2022-2023學年山西省陽泉市普通高校對口單招教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.性格是人的哪方面的心理特性()

A．自然性

B．生理性

C．動力性

D．社會性

2.遺傳素質是能力發展的（）

A．動力系統

B．自然前提

C．心理基礎

D．核心成分

3.教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（）。A.《大教學論》B.《愛彌兒》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》

4.下列誰把態度概念最早引入心理學?()

A．托馬斯

B．斯賓塞和貝因

C．弗洛伊德

D．榮格

5.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

6.

第

10

題

以直觀感知為主的教學方法是（）

7.我國目前主要承擔普及九年義務教育責任的主體是（）

A．地方

B．中央

C．社會力量

D．學生家長

8.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。

A.能力B.性格C.氣質D.需要

9.高級神經活動類型說是由誰提出的()

A．希波克拉特

B．克瑞奇米爾

C．柏爾曼

D．巴甫洛夫

10.受過去經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態是（）。A.定勢B.定義C.變式D.同化

11.記憶過程包括（）。

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯想D.識記、保持、再認或回憶

12.只要人類社會存在，就存在著教育，這體現了教育的（）。

A.永恒性B.歷史性C.階級性D.相對獨立性

13.人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式是（）

A.動作技能B.智力技能C.技能D.練習

14.注意轉移比較困難的情況是()

A.事先有注意轉移的信號B.后續的活動吸引力大C.先前的活動吸引力大D.后續的活動意義重大

15.直接影響活動效率，順利完成某種活動必備的個性心理特征是()。

A.氣質B.性格C.能力D.技能

16.下列哪個選項屬于一般能力()

A．曲調感受力

B．觀察力

C．節奏感受力

D．色調感受力

17.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）。A.A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

18.規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了這一半封建半殖民地特點的現代學制是()

A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

19.通過美化環境、創設校園文化對學生進行潛移默化的影響以培養學生品德的方法是（）。

A.榜樣示范B.陶冶教育C.自我教育D.生態教育

20.第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是（）。

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普蘭格D.榮格二、填空題(20題)21.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

22.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

23.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

24.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

25.思維的基本形式是_______、_______、_______。26.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

27.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

28.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

29.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

30.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

31.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

32.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

33.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

35.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

36.義務教育具有普遍性和_______的特點。

37.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

38.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

39.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

40.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

三、簡答題(5題)41.簡述教師專業發展的主要內容。

42.

43.簡述我國新型師生關系的特點。

44.如何培養創造性思維能力?

45.簡述教師專業發展的主要內容。四、論述題(5題)46.試論教育在創新型國家建設過程中的地位和作用。47.試述我國基礎教育課程改革的目標。48.新一輪基礎教育改革的特點是什么?教師應如何應對?49.根據知覺規律，如何靈活運用直觀教學的方法?50.什么叫氣質?怎樣理解氣質的意義?五、辨析題(5題)51.孔子主張“不憤不啟，不悱不發”體現了教學的循序漸進原則。

52.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

53.人們在能力的發展速度上，不存在著差異。

54.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

55.知識多了，智力自然就提高了。

六、(0題)56.有的整天和油漆打交道的工人，能辨別400～500種不同的漆色，這種能力的形成是因為受到了（）的影響。

A.實踐活動B.學校教育的作用C.人的主觀能動性D.早期經驗的不同

參考答案

1.DD

[解析]人的性格是后天獲得的，是在長期生活環境和社會實踐中逐漸形成的。

2.B

3.A夸美紐斯的代表作是《大教學論》；《愛彌兒》是盧梭的代表作；《論演說家的教育》是昆體良的代表作；《民本主義與教育》是杜威的著作。

4.BB

[解析]最早把“態度”引入心理學的是斯賓塞和貝因，而態度成為社會心理學中引入注目的概念要歸功于托馬斯等人，與C、D無關。所以選B。

5.B

6.D

7.A

8.A

9.DD

[解析]A提出的是體液說。B提出的是體型說。C提出的是激素說，所以答案D。

10.A

11.D再認或回憶屬于一個過程，是兩種表現形式，所以選擇答案D。

12.A教育是人類所特有的社會現象。它是一個永恒的范疇，只要存在人類社會，教育就存在。教育的永恒性是由教育的職能決定的。

13.B

14.C注意的轉移是根據新任務的要求，人主動把注意從一種活動或對象，轉移指向另一種活動或對象上去的特性。影響注意轉移的因素：(1)原有活動吸引注意的強度。如果原有活動中注意的緊張度較高，前后活動的關系較小，或人們沉浸和依戀著原有活動，注意的轉移就困難、緩慢；反之，注意的轉移就比較迅速。(2)新的事物的性質與意義。新的刺激對象活動的趣味性與吸引力越強，注意的轉移速度就越快；反之，注意的轉移速度就慢。(3)事先是否具有轉移注意的信號。轉移之前如果能有一定的信號刺激，轉移者就會有相應的心理準備，這樣注意轉移的速度就快；反之，就慢。A、B、D三項屬于注意轉移比較容易的情況，故本題選C項。

15.C直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性心理特征叫做能力。它是人順利完成某項活動的必要的心理條件。

16.DD

[解析]一般能力指很多活動中表現出來的基本能力。

17.D該題考查的是《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布的時間，是在1985年。

18.BB

[解析]1903年清政府頒布的“癸卯學制”規定了不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點。要求對每個頒布的學制特點熟記。

19.B

20.A此題可以舉一反三，要了解主要人格理論的主要觀點和代表人物。

21.強化強化

22.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象23.一般能力；特殊能力

24.制度文化25.概念，判斷，推理26.識記保持

27.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

28.意義識記機械識記意義識記，機械識記29.德育內容，德育方法

30.認識

31.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

32.先快后慢先快后慢33.社會家庭

34.感知思維認識感知,思維,認識35.穩定，統一

36.強制性強制性

37.獨立性新穎性獨立性,新穎性

38.生活化生活化39.比較與分類，抽象與概括

40.評比操行評定評比，操行評定

41.(1)專業理想的建立。

(2)專業知識的拓展和深化。

(3)專業能力的提高。

(4)自我的形成。

42.

43.(1)尊師愛生。

(2)民主平等。

(3)教學相長(教可以促進學；教師可以向學生學習；學生可以超過老師)。

44.(1)激發好奇心和求知欲，培養創造性動機。

(2)培養發散思維與集中思維相結合的能力。

(3)培養與發展學生的直覺思維能力。

(4)進行創造性的活動，培養創造性人格。45.(1)專業理想的建立。(2)專業知識的拓展和深化。(3)專業能力的提高。(4)自我的形成。46.從教育與社會發展的關系來看，教育影響著政治文明、經濟發展、文化進步，影響生產力水平的提高和人口素質的增強。所謂的創新型同家，主要體現在國家經濟發展，不是簡單地通過勞動力要素以及資本要素來驅動，而是要通過自主創新，具有綜合性的生產要素來實行經濟社會的持續和協調發展。在建設創新型國家、構建社會主義和諧社會、推進全面建設小康社會的歷史進程中，需要無數優秀創新人才脫穎而出。因為技術創新、市場創新、組織創新，都是由人來完成的，所以建設創新型國家，需要在全社會大力營造創新文化環境，深入開展機制和體制改革，積極推動創新。47.基礎教育課程改革的具體目標為：

(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向。

(2)改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀。

(3)改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀。

(4)改變課程實施過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀。

(5)改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能。

(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。

該題需要考生加以注意，因為這是當前教育改革的重點。48.(1)與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化，即通過課程改革促使教師的教育方式和學生的學習方式發生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，新課程改革具有以下顯著特點：①轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現“知識與技能、過程與方法以及情感態度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。②突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。49.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。

(3)教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。教師應引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文；同時，還應引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養良好的觀察品質。

此題要聯系實際或舉例說明。50.氣質是人的個性心理特征之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特征。(1)氣質不影響活動的性質，但可以影響活動的效率。如果在學習、工作、生活中考慮到這一點，就能夠有效提高自己和他人的效率。(2)氣質類型無好壞之分，不影響智力發展的可能性，不決定人的社會價值和成就的高低；(3)氣質影響所選活動的性質和活動效率，對擇業具有一定的指導意義；(4)氣質對教育活動有指導作用，教師應了解氣質的有關知識，知道學生的氣質特點，有針對性地教育，發揮不同氣質。

51.錯誤。這句古語的意思是示范、模仿，指的是教師特點中的示范性而不是主體性。教師的主體性主要是講教師勞動方式具有個體性。勞動手段具有主體性。在教學、輔導、批改作業及對學生進行思想教育，都是個人活動，都帶有明顯的主體性。

52.錯誤。教師違反了《教育法》規定的受教育者享有的隱私權。從法律角度來說，學生是獨立的個體，有獨立的法律地位，他們的權益受法律的保護。隱私權，包括通信等，受到法律的保護。53.錯誤。人們在能力的發展速度上，也存在著差異。根據能力表現的早晚，一般可分為：能力早熟、能力晚熟、一般發展。

54.錯誤。想象是人腦對已有表象進行