姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷（時(shí)間:90分鐘滿分:100分）題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)

1、讀句子，寫詞語。

在實(shí)驗(yàn)jīdì(

)，我們mùdǔ(

)了那些藍(lán)色bāoguǒ(

)里的垃圾變成可再利用資源的過程。地球是héǎi(

)的母親，她wúsī(

)地向人類kāngkǎi(

)地提供kuàngchǎn(

)資源，如果我們不加節(jié)制地kāicǎi(

)，會(huì)造成資源的枯竭。

2、根據(jù)課文《草原》內(nèi)容完成練習(xí)。

課文依次描繪了__________圖、__________圖和__________圖，贊美了_________________，深情謳歌了蒙漢同胞的__________________。文中點(diǎn)明中心的句子是“____________________”。

3、先把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。

高(

)流水

天籟之(

)

余音繞(

)

黃鐘大(

)

輕歌曼(

)

行云流(

)

(

)奪天工

惟(

)惟肖

畫龍點(diǎn)(

)

筆走龍(

)

(

)筆生花

栩栩如(

)

1．上面的詞語中，可以用來形容音樂的有______、______、______、_______。

2．指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣的詞語有___________。

3．我能用“______________”寫一個(gè)句子：_________________________

4、組詞。

渾(

)

愁(

)

斷(

)

蕾(

)

輝(

)

秋(

)

段(

)

雷(

)

5、課文回顧。

1．《宿建德江》的作者是_____代詩人_____，詩中的一個(gè)“_____”字奠定了全詩的感情基調(diào)。詩中寫“近觀”的詩句是“_____”。

2．《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是___代詩人_____，詩人運(yùn)用“_____”和“_____”兩個(gè)形象的比喻既寫出了天氣驟然變化時(shí)的_____氣氛，也烘托出了詩人舟中賞雨的_____心情。

6、識(shí)記生字。（給加點(diǎn)字注音）

蟠()桃滄()海一粟()分析()

輻()射

軌()道

土壤()

隕()石二、書寫題7、趴pā

【部首】足

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】會(huì)意字。從足（腳），表示手腳分開俯臥在地上；從八，八有分開義，表示手腳張開地趴著；八（ba）兼表聲。本義是腹部朝下臥倒。

【常見詞組】趴著、趴下、趴活兒

【課文原句】卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

三、信息匹配8、詞句段運(yùn)用

（1）讀讀下面與戲曲有關(guān)的詞語，理解意思，并選一兩個(gè)造句。

亮相行當(dāng)壓軸捧場行頭跑龍?zhí)?/p>

唱白臉花架子對(duì)臺(tái)戲打圓場粉墨登場

字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身

①__________原指兩個(gè)戲班為了互相競爭，同時(shí)演出的同樣的戲。現(xiàn)在用來比喻采取與對(duì)方相對(duì)的行動(dòng)，來與對(duì)方競爭或反對(duì)、搞垮對(duì)方。

②__________比喻具有受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。

③__________指一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲，現(xiàn)也指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。

④__________指花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作。也比喻外表好看但缺少實(shí)用價(jià)值的東西。也指形式主義的做法。

⑤選詞造句。________________________

（2）讀語文書第108頁《玩具小臺(tái)燈制作說明書》，把錯(cuò)誤的地方改一改，寫在下面的橫線上。

_________________________四、現(xiàn)代文閱讀9、課內(nèi)閱讀。狼牙山五壯士（節(jié)選）①為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。②他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。③班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊搶一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。⑦敵人始終不能前進(jìn)一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1．選文通過______、______和語言描寫，刻畫了五位戰(zhàn)士的英雄形象，其中每位戰(zhàn)士又各具特點(diǎn)：馬寶玉______，葛振林______，宋學(xué)義______，胡德林和胡福才_(tái)_____。（后四空，把字母填在橫線上）

A．嚴(yán)肅認(rèn)真

B．沉穩(wěn)果斷

C．英勇無畏

D．有豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)

2．選文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，其中第______句描寫的是“面”，是對(duì)五壯士痛打敵人的概括性描寫，第______句描寫的是“點(diǎn)”，是對(duì)五壯士痛打敵人的詳細(xì)描寫。

3．下面不能體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合”這一寫法好處的是（

）A．既讓我們感受到五位壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。B．塑造了令人難忘的抗日英雄個(gè)體和群體形象。C．有點(diǎn)有面，強(qiáng)化了描寫的層次感，突出了五位壯士英勇無畏的精神。D．這樣描寫，更加細(xì)膩，有時(shí)候也會(huì)顯得很啰嗦，不夠簡潔。五、語言表達(dá)10、照樣子寫句子，用上劃線的詞語

①這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。

____________________________________________

②那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。

____________________________________________11、我能給句子換個(gè)說法，是句子意思不變

①即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？

_____________________