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第4頁共4頁幼兒園中班科學教案：趣玩撲克牌幼兒園中班科學教案：趣玩撲克牌教學目的1.發現撲克牌的多種有趣玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩固性的不同。2.能積極、主動表述自己的探究發現，拓展思維，進步動手、判斷和分析^p才能。3.愿意參與探究活動，體驗成功的喜悅，萌發對生活中常見事物的探究意識。教學準備1.物質準備：撲克牌〔包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內的牌〕、簍子、盤子各假設干，與撲克牌有關的變魔術視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。2.經歷準備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經歷。教學過程一、玩一玩，引出活動內容老師雙手合攏〔一張撲克牌藏于手掌心〕，邊念兒歌邊依次翻開五個手指。兒歌內容：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。指導語：翻開我的五指門，里面藏著什么？二、比一比，理解撲克牌的外部特征指導語：仔細看看你的牌，和別人的一樣嗎？哪里不一樣？老師邊給每位幼兒發一張牌邊提問，引導幼兒發現撲克牌上的花紋、圖案、數字各不一樣。指導語：撲克牌可以怎么玩呢？一起和石老師玩個“比大小”的游戲吧。如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒根據老師的要求迅速作出判斷，假如手中的牌比4大就舉起來。三、試一試，讓撲克牌站起來指導語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎？我們讓它站在小椅子上試試吧。幼兒嘗試，老師觀察，及時肯定幼兒的方法，并鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。指導語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢？幼兒再次探究，老師引導他們用折疊的方法嘗試，重點介紹“短邊對折＂和“長邊對折”。四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩固性的不同1.出示長邊、短邊對折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。指導語：老師這兒有什么？它們能站起來嗎？那可以用它們搭高樓嗎？誰來試試？請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發現“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓勵幼兒繼續探究。小結：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。2.嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比擬穩固并說說原因。3.搭高樓比賽，比比誰搭的樓房又高又穩。指導語：我們發現短邊對折的撲克牌搭的樓房比擬穩，那如今就用它來進展搭高樓比賽，同等時間內誰搭的樓房層數最多最穩固，誰就是我們班的搭樓高手。幼兒比賽，老師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩的幼兒，老師獎勵他一頂皇冠。五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性1.“刮牌”表演。指導語：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能

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