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文檔簡介
《駱駝祥子》習題一、課內雙基1.下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A.塋(yìng)葬寬綽(kuānchuò)自縊(yì)B.放餉(xǐng)憨(hān)厚差(chāi)事C.合轍(zhé)咕咚(gūdōng)租賃(lìng)D.嘟(dū)囔喋喋(diédié)不休主角(jué)【答案】D(A塋yíng;B餉xiǎng;C賃:lìn)2.下列詞語解釋不正確的一項是()A.鼓逗(搗鼓,反復調弄)合了轍(又跟以前一樣,恢復了正常)B.放了鷹(這里指放債收不回來)海里摸鍋(指心里無底而亂放債)C.堵窩掏(乘負債人發薪之日上門要債)自拉自唱(自己拉二胡自己唱戲,形容自得其樂)D.宗旨(主要的目的和意圖)周瑜打黃蓋,愿打愿挨(指當事雙方兩廂情愿)【答案】C(自拉自唱:指事情全都由自己來解決)3.下列語句中,沒有語病的一項是()A.“元芳,你怎么看”一時成了熱詞,并被《人民日報》作為論述“互動中筑牢信任的基石”政治理念,其中不僅關系到營造一種互動的氛圍,而且涉及到如何有效互動的機制和程序。B.“打鐵還需自身硬”,習近平總書記用一句中國傳統白話,形象地點出了當前黨所面臨的機遇和挑戰,既是憂患,更是承諾。C.在十八大報告的特定語境下,美麗中國指的是生產發展、生活富裕、良好生態三方面平衡發展的狀態,哪一方面都不可或缺。D.最近,北京的社區除了食品、藥店和日雜零售外,又出現了一些家居品牌社區店,開始為居民提供各類家居用品。【答案】B(A.“論述”后缺賓語中心詞;C.語序不當,應為“生態良好”;D.“開始”前缺主語。)4.下面對小說內容的理解不正確的一項是()A.“他的眼發著亮光”,肖像描寫,說明祥子又恢復了買車的希望。“不住地嘟嚷”“像有點心病似的”,表現出祥子買車的強烈愿望。B.“不敢”“很愿意聽”“傻傻忽忽地一笑”等一系列動詞、動詞短語用得十分準確,生動地表現了祥子對高媽的敬佩。C.“他們所看見的錢”是指高利貸,“有毒”指高額利息,“抽干他們的血”是指高利貸會把他們壓垮。D.高媽極具個性,聞其聲如見其人。“瞧準了再放手錢,不能放禿尾巴鷹”,表明高媽干練、精明。“找他的巡官去!一句話,他的差事得擱下”,說明高媽狠毒,她已經由一個被害者變成害人者。【答案】D(最后一句錯。說明高媽潑辣、厲害、有手段)5.下面對課文段落層次的內容概括不準確的一項是()A.第一部分(開頭至“真像有一本賬似的”)寫祥子盤算著省錢、買車的辦法。B.第二部分(至“他不便全隨著高媽”)介紹高媽的精明、干練,以及高媽勸說祥子放高利貸。C.第三部分(至“他以為這是最老到的辦法”)運用倒敘手法寫方太太勸說祥子儲蓄。D.第四部分,寫高媽勸說祥子起會,但沒有成功。【答案】C(“倒敘”應為插敘)6.下面對有關作家作品的介紹不正確的一項是()A.老舍,原名舒慶春,北京人,滿族,現代著名作家、戲劇家。他以長篇小說和劇作著稱于世,并在1950年因創作話劇《龍須溝》被授予“人民藝術家”的稱號。B.老舍的作品大都取材于市民生活,為中國現代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態人情、習俗時尚,運用的群眾口語,都呈現濃郁的“京味”,其作品中以長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》最有代表性。C.《駱駝祥子》以20世紀20年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子及其妻虎妞的坎坷悲慘的生活遭遇為主要情節,深刻地揭露了舊社會把“人”變成“鬼”的黑暗現實,控訴了統治階級對勞動人民的殘酷盤剝和壓榨。D.《駱駝祥子》作為一部揭露舊中國城市底層勞動者悲劇命運的現實主義巨著,不僅代表著老舍創作水平的高峰,還代表著我國20世紀30年代文學的水平與成就。【答案】C(以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節)二、語段精讀閱讀下面的文字,完成7~10題。不錯,高媽的確有辦法:自從她守了寡,她就把月間所能剩下的一點錢放出去,一塊也是一筆,兩塊也是一筆,放給作仆人的,當二三等巡警的,和做小買賣的,利錢至少是三分。這些人時常為一塊錢急得紅著眼轉磨,就是有人借給他們一塊而當兩塊算,他們也得伸手接著。除了這樣,錢就不會教他們看見;他們所看見的錢上有毒,接過來便會抽干他們的血,但是他們還得接著。凡是能使他們緩一口氣的,他們就有膽子拿起來;生命就是且緩一口氣再講,明天再說明天的。高媽,在她丈夫活著的時候,就曾經受著這個毒。她的丈夫喝醉來找她,非有一塊錢不能打發;沒有,他就在宅門外醉鬧;她沒辦法,不管多大的利息也得馬上借到這塊錢。由這種經驗,她學來這種方法,并不是想報復,而是拿它當做合理的,幾乎是救急的慈善事。有急等用錢的,有愿意借出去的,周瑜打黃蓋,愿打愿挨!在宗旨上,她既以為這沒有什么下不去的地方,那么在方法上她就得厲害一點,不能拿錢打水上飄;干什么說什么。這需要眼光,手段,小心,潑辣,好不至都放了鷹。她比銀行經理并不少費心血,因為她需要更多的小心謹慎。資本有大小,主義是一樣,因為這是資本主義的社會,像一個極細極大的篩子,一點一點地從上面往下篩錢,越往下錢越少;同時,也往下篩主義,可是上下一邊兒多,因為主義不像錢那樣怕篩眼小,它是無形體的,隨便由什么極小的孔中也能溜下來。大家都說高媽厲害,她自己也這么承認;她的厲害是由困苦中折磨中鍛煉出來的。一想起過去的苦處,連自己的丈夫都那樣的無情無理,她就咬上了牙。她可以很和氣,也可以很毒辣,她知道非如此不能在這個世界上活著。她也勸祥子把錢放出去,完全出于善意;假若他愿意的話,她可以幫他的忙:“告訴你,祥子,擱在兜兒里,一個子永遠是一個子!放出去呢,錢就會下錢!沒錯兒,咱們的眼睛是干什么的?瞧準了再放手錢,不能放禿尾巴鷹。當巡警的到時候不給利,或是不歸本,找他的巡官去!一句話,他的差事得擱下,敢打聽明白他們放餉的日子,堵窩掏;不還錢,新新!將一比十,放給誰,咱都得有個老底;好,放出去,海里摸鍋,那還行嗎?你聽我的,準保沒錯!”祥子用不著說什么,他的神氣已足表示他很佩服高媽的話。及至獨自一盤算,他覺得錢在自己手里比什么也穩當。不錯,這么著是死的,錢不會下錢;可是丟不了也是真的。把這兩三個月剩下的幾塊錢——都是現洋——輕輕地拿出來,一塊一塊地翻弄,怕出響聲;現洋是那么白亮,厚實,起眼,他更覺得萬不可撒手,除非是拿去買車。各人有各人的辦法,他不便全隨著高媽。7.文中畫線句子“就曾經受著這個毒”的“這個毒”是指什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】要是有人借給他們一塊而當兩塊算,為了使他們的生命緩口氣,那他們就得接過來。8.高媽雖不是主要人物,但她的形象卻很生動。作者是如何塑造這一人物形象的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】沒介紹高媽的身材高矮,臉型長圓,唯一手段就是描繪其淺易、生動的語言,小說沒有提及高媽說話時的神氣,但突出其語氣、語調、語速。9.文中高媽喋喋不休地與祥子談論,而祥子一語未發,作者這樣寫的用意何在?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者有意借高媽的“雄辯”來反襯祥子的木訥、不善言談、老實本分。10.這篇小說與魯迅的《祝福》不同,作者贊賞之情多于批判成分。試加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】祥子與祥林嫂都處在社會最底層,都屬于“坐穩了的奴隸”。從創作意圖和作品的整體構思上講,老舍也想對祥子狹隘的小農經濟思想意識有所批判,但從這一段注入了作者自己的“陶醉”之情的詩意描寫中,讀者更多地體會到的是老舍對祥子所代表的那種樸實的生活方式和樸實的生活理想的贊賞。三、課外延伸閱讀下面的文字,完成11~14題。走出沙漠沈宏①他們四人的眼睛都閃著兇光,并且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子,生怕一放松就會被他們奪去。在這死一般沉寂的沙漠上,我們對峙著。這樣的對峙,今天中午已發生過了。②望著他們焦黃的面龐與干裂的嘴唇,我也曾產生這一種絕望,真想把水壺給他們,然后就……可我不能這樣做!③半個月前,我們跟隨肇教授沿著絲綢之路進行風俗民情考察。可是在七天前,誰也不知道怎么會迷了路,繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。干燥炎熱的沙漠消耗了我們每個人的體力。食物已經沒有了。最可怕的是干渴。誰都知道,在沙漠上沒有水,就等于死亡。迷路前,我們每人都有壺水;迷路后,為了節省水,肇教授把大家的水壺集中起來,統一分配。可昨天夜里,肇教授死了。臨死前,他把掛在脖子上的最后一個水壺交給我說:“你們走出沙漠全靠它了,不到萬不得已時,千萬……千萬別動它,堅持著,一定要走出沙漠。”這會兒他們仍死死盯著我胸前的水壺。④我不知道什么時候能走出這片沙漠,而這水壺是我們的支柱。所以,不到緊要關頭,我是決不會取下這水壺的,可萬一他們動手呢?看到他們絕望的神色,我心里很害怕,我強作鎮靜地問道:“你們……”“少啰嗦!”滿臉絡腮胡子的孟海不耐煩地打斷我:“快把水壺給我們。”說著一步一步向我逼近。他身后的三個人也跟了上來。完了!水壺一讓他們奪去,我會……我不敢想象那即將發生的一幕。突然,我跪了下來,“求求你們不要這樣!你們想想教授臨死前的話吧。”他們停住了,一個個垂下腦袋。我繼續說:“目前我們誰也不知道什么時候能走出沙漠,而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關頭,還是別動它,現在離黃昏還有兩個多小時,趁大家體力還行,快走吧。相信我,到了黃昏,我一定把水分給大家。”大伙又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過去了,可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜,還有明天,到時……唉,聽天由命吧。⑤茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌,任你怎么走也走不出,當我們又爬上一個沙丘時,已是傍晚了。走在前面的孟海停了下來,又慢慢地轉過身。⑥天邊的夕陽漸漸地鋪展開來,殷紅殷紅的,如流淌的血。那景色是何等壯觀!夕陽下的我與孟海他們再一次對峙著,就像要展開一場生死的決斗。我想此時已無路可走,還是把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過,就在我要摘下水壺時,只聽郁平叫道:“你們快聽,好像有聲音!”大伙趕緊趴下,凝神靜聽,從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘后傳來的,頗似流水聲。我馬上躍起:“那邊可能是綠洲,快跑!”果然,左邊那高高的沙丘下出現一個綠洲。大家發瘋似地涌向湖邊……⑦夕陽西沉,湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃,湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中,臉上浮現出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺。可我心里卻非常難受,我把他們叫起來:“現在我要告訴你們一件事。為什么我一再不讓你們喝這壺水呢?其實里面根本沒有水,只是一壺沙子。”我把胸前的水壺摘下來,擰開蓋。霎時,那黃澄澄的細沙流了出來。大伙都驚住了。⑧我看了他們一眼,沉重地說:“從昨天上午開始,我們已沒有水了。可教授沒把真相告訴我們。他怕我們絕望,所以在胸前掛了一個水壺,讓我們以為還有水。為了不被我們看出是空的,他偷偷地灌上一壺沙。最后,教授知道自己不行了,因為他已好幾天不進水了,他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我并又囑咐,千萬別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐著我們走出沙漠。萬一我不行了,你就接替下去……”⑨我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當大家回頭望著身后那片死一般沉寂的長路時,才明白是怎樣走出了沙漠……11.下列對小說有關內容的分析和概括,不恰當的兩項是()A.“我”拼死守護的水壺中其實并沒有水,這在前文中有多處已經予以讀者暗示,這樣的安排既出乎意料之外,又在情理之中。B.圍繞著肇教授對這壺水的真相的交代固然引人入勝,然而小說最動人之處無疑是那兩次對峙所體現出的特殊的環境和緊張的氣氛。C.在那沙漠上,面對沒有水的現實,人是那么的無助、無奈甚至無望,這一故事讓我們真切地感受到了人的渺小。D.小說以水壺為敘事中心,通過描寫孟海他們與“我”的對峙,批判了人在生死抉擇時為求生而喪失自我的自私。這正是小說的主要題旨所在。E.小說以“水壺”為線索,通過敘寫考察隊員走出沙漠的故事,刻畫出在生死攸關時人與人不同的品格特點。【答案】BD(B項,最為動人之處應為“圍繞著肇教授對這壺水的真相的交代”,而那兩次對峙因環境的特點和氣氛的緊張確能產生吸引人的效果。D項,“這正是小說的主要題旨所在”不正確,本文主要的題旨應為對肇教授那種無私的充滿著人性光輝的深情地贊美。)12.小說中肇教授這一形象有哪些特點?請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①具有在生死關頭先人后己的崇高的無私奉獻精神;②具備憑借一壺沙子引領大家走出沙漠的機智與沉著。13.簡要分析文中畫線句子的含義。①天邊的夕陽漸漸地鋪展開來,殷紅殷紅的,如流淌的血。那景色是何等壯觀!②夕陽西沉,湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃,湖邊開滿了各種芬芳的野花。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①運用比喻,從視覺上描寫出茫茫沙漠里如血殘陽的壯美,渲染出一種緊張凝重的氣氛。②與前文沙漠的茫茫與沉寂形成鮮明的對比,以生機勃勃的景物烘托出考察隊員們走出絕境的欣喜與釋然。14.結合文本,探究第③段文字在小說中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①運用插敘的手法,交代故事中這壺水的來龍去脈,使小說在脈絡上更為清晰。②與后文第⑧段的內容相照應,既推動了故事情節的發展,又突出了肇教授的機智沉著與無私奉獻的性格特點。③突出了小說向讀者所傳達出的人在任何逆境中都應堅守自己的信念與精神的主旨。四、高考熱點15.找出下面文字中的五處語病,先寫出有語病句子的序號,然后加以修改。①改革開放以來,我國的經濟發展了,而且環境問題日趨嚴重。②今年的政府工作報告明確提出,將出重拳加強污染防治。③水生態治理是一項長期而艱巨的任務,④我們要樹立以生態修復,循環利用為核心的科學治水;⑤大氣污染治理需要區域間聯治、聯動、聯手,⑥我們還要分析各區域霧霾形成的原因,有針對性地進行治理;⑦土壤污染是綜合性的污染,為了人類健康,我們必須持續加大向污染行為監管和懲治的力度,⑧我們還要迅速加快實施土壤修復工程,為大地“排毒”。序號修改【答案】①“而且”改為“可是”;④句末加“理念”;⑤“聯治、聯動、聯手”改為“聯手、聯動、聯治”;⑦“向”改為“對”;⑧刪去“迅速”。16.仿照“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”的句式,再寫五句以動物為陳述對象的歇后語。(不要求句式完全相同)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例:貓哭老鼠——假慈悲;老鼠過街——人人喊打;王八吃秤砣——鐵了心;蚍蜉撼大樹——可笑不自量;烏鴉嫌豬黑——自己不覺得。(解答此題時,一要注意所寫歇后語必須以某種動物為陳述對象,也就是以動物為主語;二要注意所寫的歇后語的前后兩部分意義上要吻合,不能胡編亂造)17.根據下列要求,仿寫句子。因為有黑夜,我們才珍惜白天的陽光;因為有陰霾,我們才珍惜晴朗的開闊;因為有孤單,我們才會讀懂歡聚的熱鬧;因為有相思,我們才感動于瞬間的相見;________________________________________________________________________________________________________________________________________________。生活中,你一定有這樣的親身經歷,請以“因為……才……”為思考原點,仿寫兩個句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】因為有失敗,我們才珍惜成功;因為有缺陷,我們才珍惜完美。五、讀寫創新18.閱讀下列材料,按要求作文。我們相信,文明就在我們身邊離我們很近很近,近得觸手可及我們相信,文明就在我們心中我們會在生活中不經意地流露著有時,一個手勢,對別人來說,就是一份體諒有時,一點耐心的等待,對別人來說就是一種關愛有時,一點點分享,對別人來說,就是一份溫暖我們相信,我們每個人邁出一小步,就會使社會邁出一大步對于“文明就在我們心中”,你有怎樣的經歷、理解和感悟呢?請以“感悟文明”為話題,寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發你的真情實感,也可闡明你的思想觀點。要求:①立意自定,角度自選;②除詩歌外,文體不限;③不少于800字;④不得抄襲。【寫作指向】這個作文題目所涉及的材料的關鍵詞是“文明”,但話題是“一小步與一大步”。單就這個話題而言,寫作范圍是很廣泛的,只要能說明事物在進步發展中“一小步”與“一大步”之間的辯證關系即可。但是,下面兩種立意似乎都離題有點遠:一個學生的成績提高,是循序漸進的;百川東流到海,雖然有像“黃河之水天上來”的氣勢,但要到大海,還得穿山越嶺才能終歸大海。因為這兩種立意沒有考慮到題目中的材料的引導作用,使得立意離題有點遠。因此,正確的立意,應該定位在“文明”或者與“文明”有緊密關聯的事物上來表現“一小步”與“一大步”的辯證關系,才緊貼題旨。【佳作賞讀】講文明從“垃圾入箱”做起吳曉彥我去書店買了書后,當我拎著書走出店門口時,就聽見一位環衛工人和一對戀人在激烈地爭吵著。一打聽,原來,當環衛工人發現這對戀人沒把垃圾
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