4）補(bǔ)敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋?xiě)夷畹淖饔茫谷宋镄蜗蟾油暾罨髦迹粷M足讀者的心里期待；符合生活事理/實(shí)際；等。（5）平敘：平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開(kāi)數(shù)朵，各表一枝”，故又叫分?jǐn)ⅰＰ≌f(shuō)結(jié)構(gòu)手法

懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、鋪墊、搖擺、延遲、巧合、剪接（現(xiàn)實(shí)與回憶/歷史交織）等；

結(jié)尾方式：歐·亨利

式（意料之外，情理之中）、留白式（開(kāi)放式結(jié)局、留懸）等。

（二）情節(jié)作用題常見(jiàn)提問(wèn)方式：①文中寫(xiě)了XX情節(jié)在小說(shuō)中起到什么作用？②某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？解題思路：內(nèi)容作用﹢結(jié)構(gòu)作用怎樣鑒賞故事情節(jié)？解題思路：內(nèi)容作用﹢結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容上，為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，以及情節(jié)自身的作用；結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面情節(jié)做鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。命題角度二：人物外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)被人劫回，被迫改嫁喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)捐獻(xiàn)門(mén)檻，未能贖罪逐出魯家，淪為乞丐祝福之夜，凄然死去回顧祥林嫂的一生：人物一祥林嫂（外貌/肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)/細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)）

1.兩次描寫(xiě)祥林嫂的微笑

2.十二次描寫(xiě)祥林嫂的眼睛

3.三次描寫(xiě)祥林嫂的反抗祥林嫂是一個(gè)生活在封建舊中國(guó)的勤勞、善良、安分守己的典型下層勞動(dòng)?jì)D女形象，又深受封建禮教毒害、迫害，毫無(wú)人身自由的勞動(dòng)?jì)D女，最終一步步被逼得無(wú)奈而走向死亡的人。概括人物形象：性格特點(diǎn)+身份地位主要人物的作用主要人物的作用：

小說(shuō)的最終落腳點(diǎn)是借助人物形象透露出作者對(duì)社會(huì)生活的某些方面的感受和體會(huì)。人物形象的典型性，即人物折射出的社會(huì)想想以及帶給人們的某種啟示，主要人物形象承擔(dān)著重要作用。簡(jiǎn)言之，主要人物承擔(dān)著揭示小說(shuō)主題的作用。如魯迅的《祝福》中的祥林嫂。除此之外，主要人物還承擔(dān)著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。人物二“我”作品中的“我”是一個(gè)具有正義感的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象，“我”一方面反感魯四老爺，厭惡封建禮教，同情祥林嫂；（進(jìn)步性）但另一方面又軟弱無(wú)能，疏于行動(dòng)。（局限性）在結(jié)構(gòu)上，“我”起著線索的作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)反映的，“我”是事件的見(jiàn)證人。次要人物的作用次要人物的作用：次要人物或線索人物，作用一般有：

（1）對(duì)主要人物起襯托作用。

（2）貫穿全文，牽線搭橋的作用；以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性。

（3）同主要人物一起揭示（或凸顯）主題、豐富（或深化）主旨。

（4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如魯迅的《祝福》中的柳媽。

小說(shuō)塑造人物的方法：肖像（神態(tài)）描寫(xiě)心理描寫(xiě)

正面描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

側(cè)面描寫(xiě)間接描寫(xiě)(別人的介紹、評(píng)價(jià)，環(huán)境襯托，對(duì)比等)物象的作用物象的作用：

1.襯托人物品格、突出人物性格形象、揭示或深化主題。

如《西游記》中孫悟空的“金箍棒”，與小說(shuō)的懲惡揚(yáng)善主題有關(guān)。

2.反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，有使情節(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩Ｈ缒瓷５摹俄?xiàng)鏈》當(dāng)中的項(xiàng)鏈。

3.襯托環(huán)境，或者具有象征意義。如魯迅的《祝福》出現(xiàn)4次的“雪”，暗示祥林嫂的命運(yùn)。

4.自身作用。（自身的獨(dú)到特點(diǎn)、審美價(jià)值，豐富了文章的內(nèi)容）如《老人與海》中的“鯊魚(yú)”就是象征困難，它的兇猛反襯出老人的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

命題角度三：環(huán)境小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用

環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主旨的體現(xiàn)有極其重要的關(guān)系。

（1）社會(huì)環(huán)境，主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景；預(yù)示人物命運(yùn)，凸顯小說(shuō)主題等。

（2）自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。

作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情，渲染氣氛，推動(dòng)或暗示情節(jié)等。（1）渲染魯鎮(zhèn)年終祝福熱鬧、忙碌的氣氛。（2）勾勒社會(huì)環(huán)境，揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)基礎(chǔ)，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性。

①舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。

②……都在準(zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：（1）渲染某種氣氛。(陰暗壓抑沉重）（2）

給全篇定下基調(diào)。（開(kāi)頭）第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。

自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：指向環(huán)境本身：烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。（孤寂悲憤）第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。指向人物：（1）為后文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（2）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了……祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。指向情節(jié)：第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。暗示、深化主題。指向主題：

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)空特點(diǎn)營(yíng)造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，暗示，鋪墊）（凸顯，深化，揭示）【小結(jié)】環(huán)境描寫(xiě)的作用：

（1）環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。

（2）人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等；③暗示人物的命運(yùn)。

（3）情節(jié)方面：①暗示/推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊/制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。

（4）主題方面：①表達(dá)/寄托/暗示/揭示主題；②豐富、深化主旨。命題角度四：標(biāo)題（一）考查角度

1.理解小說(shuō)標(biāo)題的含意。

2.體會(huì)小說(shuō)標(biāo)題的作用（用意）。3.與探究題結(jié)合在一起考查。

其中，對(duì)小說(shuō)標(biāo)題作用的體會(huì)是重點(diǎn)，因?yàn)樗w了對(duì)小說(shuō)標(biāo)題含意的理解，以及對(duì)標(biāo)題的用意的理解。《羋月傳》《裸婚時(shí)代》《北京青年》

《林黛玉進(jìn)賈府》《夜幕下的哈爾濱》《蒼狼》明確小說(shuō)中人物暗示小說(shuō)內(nèi)容特征地點(diǎn)，人物交代人物，概括情節(jié)交代人物以及人物特征環(huán)境，地點(diǎn)想想作者為何會(huì)取這些標(biāo)題？從這些標(biāo)題中你看出了什么？再來(lái)看幾組熟悉的小說(shuō)標(biāo)題1.以人物（形象）為題。《孔乙己》《阿Q正傳》2.以事件為題。《林黛玉進(jìn)賈府》《失街亭》3.以地點(diǎn)、時(shí)間、背景為題。《荷花淀》《晚秋》4.以物象（線索）為題。

《藥》《項(xiàng)鏈》（二）小說(shuō)標(biāo)題一般有什么作用？標(biāo)題作用1.以人物為題，比如：《橋邊的老人》《丹柯》《怪人》《孔乙己》……作用：①突出人物形象；②展開(kāi)故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。2.以物象為題，比如：《面包》《半張紙》《魔盒》《變色龍》《項(xiàng)鏈》……作用：①表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感）

②線索，貫穿全文。

③懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者。

④中心，突出文章主題。3.以事件為題，比如：《范進(jìn)中舉》《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》……作用：①

突出主要故事情節(jié)。

②

凸顯人物形象。

③緊扣中心、突出主旨。4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《在烈日和暴雨下》《第9車廂》《晚秋》《祝福》《荷花淀》……作用：①交待時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。

②線索、懸念。

③象征、雙關(guān)。

④主題、人物、情節(jié)。小結(jié)：標(biāo)題的作用始終圍繞小說(shuō)的要素，理清思路全面組織答案。1.人物（為塑造和突出人物形象服務(wù),表現(xiàn)人物情感）2.情節(jié)（是小說(shuō)的線索，明線、暗線；暗示了情節(jié)的發(fā)展/推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折）3.環(huán)境（交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，交代故事展開(kāi)的背景，渲染/烘托環(huán)境氛圍）4.主題（表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。暗示主題）5.手法（運(yùn)用一定的手法,如比喻、象征、諷刺，一語(yǔ)雙關(guān)等，對(duì)主題的表現(xiàn)起暗示/畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）理解小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵及作用，要注意從以下幾個(gè)方面思考：思維模式：①標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索。④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)。

⑤標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。

⑥標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)，用了何種手法，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（三）解題步驟溫馨提示：小說(shuō)標(biāo)題的作用答題不要忘了人物情節(jié)環(huán)境主旨標(biāo)題關(guān)于題目