姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年五年級上冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、根據課文內容填空。

1．默而識之，__________，__________。

2．敏而好學，__________。

3．讀書有三到，________________________。

4．心不在此，________________，心眼既不專一，________________，決不能記，記亦不能久也。三到之中，__________。心既到矣，________________？

5．蓋世人讀書，第一________，第二________，第三________。

2、根據拼音寫詞語。

l?nduò

xiétiáo

y?nnuò

zhàojí

(

)

(

)

(

)

(

)

shāngyì

d?nqiè

guànjūn

f?chōng

(

)

(

)

(

)

(

)

3、根據課文內容填空。

1．《山居秋瞑》的作者是___代詩人______。這首詩寫____時節山居所見_____________的景色，表達了作者寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。

2．《楓橋夜泊》的作者是_____。這首詩通過描寫夜泊看到的________、_____、______、______、______、______這些景象，表達了作者的弱旅之思、家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的憂慮。

3．《長相思》是___代詞人_______的作品，上闋__________，_________。寫出了旅程的艱難曲折，以及遙遠漫長；下闋____________，____________寫出了夜深人靜，風雪彌漫，衷腸難訴，輾轉反側，臥不成眠。

4、根據意思寫詞語。

（1）知道得不全面，理解得也不透徹。(

)

（2）形容呆板枯燥，一點意味或者趣味都沒有。(

)

（3）心里的想法動搖了，會在神情上發生改變。(

)

（4）把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻對事物不加分析思考，籠統地接受。()

（5）流動的光線，充溢的光彩，形容色彩明麗。(

)

（6）吃得很有味道或談得很有興趣。(

)

5、課本直通車填空。

（1）《太陽》是一篇________，采用了_______、________、_______、__________等說明方法，說明了太陽________、________、________的特點以及太陽與________的密切關系。

（2）《松鼠》是一篇文藝性說明文，從松鼠的________和_______等方面寫出了松鼠漂亮、________、________的特點，《松鼠》的作者是________國的________，他寫的一部巨著是_______。

6、比一比，再組詞。

繞(

)

賺(

)

蘿(

)

畝(

)

侵(

)

澆(

)

嫌(

)

籮(

)

苗(

)

浸(

)二、書寫題7、竟jìng

【部首】立

【結構】獨體字

【文字源流】甲骨文“竟”字并非“從音，從人”，而是“人”上有“辛”（刑刀），就是用刑刀在奴隸頭上刻記號，做完了這事叫“竟”。本義是“完畢”、“終了”。《漢書》：“為德不竟?！蓖ā熬场弊郑纭抖Y記》：“入竟而問禁?！?/p>

【常用詞組】竟然、竟坐、竟達空函

【課文原句】我本已不像說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！

三、信息匹配8、選詞填空。

居然

當然

1．這樣宏偉的建筑，只用十個月的時間(

)是完不成了。

2．我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，(

)收獲了。

因為……所以……

不是……而是……

無論……都……

既……又……

3．(

)花生的好處有這么多，(

)大家都喜歡它。

4．長大后，我(

)走到哪里，(

)不能忘記我的故鄉。

5．珍珠鳥的窩是用干草鋪成的，它住在里面(

)舒適(

)溫暖。

6．我喜歡的(

)梅花，(

)桂花。四、現代文閱讀9、課外閱讀。父親的招牌動作我的父親是一個普通的鄉村小學老師。我剛學走路時，常被父親的手指牽著。父親只溫柔地伸出一根食指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊摔倒了，父親仍只是伸著那根食指，等著我自己從地上爬起來。那時候我就明白了一個道理：凡事得靠自己。父親教書認真，對我尤其嚴格。批改我的作文時，他連一個標點符號都不放過。他總是威嚴地伸出一根食指，指到作文本上，指點我將作文改得更好，讓我緊張得直冒汗，這種緊張的感覺有時讓我受不了。后來父親不教我了，我當時慶幸地想，好在父親只教了我一年。但如今，我也慶幸地想，好在父親教了我這一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。直到那年我參加高考，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直等到我走出來。當我獨自走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張，猛然回頭，只見校門口密密麻麻的人群中，卻有一根食指堅定地、有力量地伸出來，那是父親的招牌動作！我心里頓時就踏實了，轉過頭自信地向考場走去。大學畢業，我要離家遠行工作。那天清早，寒風凜冽，呵氣成霜。父親送我到車站。好不容易擠上火車在一個靠窗的座位上坐下。第一次離開家鄉的我，心里不免有些空落落的。忽然，我聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親踮著腳尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打著窗子。然后，他湊到窗前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片，我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字——“信”，那是父親用指尖在窗外一筆一畫地反過來寫的。我明白，父親是讓我多往家寫信，我朝窗外的父親重重地點了點頭。從那以后，在風雨人生中，我總會想起父親伸出的那報食指：它曾經在泥濘的道路上（

）著我，曾經在浩瀚的學海里（

）著我，曾經在大考來臨前（

）著我，曾經在旅途孤獨中（

）著我。后來，我也做了父親，當我的孩子開始抓住我的食指學走路時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……1．填空。

（1）父親的招牌動作是：______________。

（2）圍繞“父親的招牌動作”，作者在第1~4自然段分別回憶了四個場景。照樣子，用簡練的語言概括這些場景。

場景一：剛學走路時，父親只讓“我”抓住他的食指，摔倒了也等著“我”自己爬起來。

場景二：批改作文時，父親總是威嚴地伸出一根食指，_________________。

場景三：參加高考時，父親____________________。

場景四：離家遠行時，父親____________________。

2．作者在“離家遠行”這一場景中，運用了__________描寫和__________描寫的方法，表現出了父親對孩子_________________。

3．選擇。

（1）文章第5自然段是對前面四個場景的總結，請結合場景內容，選擇合適的詞語填空。

從那以后，在風雨人生中，我總會想起父親伸出的那根食指：它曾經在泥濘的道路上(

)著我，曾經在浩瀚的學海里(

)著我，曾經在大考來臨前(

)著我，曾經在旅途孤獨中(

)著我。

A．溫暖

B．鼓勵

C．指引

D．牽引

（2）下面關于文章結尾的說法，正確的是(

)（多選）

A．從全文看，選文的結尾與開頭相照應。

B．結尾很妙，寫出了父愛在兩代人之間的傳承。

C．結尾不好，應把孩子學走路寫得更具體。五、語言表達10、素養提升

同學們知道聞雞起舞這個成語故事嗎？想一想，把這個故事介紹一下吧。

____________________________________________________________11、按要求修改句子

（1）八次單元考試卷子被我們復習過了。（被字句轉把字句）

__________________________

（2）語文書中的課文被我們學完了。（被字句轉把字句）

_________________________

（3）課文中要求背誦的課文都被我們背完了。（被字句轉把字句）

_________________________

（4）跳繩和踢毽子被我學會了。（被字句轉把字句）

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