八年級下學期語文期末考試試卷一、積累與運用(共22分)【以“和”開場】下面是開場白，其中有些字詞小語拿不準，請幫他判斷。“和”為誕育萬物的本源、滋養生命的甘泉。蔚藍的天空因白云的打掃而靜美安詳，寬廣的大地因萬物的擁吻而絢麗馨香?？?，黃河浪濤正暢快馳chěng____，雪山冰川在靜穆矗立；聽，kuàng____野溝壑傳來鳥雀的啁啾，黃沙古道繚繞駝鈴的叮咚：處處演繹著生命的精彩，處處洋溢著天地的和諧！讓我們一起走進和美的世界，開始我們的和美之旅！1．語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇()A．xuànzhùyì B．xùnchùzéC．xuànchùyì D．xùnzhùzè2．語段中兩個橫線處應分別填寫哪兩個字？請工整書寫。3．【賞“和”之境】小語想在下面發言中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。和諧是萬物共生的密碼，是世間倫理的支柱。“土地平曠，，(《桃花源記》)”是桃花源中如詩如畫的和諧圖景；“，往來翕忽(《小石潭記》)”是小石潭中游魚忽動忽靜的和諧畫面；“，(《送杜少府之任蜀州》)”是友誼能超越時空界限的和諧情味；“，(《賣炭翁》)”是賣炭翁艱難處境和矛盾心理的不和諧心聲，“夜久語聲絕，(《石壕吏》)”是石壕村一家人于亂世中悲苦無奈的不和諧樂章。我們欣賞和諧，我們追求和諧，愿和諧之花處處盛開！4．【探“和”之源】小語找到了一段介紹“和”字由來和含義的文字，可惜順序有些錯亂，請你幫他選出排序正確的一項()?！昂汀迸c“龢”意義相通，“龢”是“和”的繁體字?！?，▲?！??！?。▲。①其字形像一排竹管拼合而成的樂器，是笙和簫之類的吹奏樂器②右邊為“禾”字，表示讀音③“龢”在甲骨文中就已經出現，左邊是形旁“龠(yuè)”④這些樂器一齊吹奏，聲音悅耳動聽，顯得很和諧⑤“和”與音樂密切相關，原本指樂器發出的和諧之音，后來才逐步引申到一切事物所具有的協調統一關系。⑥所以“穌”字讀音為“hé”，本義是指樂聲調和、和諧A．③①④②⑥⑤ B．①③④②⑤⑥C．⑤③②④①⑥ D．②④③①⑤⑥【解“和”之義】為探究“和”的內涵，小語搜集到了以下材料，請你仿照示例，任選兩條，幫小語分別寫出對“和”的理解。示例：事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。(徐禎稷《恥言》)理解：“和”就是子女孝順父母，兄弟友愛謙讓，與親人和睦相處。5．不違農時，谷不可勝食也；數罟①不入洿池②，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，林木不可勝用也。(《孟子·梁惠王上》)6．和者，無乖戾③之心。同者，有阿比④之意。(朱熹)7．中國秉持平等、互鑒、對話、包容的文明觀，愿同各國一道，推動共建“一帶一路”，堅持和而不同，倡導美美與共，為人類文明進步作出更大貢獻。(習近平2021年9月15日致2021“一帶一路”·長城國際民間文化藝術節的賀信)【注釋】①數罟：密網。②洿池：池塘。③乖戾：(性情、言語、行為)刻薄，挑剔，別扭，不合常理。④阿比：奉承，攀比。8．【尋“和”之用】同學們在鄉村文化墻上作了以“和”為主題的墻畫，小語為這幅墻畫擬寫了以下四條宣傳語，請你選出其中不符合活動主題和墻畫內容的一項是()A．家庭和美萬事興 B．發揚民主天下和C．鄰里和睦似一家 D．人景和諧美如畫9．【用“和”之理】班委會讓第三小組同學設計探究活動，小語想舉辦“時事討論會”，小文想舉辦“故事分享會”，兩人發生爭執，互不相讓。你該如何從“和”的角度來勸說他們呢？二、現代文閱讀(共28分)閱讀下面文章，完成下題一起去看山阿來①有好些年沒有去四姑娘山了。但這座雪山，以及周圍地方卻常在念想之中。②這座藏語里叫做斯古拉的山，漢語對音成四姑娘、因為那終年積雪美麗的山確實是有著四座逸世出塵的山峰，在逶迤的山脊上并肩而立，依次而起，互相矚望。四姑娘山最高峰海拔六千多米。我沒有那么好的身體去追求這種極致的體驗。但從低處凝視、想象，也是一種美妙的體驗。③第一次去四姑娘山，是跟隨一個朋友，為剛辟為景區不久的四姑娘山拍風光片。④那天早晨，我們來到了四姑娘山下的日隆鎮長平溝。太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長長地投射在收割后的青稞地里。鳥兒們在馬頭前飛起來，又在馬身后落下去。云雀的姿態最有意思。它們不像是飛起來的，而是從地面上彈射起來，到了半空中，就懸浮在頭頂，等馬和馬上的人過去了，又幾乎垂直地落下來，落到那些麥茬參差的地里，繼續覓食了。麥茬中間，有好多飽滿的青稞粒和秋天里肥美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。附近的村莊，連枷聲聲。這是長平溝之行一個美好的序篇。⑤山路轉一個彎，進入森林，背后的一切就都消失不見了。落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音：巖石上樹上的冷霜融化的時候，會發出聲音；一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張手臂時也會發出聲音；起一絲風，枯草和落葉會立即回應；還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會發出聲音。寂靜的世界其實是一個充滿了更多聲音的世界。都是平時我們不曾聽過的聲音，是讓我們在塵世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音。中午時分，風從林梢上掠過，用潮水般的喧嘩掩去了這四野的寂靜。⑥山谷看起來開闊平緩，但海拔一直上升。闊葉林帶漸漸落在了身后。下午，我們就是在那些挺拔的云杉與落葉松間行走了。夕陽西下時分，一個現成的營地出現了。那是一間牧人小屋，在小屋里生火做飯，小屋很快就變得溫暖了。⑦吃過晚飯，天黑下來。大家閑聊起山中的各種趣聞與經歷。聊著聊著，困意襲來，就都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窩里，看月亮。我喜歡看這山中靜寂無聲的、光色潔凈的月亮。風停了，月亮懸在空中，用另一種色調的光把曾短暫陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈發廣闊深沉起來。我花了更多的時間凝視一條冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰前向下流淌——紋絲不動，卻保持著流動的姿態。然后，在正對我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾叢鮮花灌木之間，正好面對著那冰川的斷裂處。那幽藍的閃爍的光芒如真似幻。馬兒們，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯動著牙床。我卻只是靜靜地望著那幾乎就懸在頭頂的冰川十幾米高的斷裂面，在月光下泛著幽藍的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉換成了一種語言——一種幽微深沉的語言……一匹馬走過來，掀動著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手，粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相類似的語言。⑧然后，我就睡著了。越睡越沉，越睡越溫暖。⑨早上醒來，頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜開眼，看見的是一個銀裝素裹的白雪世界！我碰落了灌木叢上的雪，雪落在了頸間，那便是清涼刺激的來源。一夜酣睡，竟然連下了一場鋪天蓋地的大雪都不知道?、饽翘煸绯?，興奮不已的幾個人也沒吃東西，就起身在雪野里疾走，向著這條峽谷的更深處進發，直到無路可走。沿途中最漂亮的景色是一個小湖。世界那么安靜，曲折湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體所造成的。一塊巖石，一堆巖石、杜鵑花的灌叢，柏樹正在朽腐的樹樁，一兩枝水生植物的殘莖，都造成了不同的積雪形狀。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我離四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，斷裂的巖層，鋒利的棱線，冰與雪的堆積，都歷歷在目，清晰可見。?后來，我還在不同的季節到過四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，會呈現出豐富多彩的色調。夏天，所有草木都枝葉繁茂，長成一樣的綠色，浩蕩、幽深、寬廣……而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍天麗日在那里。讓人在這美麗的世界中想到高遠，想到無限。?記起來一個情景，當我趴在草地上把鏡頭對準一株開花的棱子芹時，一個陌生人輕輕碰觸我，不要因為拍攝一朵花而在身下壓倒了看上去更普通的眾多的毛茛花。我也曾阻止過準備把杜鵑花編成花環裝點自己美麗的年輕女士。這就是美的作用：美教導我們珍重美，美教導我們通向善……(選自阿來散文集《以文記流年》有刪改)10．作者以時間和游蹤為序，詳寫了自己第一次去看四姑娘山的情景，請填寫表格，梳理作者的所至、所見。時間所至所見景物及特征早晨和上午①鳥和云雀：怕人、輕快敏捷、靈活頑皮闊葉林落盡葉子的闊葉林：②各種寂靜里的聲音：細密、安靜、美好下午至夕陽西下經過云杉林與落葉松林到牧人小屋云杉林與落葉松林：挺拔牧人小屋：溫暖天黑以后牧人小屋外的草地上第二天早上峽谷深處小湖：③姑娘山雪峰：巖層斷裂、棱線鋒利、冰雪堆積11．文中畫線的語句描寫了森林里的聲音，請從句式、修辭的角度賞析其表達效果。巖石上樹上的冷霜融化的時候，會發出聲音；一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張手臂時也會發出聲音；起一絲風，枯草和落葉會立即回應；還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩粒滑下光滑巖壁的沙礫，都會發出聲音。12．作者在天黑以后觀山景，采用了獨特的觀察角度，寫出了獨特的景物特征。請結合第⑦段做具體分析。13．詩人馮至指出，游記一方面“要寫客觀的現實、景象”，另一方面“要寫自己的、有特點的感受”。結合文章的第??段，談談你對這一觀點的理解。閱讀下面文本，完成下題【文本一】在“閱讀新火種”校園公益講座上的演講(節選)李洱①①“語文”這個詞，大家知道從哪里來嗎？②如果我沒有記錯，它應該是葉圣陶先生在1949年提出來的。在此之前“語文”被稱為“國語”和“國文”。后來，葉圣陶先生把“國語”和“國文”兩個詞各抽一個字，拼起來叫“語文”，我們可以理解為語言文字。這個改動，很貼切，很了不起的。③學好語文重要嗎？當然重要！為什么重要？這個問題看上去很簡單，但要說清楚卻非常困難。④世界上所有的動物里，只有人會使用語文，就是會聽，會讀，會說，會寫，還會翻譯。人掌握語言用來交流，不僅是簡單的交流，還會進行深層次的交流。別的動物也會交流，耳鬢廝磨，竊竊私語，但是兩個不同的動物群落之間是很難進行交流的，它們一言不合，就要撕咬。動物之間也不會有文化的傳承。文化的傳承需要文字，即便是結繩記事，那也是語言的一種形式。而動物是沒有文字的，甚至不可能結繩記事。因為它們沒有語言文字，沒有語文，所以它們只能是動物，而我們是人。簡單地說，語文使人成為文明的傳承者。語文就是這么重要。⑤語言的變化，就是人類文明的變化。在中國，從文言文到白話文，就代表著中國不同的分期，代表著古老中國到現代中國的變化，代表著中國人的視野和思維方式的轉變。變化，意味著突破，突破就意味著創造的可能。作家寫作，是為了打破常規之后，建立一個新的規范。這么說吧，因為你寫的是小說，你得把一件事情講清楚，讓別人明白，所以，你得悄悄地，小心翼翼地，使用人們比較熟悉的規范去突破規范。要想創作，你首先得熟悉原來的規范，能夠熟練地使用那種規范。我們中學生最重要的任務，就是首先去學習和掌握那些基本的規范。你得先去學習各種各樣的技巧，以后才有可能去突破那些技巧，創造出新的技巧。先要學會走路，先要長到成人那樣的身高，然后再考慮爬到成人的肩膀上。中學語文教育，就是教你學會各種規范，教你成長，先長到與別人那樣高再說。今天我可以非常明確地講，各位同學先把語文學好。你上大學從不從事寫作，那是另外一回事。最重要的是只有語文學好了，這個人才可以創造創新，成長為一個非常完備、完善的人。⑥文學總是引人向善，學習語文還可以幫助同學們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格。《契訶夫手記》里有一句話：“一只小獵狗，走在大街上，為它的羅圈腿而感到羞愧。”寫下這句話的人，感情多么豐富，多么細微！只有對所有的事情充滿同情和熱愛的人，才能寫出這樣的句子。這是用來捕獵的狗，它很小。一般人會看到什么？一般人會想到這個小獵狗的尾巴卷起來了，這個小獵狗看上去虎頭虎腦，多么地可愛?；蛘哌@條小獵狗是殘疾的，是流浪狗，我們不愿多看它一眼。但是，契訶夫看到了小獵狗的“羞愧”——它為自己長得不好看，為自己的羅圈腿而感到羞愧。契訶夫與小獵狗感同身受。談到俄羅斯，我們會說他們是“戰斗民族”。這個民族的性格仿佛就是如此。但是，因為有了契訶夫，俄羅斯的民族性格中就有了那么一絲溫柔和體貼。文學最重要的意義就體現在這里。盡善矣，盡美矣。⑦學好語文很重要，還因為學好語文是學習其他學科的基礎。【A】有些同學想成為科學家，要知道沒有良好的語文功底，就無法從浩如煙海的文化典籍中汲取精華，無法從不斷爆炸的信息資源中獲得新知，學術研究就會成為無源之水?！綛】語文對于學術研究，就像賽跑對于整個體育運動一樣。⑧所以我總是勸初中和高中的同學，先把語文課學好。同學們，從你們的目光中，我看到了你們對未來的期盼。祝愿你們學好語文，成為一個你想成為的人。(選文有刪改)【注釋】①李洱：中國現代文學館副館長，其作品《應物兄》榮獲第十屆茅盾文學獎?！疚谋径抗ぞ咝耘c人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經驗，體會語言文字的特點和運用規律，培養語言文字運用能力；同時，發展思維能力，提升思維品質，形成自覺的審美意識，培養高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，全面提升核心素養。(節選自《語文課程標準》)14．請簡要分析文本一的演講思路。15．下面這則材料放到文本一第⑦段【A】【B】哪個位置合適？請簡要說明理由。享譽世界的數學家蘇步青在擔任復旦大學校長發表“就職宣言”時曾說：“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的、以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的?！?6．兩個文本都圍繞“語文”展開論述，但側重點不同，請結合兩個文本的內容簡要分析。三、古詩文閱讀(共15分)閱讀下面兩個文段，完成下題【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；[A]雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。[B]知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半”，其此之謂乎？(選自《雖有嘉肴》)【乙】君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細；舍問，其奚①決焉？(節選自《孟涂文集》)【注釋】①【奚】怎么。17．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋舍問，其奚決焉詞語推斷法：舍近求遠弗食，不知其旨也查閱詞典法：①意旨，意思。②皇帝命令，詔書。③味美。(《古代漢語詞典》)(填序號)非問無以廣識課內遷移法：非學無以廣才(《誡子書》)18．把下面句子翻譯成現代漢語?！秲睹吩唬骸皩W學半”，其此之謂乎？19．甲文中加橫線的AB兩句論述的側重點有什么不同？20．兩個語段提出論點的方式有什么不同？請結合內容分析。閱讀下面一首詩，完成下題茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛冒長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！21．下面詩句與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”抒寫的情懷最接近的一項是()A．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。B．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。C．會當凌絕頂，一覽眾山小。D．報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。22．面對“群童”“為盜賊”的行為，詩人“呼不得”后只能“自嘆息”，詩人在嘆息什么？請結合作品背景分析。四、整本書閱讀(共5分)請從下面兩個小題中任選一題作答。23．王選在《我一生中的重要抉擇》中送給北大學子一個公式：I+WE=FullI。意思是：要體現自我價值，需把自己融進大集體里，最終才能完全體現自我價值。請你說說這個公式在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾身上是如何體現的。24．語文教材認為我們可以用“選擇性閱讀”的方法來閱讀《經典常談》，可以用“摘抄和做筆記”的方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。請結合你的閱讀積累和名著特點，任選一部，結合具體內容談談你的閱讀策略。五、作文(50分)25．閱讀下面的材料，任選一題作文?！皼]有風暴，船帆只不過是一塊破布”，是的，成長需要歷練?！皻v練”在《現代漢語詞典》(第7版)中的釋義為：①經歷世事，鍛煉；②閱歷多而有經驗。在你成長的過程中，有過怎樣刻骨銘心的歷練，有了什么獨特的感悟，請拿起筆，把精彩分享給我們。⑴請以“我的歷練故事”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②不少于600字；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。⑵請以《成長需要歷練》為題，寫一篇演講稿，表達你對歷練的思考和認識。要求：①觀點明確，有理有據；②不少于600字；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案【答案】1．C2．騁；曠3．【答案】屋舍儼然；有良田美池桑竹之屬；俶爾遠逝；海內存知己；天涯若比鄰；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；如聞泣幽咽4．【答案】A【答案】5．“和”就是耕種漁獵順應時節，不過度消耗自然資源，與自然和諧相處。6．“和”就是沒有刻薄挑剔的心思，沒有奉承攀比的行為，與他人和諧相處。7．“和”就是堅持和而不同，倡導美美與共，使人類文明共同進步。(“和”就是秉持平等、包容的文明觀，推動各國共同進步。)8．【答案】B9．【答案】小語小文，你們不要再爭吵了。同學之間以和為貴，爭執并不能解決問題，要互相謙讓，友好協商。其實這兩個活動各有可取之處，讓我們仔細權衡利弊，坐下來商量一下好嗎？【答案】10．日隆鎮長平溝的青稞地；疏朗、寂靜、光影斑駁；漂亮、安靜、清澈11．①適當重復，形成特殊的表達效果(運用反復)?！皶l出聲音”“也會發出聲音”“都會發出聲音”，不僅突出強調了森林里聲音的繁多，也因適當重復而形成了獨特的音節效果；②運用擬人手法。苔蘚“舒張手臂”，枯草和落葉回應微風，賦予苔蘚、枯草和落葉以人的動作情態，使文章的描寫更形象，更易打動讀者，也更能引發讀者的聯想和想象。12．作者采用定點換景的寫法，立足點在牧人小屋外的草地上，先寫月亮，再寫群山、冰川，最后寫馬，視角不斷轉換。作者先躺在被窩里遙望(仰視)月亮，突出月亮的靜寂無聲、光色潔凈；再平視(凝望)廣闊深沉的群山，和如真似幻、富于動感的冰川；然后視線拉近，近觀掀動著鼻翼嗅我的馬兒，感受馬兒對人的親近友好。多個畫面呈現出多種景物，有遠有近，有靜有動，層次分明，情景交融，富有立體感。13．文章第?段概寫了不同季節四姑娘山的特點：春秋色調豐富多彩，夏天綠色浩蕩、幽深、寬廣，觸動了“我”“在這美麗的世界中想到高遠，想到無限”的感受，又緊扣“世界的美麗”自然地引出第?段對兩個情景的回憶，進而基于景物進行理性思考：美教導我們珍重美，美教導我們通向善。四姑娘山的美景不僅教會我們要懂得珍惜、尊重大自然的美，還教會我們要懂得呵護大自然的美，與大自然和諧相處。【答案】14．這篇演講首先闡述(介紹)了“語文”一詞的由來和“語文”的含義。然后從四個方面闡述了語文重要的原因：語文使人成為文明的傳承者；學好語文，人才可以創造創新，成長為一個非常完備、完善的人；語文可以幫助同學們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格；學好語文是學習其他學科的基礎。最后發出希望，祝愿聽眾能學好語文。15．A處合適。這則材料中蘇步青校長強調了語文在所有功課中的先決地位，強調語文學科基礎性的特點。放在A處承接第一句話，觀點一致，語意連貫。16．文本一側重論述“語文”一詞的由來和語文重要的原因；文本二側重論述語文課程的基本特點和培養目標(內涵)。【答案】17．舍棄，放棄；③；增長18．《兌命》說“教別人，占自己學習的一半”，說的就是這個道理吧。19．A句從反面論述了學習的重要性；B句從正面論述了“知不足”和“知困”的結果(或：論述了“教”與“學”的情境。)20．甲文用類比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學，不知其善”的道理；然后，再對舉“學”與“教”所產生