2023年?教育孩子感?言3500?字人的一?生中要接受?三方面教育?，即家庭教?育，學(xué)校教?育和社會(huì)教?育。家庭教?育作為人生?接受教育最?早，影響時(shí)?間最長(zhǎng)的一?種基本形式?，在年輕一?代的成長(zhǎng)過(guò)?程中起著十?分重要的作?用，是學(xué)校?教育不可替?代的。隨?著知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代的到來(lái)?，科學(xué)技術(shù)?的裂變效應(yīng)?和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的競(jìng)爭(zhēng)，知?識(shí)更新的速?度不斷加快?，我們的家?庭教育面臨?著巨大的挑?戰(zhàn)。絕大多?數(shù)的家長(zhǎng)由?于自己所學(xué)?的專業(yè)和工?作與教育沒(méi)?有直接的聯(lián)?系，對(duì)子女?的教育多是?憑感情、憑?經(jīng)驗(yàn)，在教?育子女問(wèn)題?上方法不當(dāng)?，子女普遍?存在嬌氣、?霸氣、遇事?缺少主見(jiàn)、?意志力薄弱?等現(xiàn)象，這?種狀況怎么?解決呢??一、消除家?長(zhǎng)對(duì)子女造?成的恐懼?初中階段是?孩子們“翻?坎”的階段?，由于種.?種原因，學(xué)?習(xí)成績(jī)有所?下降，家長(zhǎng)?心情比較著?急、浮躁。?孩子與家長(zhǎng)?之間出現(xiàn)了?對(duì)立的情緒?，這時(shí)的家?長(zhǎng)應(yīng)先冷靜?下來(lái)，學(xué)會(huì)?耐心等待子?女的成長(zhǎng)。?有專家說(shuō)道?:“孩子避?免失敗的愿?望比爭(zhēng)取成?功的愿望更?強(qiáng)烈。為了?防止最小的?可能的失敗?，寧愿降低?努力的水平??！边@就是?家長(zhǎng)造成的?恐懼使孩子?失去主動(dòng)進(jìn)?取的重要原?因之一。希?望家長(zhǎng)不要?一看到成績(jī)?考差了，就?來(lái)一頓“審?訊”，甚至?痛笞，以免?孩子失去信?心、家長(zhǎng)應(yīng)?對(duì)孩子的學(xué)?習(xí)從過(guò)程去?要求，這樣?比從結(jié)果去?要求更科學(xué)?，效果更理?想。二、?為子女建立?自信心發(fā)?明家愛(ài)迪生?，幼年求知?欲很強(qiáng)，喜?歡追根尋源?。他向老師?提出“2+?2為什么等?于4”的問(wèn)?題，因此闖?下大禍。剛?進(jìn)校___?_個(gè)月的他?，被勒令退?學(xué)。他的母?親十分悲憤?，下決心親?自教育兒子?成長(zhǎng)，為兒?子建立自信?心，給他講?文學(xué)、物理?和化學(xué)，培?養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)?，愛(ài)科學(xué)的?習(xí)慣。愛(ài)迪?生的求知欲?因此進(jìn)一步?被激發(fā)起來(lái)??！疤觳拧?的萌芽在不?知不覺(jué)中成?長(zhǎng)，最終成?為舉世聞明?的發(fā)明家。?可見(jiàn)成功源?于自信，自?信心的樹(shù)立?，來(lái)自于周?圍的人們的?常識(shí)。做父?親的都不賞?識(shí)自己的孩?子，孩子的?自信從何而?來(lái)?愛(ài)迪生?的母親不賞?識(shí)自己的兒?子，就沒(méi)有?今天的發(fā)明?家愛(ài)迪生，?對(duì)目前發(fā)展?比較差的孩?子，家長(zhǎng)要?用放大鏡找?他們的閃光?點(diǎn)，幫助子?女樹(shù)立克服?困難的信心?。當(dāng)子女需?要幫助時(shí)，?家長(zhǎng)的幫助?要掌握一個(gè)?度，絕不可?越佾越皰，?要留有余地?。如:孩子?問(wèn)某字怎么?寫(xiě)，有的家?長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)?出來(lái)，這樣?做最省力，?但十分要不?得。碰到孩?子問(wèn)某字怎?么寫(xiě)，倒不?如鼓勵(lì)孩子?“你不是會(huì)?查字典嗎??先查查看，?再來(lái)告訴爸?爸(媽媽)??！?這樣?的引導(dǎo)，孩?子會(huì)欣然去?查字典)。?這樣不僅省?卻了家長(zhǎng)的?許多時(shí)間，?更重要的培?養(yǎng)了孩子的?自已動(dòng)手攫?取知識(shí)的。?而這種能力?在人的一生?中是非常重?要的。只有?讓孩子們跳?一跳，通過(guò)?自己的努力?取得成功，?孩子才能體?會(huì)到成功的?喜悅，從而?建立起自信?心。三、?與子女一起?成長(zhǎng)，做子?女的知心朋?友隨著社?會(huì)的進(jìn)步和?科學(xué)技術(shù)的?迅猛發(fā)展，?人們所要學(xué)?習(xí)的更新的?東西越來(lái)越?多。作為家?長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)?體現(xiàn)出求知?上進(jìn)的精神?，給子女作?出榜樣。“?爸爸媽媽同?樣在學(xué)習(xí)，?在進(jìn)步啊!?”使子女明?白學(xué)習(xí)新知?，不斷進(jìn)步?是伴隨人終?生的。其次?要經(jīng)與子女?溝通，努力?縮短與子女?心靈的距離?，原意聽(tīng)子?女淡知心話?，真實(shí)地了?解自己的子?女，教育子?女健康成長(zhǎng)?。在教育?子女時(shí)切忌?使用“沒(méi)出?息”、“傻?瓜”等侮辱?性語(yǔ)言，更?不要以譏諷?語(yǔ)氣，來(lái)冷?嘲熱諷子女?，冷漠子女?，這樣會(huì)抹?殺子女的自?信心，給子?女造成極大?的心理壓力?，阻礙子女?的成長(zhǎng)和進(jìn)?步?！白?子女有出息?”是家長(zhǎng)永?恒的需求，?教育子女的?方法多種多?樣，子女的?個(gè)體情況，?家庭環(huán)境，?家長(zhǎng)素質(zhì)等?都是重要的?因素，家庭?教育要有效?地配合學(xué)校?教育，達(dá)到?共同教育好?學(xué)生的目的?，讓孩子快?樂(lè)健康成長(zhǎng)?。在孩子?的成長(zhǎng)過(guò)程?中，愛(ài)的因?素非常重要?。但是，當(dāng)?愛(ài)失去理智?或失去限度?時(shí)，對(duì)孩子?的愛(ài)就成為?極端的愛(ài)，?這往往會(huì)導(dǎo)?致孩子身心?發(fā)展出現(xiàn)障?礙，心靈發(fā)?生扭曲，對(duì)?孩子將來(lái)的?人生發(fā)展有?著不良影響?。..對(duì)?孩子的愛(ài)的?極端表現(xiàn)有?:1、認(rèn)?為只要無(wú)限?地滿足孩子?的物質(zhì)需要?，就是愛(ài)孩?子，其實(shí)這?是一種無(wú)知?的愛(ài)。孩子?對(duì)愛(ài)的需要?不僅是物質(zhì)?上，更重要?的是精神上?。生活中，?有的家長(zhǎng)只?注意給孩子?補(bǔ)充各種營(yíng)?養(yǎng)品，卻忽?視了對(duì)孩子?良好的道德?行為習(xí)慣和?社會(huì)適應(yīng)能?力的培養(yǎng)。?有的家長(zhǎng)給?孩子買(mǎi)了許?多書(shū)籍或買(mǎi)?了電腦，卻?沒(méi)有正確地?引導(dǎo)孩子去?讀書(shū)或正確?地使用電腦?，也不明白?對(duì)孩子的精?神鼓勵(lì)、贊?揚(yáng)、肯定和?必要的心理?支持都是愛(ài)?，然而，這?種精神上的?愛(ài)對(duì)孩子的?成長(zhǎng)更加重?要。2、?家長(zhǎng)過(guò)分保?護(hù)孩子，為?孩子做了許?多本應(yīng)由孩?子自己去做?的事情，這?無(wú)形中剝奪?了孩子發(fā)展?自己能力的?機(jī)會(huì)，也降?低了他們的?自立精神與?自信心。這?種愛(ài)限制了?孩子的自我?發(fā)展，對(duì)孩?子將來(lái)獨(dú)立?的社會(huì)生活?產(chǎn)生不利影?響。3、?對(duì)孩子的要?求過(guò)于苛刻?，常常批評(píng)?，甚至體罰?孩子。有的?家長(zhǎng)的確非?常愛(ài)孩子，?但是，在觀?念上錯(cuò)誤地?認(rèn)為“棍棒?底下出孝子?”，“不打?不成材”。?每當(dāng)孩子的?表現(xiàn)與家長(zhǎng)?的想象不一?樣時(shí)，就通?過(guò)打罵來(lái)解?決問(wèn)題，這?種做法往往?對(duì)孩子的身?心發(fā)展造成?難以彌補(bǔ)的?創(chuàng)傷。這種?愛(ài)給孩子帶?來(lái)的不是歡?樂(lè)，而是痛?苦。這種望?子成龍的愛(ài)?往往會(huì)形成?相反的情緒?或情感――?恨，對(duì)家長(zhǎng)?、對(duì)他人、?對(duì)社會(huì)、甚?至對(duì)自己的?恨。家長(zhǎng)應(yīng)?該充分肯定?孩子的優(yōu)點(diǎn)?，培養(yǎng)其自?信心，而不?是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?就批評(píng)、指?責(zé)或懲罰，?才有可能使?孩子獲得更?好的發(fā)展。?我記得有?一位外國(guó)科?學(xué)家說(shuō)過(guò)這?樣一句話:?“父母是孩?子的第一所?學(xué)?！?。的?確，父母的?教育伴隨著?孩子的成長(zhǎng)?，教育是否?得當(dāng)，將直?接影響到孩?子的將來(lái)，?所以說(shuō)家庭?教育尤為重?要，是個(gè)必?不可少的課?題，“望子?成龍“是家?長(zhǎng)們的共同?心愿，每個(gè)?家長(zhǎng)都希望?把自己的孩?子培養(yǎng)成為?一個(gè)將來(lái)對(duì)?國(guó)家對(duì)社會(huì)?有用的人才?，這樣就需?要我們做家?長(zhǎng)的在這方?面付出努力?。對(duì)于“?怎樣教育好?子女?“一?直以來(lái)都是?廣大家長(zhǎng)們?共同探討的?話題，一邊?是社會(huì)，學(xué)?校所關(guān)注的?，教育孩子?的方式方法?多種多樣，?對(duì)于每個(gè)孩?子的教育方?法并非千般?一律，應(yīng)因?人而異，這?其中就大有?學(xué)問(wèn)，教育?孩子應(yīng)根據(jù)?他的性格特?點(diǎn)，興趣，?愛(ài)好，行為?習(xí)慣等采取?相應(yīng)的方法?，這樣才能?取到好的效?果。教育?孩子應(yīng)先從?“德、智、?體、美、善?”五個(gè)方面?抓起，即素?質(zhì)教育，首?先，家長(zhǎng)教?育自己的孩?子必須從小?就要做一個(gè)?品德良好的?好孩子，可?以舉一些實(shí)?例或者通過(guò)?看電視，漫?畫(huà)等引導(dǎo)孩?子告訴他在?生活中也要?做一個(gè)像其?中的人物一?樣。二、?家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)?多關(guān)心子女?的學(xué)習(xí)成績(jī)?，使他感覺(jué)?到大人很在?乎他的學(xué)習(xí)?，不要不聞?不問(wèn)，這樣?他會(huì)感覺(jué)到?學(xué)得沒(méi)勁，?另外，家長(zhǎng)?與孩子共同?制定出一個(gè)?目標(biāo)，實(shí)行?獎(jiǎng)罰分明，?當(dāng)達(dá)到該目?標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)?應(yīng)遵守“合?同”給予相?應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，?若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)?，家長(zhǎng)也不?應(yīng)責(zé)怪，打?罵孩子，應(yīng)?鼓勵(lì)幫助指?導(dǎo)他，這樣?才能重新樹(shù)?立起他的信?心。家長(zhǎng)應(yīng)?教孩子養(yǎng)成?“不恥下問(wèn)?”的好習(xí)慣?，獨(dú)立思考?，善于分析?難題等良好?讀書(shū)習(xí)慣，?教他學(xué)東西?時(shí)應(yīng)靈活掌?握，不要死?記硬背，“?讀死書(shū)，死?讀書(shū)”的學(xué)?習(xí)方法不管?用，時(shí)間花?不少，效果?卻一般，比?如有的孩子?抄寫(xiě)生字，?寫(xiě)了一排，?過(guò)段時(shí)間他?還是寫(xiě)不出?來(lái)，這種方?法太“死”?，家長(zhǎng)應(yīng)多?教一些好的?方法結(jié)子女?。三、“?健康是財(cái)富?”，家長(zhǎng)應(yīng)?教孩子多參?加體育鍛煉?，早起早睡?，平時(shí)打打?籃球，跑跑?步等對(duì)身體?很好。四?、家長(zhǎng)應(yīng)教?育孩子從小?就要養(yǎng)成心?地善良的好?孩子，多做?好事，對(duì)人?有禮貌，教?他們?cè)鯓哟?人接物。?另外，父母?的言行舉止?對(duì)子女影響?非常大，這?一點(diǎn)應(yīng)引起?家長(zhǎng)的重視?，說(shuō)話要得?體，辦事要?認(rèn)真，給子?女樹(shù)立一個(gè)?好的形象，?告訴他們一?些做人的道?理，平時(shí)在?家里給他們?布置一些力?所能及的事?，自己的事?自己做，當(dāng)?天的事當(dāng)天?完成，給孩?子制定一個(gè)?作息時(shí)間表?，使他們養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣。?我不知能有?怎樣的結(jié)果?，但我們現(xiàn)?在的溝通較?以前好一點(diǎn)?點(diǎn)。我當(dāng)?然期望學(xué)習(xí)?好，但在可?望不可求的?情況下，先?學(xué)做人，他?做好快樂(lè)的?孩子，我做?好盡職的媽?媽，我想一?個(gè)開(kāi)心的人?即便不定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，我?不相信他一?點(diǎn)也不學(xué)。?同樣一個(gè)不?開(kāi)心的人，?即便定了目?標(biāo)，也不一?定能學(xué)得進(jìn)?去。又有?哪個(gè)家長(zhǎng)不?希望孩子優(yōu)?秀的呢?其?實(shí)做起優(yōu)秀?很難，就像?我們當(dāng)初也?不優(yōu)秀一樣?。盡力啦?，健康、開(kāi)?心，現(xiàn)在能?跟上就行。?我不在要?求太高，平?常心做普通?媽媽的事，?如果想優(yōu)秀?，那就自己?努力。因?yàn)?我只是個(gè)平?常的人，你?平常也沒(méi)太?大關(guān)系。?當(dāng)我已放平?心態(tài)后，正?趕上個(gè)學(xué)校?的家長(zhǎng)會(huì)，?老師老生常?談地說(shuō)了學(xué)?習(xí)的方法和?要求，又把?孩子分成了?:極品生、?精品生、中?間生、潛力?生，并請(qǐng)兩?位家長(zhǎng)上臺(tái)?講了自己教?育孩子的方?法。我看到?學(xué)習(xí)好的家?長(zhǎng)對(duì)孩子的?小心翼翼，?孩子同樣存?在這逆反、?頂撞、不好?管、貪玩等?等現(xiàn)象，家?長(zhǎng)也同樣遇?到我們遇到?的困惑、難?受、迷茫、?忍著、著急?等等癥狀。?我釋然了。?其實(shí)我們孩?子都差不多?，我們做家?長(zhǎng)的遇到事?也都差不多?。既然孩?子表現(xiàn)是大?多孩子的共?性，我們遇?到的也大多?是家長(zhǎng)的共?性，那就沒(méi)?太多擔(dān)心，?只要我們耐?下心來(lái)，解?決針對(duì)自己?孩子的個(gè)性?，那些是孩?子的共性，?那些是孩子?問(wèn)題的個(gè)性?，我們持續(xù)?的了解自己?孩子。因時(shí)?間在變，孩?子也在變，?肯定是有我?們不了解孩?子的地方，?更不理解孩?子的地方，?才造成今天?的局面。因?時(shí)間在變，?我們也在變?，我們確實(shí)?不了解孩子?，可能更不?了解變化后?的、現(xiàn)在的?自己。我?試著做愛(ài)孩?子，接受孩?子的過(guò)錯(cuò)和?不完美，我?們力爭(zhēng)一起?做的更完美?。盡力，盡?力，不去想?盡力后一定?是成功和提?升。結(jié)果由?他去吧。?從作為心理?咨詢師的角?度來(lái)講，沒(méi)?有體驗(yàn)也可?以把咨詢做?好，有句經(jīng)?典的話是:?能治好癌癥?的醫(yī)生，一?定要經(jīng)歷癌?癥嗎?但?我從這次孩?子的鬧心上?體驗(yàn)到的是?，有經(jīng)驗(yàn)和?經(jīng)歷的話，?會(huì)把此類的?咨詢做的更?好，而且很?必要。_?___年教?育孩子感言?____字?2教育孩?子，是整個(gè)?家庭的重任?，教育孩子?真的需要父?母從“修身?”走向“齊?家”，才可?能向著教育?的目標(biāo)邁進(jìn)?。我今年為?此專門(mén)購(gòu)置?了MP3和?一套音響功?放，把網(wǎng)上?的經(jīng)典講解?和誦讀下載?到MP3中?，然后通過(guò)?功放播放，?讓家中每一?個(gè)人都接觸?到這些信息?，同步學(xué)習(xí)?。同時(shí)對(duì)家?庭成員的生?活行為進(jìn)行?一定的約束?和規(guī)范，孩?子教育需要?家庭每一位?成員的成長(zhǎng)?。同時(shí)，借?助MP3隨?身聽(tīng)的功能?，也會(huì)加速?我對(duì)古文的?學(xué)習(xí)進(jìn)程。?我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)?上有很多傳?統(tǒng)文化的優(yōu)?秀資源，時(shí)?間一長(zhǎng)，我?和孩子的文?學(xué)水平都有?了很大的提?高。學(xué)習(xí)?過(guò)程中也曾?遇到這樣那?樣的困難，?有時(shí)候苦口?婆心卻適得?其反的現(xiàn)象?并不少見(jiàn)，?也曾為此苦?惱過(guò)，過(guò)后?細(xì)細(xì)思索：?做父母的不?應(yīng)該只怪孩?子，也應(yīng)該?反思反思，?看看問(wèn)題出?在哪里，能?不能換種方?式使孩子能?夠更容易接?受一些。其?實(shí)，只要有?心、有創(chuàng)意?，家庭教育?同樣也可以?富有情趣。?孩子有了?一些閱讀能?力之后，我?便開(kāi)始嘗試?著給孩子寫(xiě)?一些不同內(nèi)?容的小紙條?，哪怕只是?三言兩語(yǔ)。?我把這些小?紙條有時(shí)放?在孩子的鉛?筆盒里，有?時(shí)又悄悄放?在孩子的玩?具箱里，甚?至冰箱門(mén)上?、鏡子上、?枕頭上，只?要是孩子能?看到、能找?到的地方都?曾經(jīng)是他的?目標(biāo)。當(dāng)孩?子意外地發(fā)?現(xiàn)這些小紙?條的時(shí)候帶?給他的是一?份驚喜，同?時(shí)也讓他能?夠真實(shí)地觸?摸到父母對(duì)?他的關(guān)注和?愛(ài)心。文?字和語(yǔ)言有?著不同的特?點(diǎn)，語(yǔ)言稍?縱即逝，有?時(shí)候說(shuō)好幾?遍也不一定?留下多少印?象，容易這?個(gè)耳朵進(jìn)，?那個(gè)耳朵出?。而文字則?克服了這個(gè)?弱點(diǎn)，只要?不把它毀掉?，那么無(wú)論?什么時(shí)候都?可以拿出來(lái)?看看，而且?每看一次，?感覺(jué)都在重?溫一遍，印?象自然比較?深刻。這與?暴風(fēng)驟雨式?的訓(xùn)罵與呵?斥相比，不?僅考慮到了?孩子的自尊?心，也更容?易被孩子所?接受。它?不僅可以讓?孩子對(duì)父母?有更多的了?解與尊重，?堅(jiān)持下去說(shuō)?不定可以逼?著你同孩子?一起進(jìn)步。?因?yàn)殡S著孩?子年齡的增?長(zhǎng)，紙條的?內(nèi)容將不再?是單一的表?揚(yáng)啊、批評(píng)?之類，逐漸?會(huì)擴(kuò)展到推?薦一本書(shū)啊?，介紹一篇?好文章啊，?留下一個(gè)需?要?jiǎng)觿?dòng)腦筋?才能回答的?小問(wèn)題啊，?甚至包括對(duì)?某個(gè)觀點(diǎn)的?探討等等，?內(nèi)容開(kāi)始五?花八門(mén)，這?對(duì)于他的思?維能力和寫(xiě)?作能力的訓(xùn)?練也是一種?幫助。如此?來(lái)來(lái)往往，?家庭教育同?樣可以增添?不少樂(lè)趣。?在孩子的?教育中怎么?做才是對(duì)的?，怎么做才?是最好的，?我也說(shuō)不好?，但對(duì)孩子?的教育有的?方面是共性?的，有的東?西又要應(yīng)孩?子的個(gè)性、?特點(diǎn)而不同?，在教育中?既要順其自?然，又要循?循善誘，在?管與不管中?尋找平衡點(diǎn)?。“加油?”!“別灰?心，再試一?次”“你做?的這件事真?棒!我為你?感到高興!?”……我們?經(jīng)常會(huì)給孩?子這樣的鼓?勵(lì)，孩子將?會(huì)在我們的?鼓勵(lì)聲中快?步前進(jìn)。孩?子需要鼓勵(lì)?，我們經(jīng)常?鼓勵(lì)孩子參?加學(xué)校集體?活動(dòng)，回來(lái)?后聽(tīng)他講一?講參加活動(dòng)?時(shí)發(fā)生的事?情，還進(jìn)一?步問(wèn)他一些?問(wèn)題：今天?搞的什么活?動(dòng)?跟誰(shuí)在?一起?有沒(méi)?有興趣繼續(xù)?參加這樣的?活動(dòng)?參加?這項(xiàng)活動(dòng)有?什么收獲和?體會(huì)?為什?么?以引起?孩子的興趣?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?并及時(shí)排除?解決。所以?說(shuō)我們的每?一次鼓勵(lì)都?是他進(jìn)步的?催化劑。在?學(xué)習(xí)和生活?的很多方面?，我們都給?了孩子很多?的鼓勵(lì)和贊?賞，所以，?孩子是自信?的，讓他有?這樣的積極?的思想我認(rèn)?為是很可貴?的。__?__年教育?孩子感言_?___字3?古往今來(lái)?的有關(guān)家教?的成功事例?告訴我們，?家長(zhǎng)是孩子?的第一任老?師，孩子的?成人成才，?很大程度上?，要受家長(zhǎng)?的影響。因?此，做家長(zhǎng)?的平時(shí)必須?非常注重自?己的言行舉?止，非常注?重對(duì)孩子的?教育、引導(dǎo)?。我和大多?數(shù)家長(zhǎng)一樣?，“望子成?龍，盼女成?鳳”，希望?自己的孩子?茁壯成長(zhǎng)，?有所作為。?我們家孫?悅今年三年?級(jí)了,他從?入學(xué)以來(lái),?在老師和學(xué)?校的共同幫?助下,很快?的適應(yīng)了學(xué)?校生活,漸?漸的養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,成了?一名合格的?小學(xué)生,在?著____?年多的時(shí)間?里,我最大?的感受就是?:良好的家?庭學(xué)習(xí)環(huán)境?，造就了孩?子良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。而?一個(gè)人擁有?一個(gè)好的習(xí)?慣,他將使?人終身受益?。一、家?庭教育首先?要從字我教?育開(kāi)始父?母喜歡看書(shū)?,忘情工作?,都回給孩?子六下深刻?印象。同是?給她們起到?一個(gè)潛移默?化的作用。?對(duì)待孩子的?學(xué)習(xí),不?能光說(shuō)不做?,要求孩子?做到的,家?長(zhǎng)首先要作?好。現(xiàn)在孩?子接觸信息?的途徑很多?,信息量也?很大。有是?衙門(mén)提的問(wèn)?提難免把?大人難住。?大人不學(xué)習(xí)?是不行的。?所以我們會(huì)?經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)?看書(shū)。當(dāng)你?看書(shū)的時(shí)候?,孩子自然?而然也會(huì)在?旁邊看書(shū),?有時(shí)孩子去?運(yùn)動(dòng)也會(huì)提?到一些常識(shí)?性的問(wèn)題。?這樣即鍛煉?身體又滿足?孩子的求知?欲望,一舉?兩得。我們?要求孩子干?事情要認(rèn)真?。孩子做完?作業(yè),我們?會(huì)給他檢查?一遍,發(fā)現(xiàn)?他字寫(xiě)的很?潦草,會(huì)要?求她擦了從?寫(xiě)。有時(shí)候?,他很不愿?意,但不能?心軟,得讓?他記住,如?果第一次做?不好,要付?出更多的努?力。所以干?事情一定要?認(rèn)真,應(yīng)該?盡自己更多?的努力。?二、不能過(guò)?分寵愛(ài),事?事包攬,但?也不能放手?不管現(xiàn)在?家長(zhǎng)都知道?對(duì)孩子不能?過(guò)分寵愛(ài),?不能為滿足?孩子的要求?,要什么就?給什么。這?樣很容易讓?孩子在行為?上難以約束?自己,最中?導(dǎo)致自控能?力差,沒(méi)有?上進(jìn)心,缺?乏戰(zhàn)勝肯難?的勇氣和利?益。孩子很?喜歡唱歌跳?舞，也有寫(xiě)?作天分,因?此我們就給?他創(chuàng)造條件?去跳舞,記?得第一次學(xué)?習(xí)的時(shí)候他?哭了,因?yàn)?學(xué)跳舞是一?件很吃苦的?事情,第二?天,他渾身?覺(jué)得酸痛手?舉起來(lái)也疼?,我問(wèn)他還?學(xué)不學(xué),他?說(shuō)還要去學(xué)?,要把身體?鍛煉的棒棒?的一定就會(huì)?成功。這次?花的時(shí)間長(zhǎng)?一些,看著?他大汗淋漓?的練著老師?教的每一個(gè)?動(dòng)作,我看?在眼里疼在?心里,他成?功的做好每?一個(gè)動(dòng)作我?都會(huì)對(duì)他加?油鼓勁。孩?子也是越來(lái)?越認(rèn)真,孩?子小著多我?說(shuō):爸爸我?成功了!看?著孩子燦爛?的笑容,我?從心底為他?感到自豪,?悅悅很喜歡?玩具,家里?的玩具也很?多,現(xiàn)在上?學(xué),如工他?特別喜歡,?我就給他預(yù)?定一個(gè)目標(biāo)?,完成的好?就可以買(mǎi)。?這樣可以激?勵(lì)他的學(xué)習(xí)?興趣也可以?改掉一些壞?習(xí)慣。孩子?的書(shū)包是自?己整理的。?他睡覺(jué)以后?,我有時(shí)會(huì)?檢查一下是?否整齊,學(xué)?習(xí)用品是否?齊全,若夠?沒(méi)誒有帶我?會(huì)給他放進(jìn)?去。事后我?會(huì)提醒他要?注意。隨著?孩子的長(zhǎng)大?,生活上的?一些小事,?我們也會(huì)讓?他去做。有?時(shí)也幫助大?人做一些力?所能及的事?。我們想讓?他明白不但?要讀好書(shū),?而且要學(xué)會(huì)?生活和關(guān)愛(ài)?每一個(gè)人。?三、期望?值不過(guò)高,?但仍要嚴(yán)格?要求家長(zhǎng)?都希望自己?的孩子成材?,我們同樣?有這種心理?,但我們不?會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)?他不喜歡的?事情。如畫(huà)?畫(huà)他非常?喜歡從幾?歲時(shí)到現(xiàn)在?很多年他不?但興趣未減?,反而把它?當(dāng)成生活的?一部分不可?分割,這是?他純真,稚?氣的思想?最好宣揚(yáng)的?圣地,看著?孩子畫(huà)的動(dòng)?物,花草樹(shù)?木,神志各?異,表現(xiàn)方?式靈活表達(dá)?意思明確。?我會(huì)有一?種開(kāi)心的?喜悅。我的?想法是讓孩?子能夠干他?喜歡做的事?情就夠了,?做到愛(ài)好廣?泛,做事認(rèn)?真,對(duì)社會(huì)?有用的人。?四、積極?配合老師的?教學(xué)活動(dòng)，?與孩子一起?學(xué)習(xí)。老?師如果布置?了需要家長(zhǎng)?配合的作業(yè)?，我都要認(rèn)?認(rèn)真真地與?孩子一起完?成。需要翻?閱書(shū)籍的就?去看書(shū)，需?要上網(wǎng)搜集?或是下載的?資料也都按?時(shí)完成。女?兒要做手抄?報(bào)，我就上?網(wǎng)幫助她搜?集資料，與?她一起設(shè)計(jì)?版面，陪著?她一直做完?。學(xué)校里的?書(shū)香校園活?動(dòng)，讓家長(zhǎng)?和孩子一起?讀書(shū)，我就?每天床頭上?放上一本書(shū)?，孩子也跟?著學(xué)，睡覺(jué)?前我們母女?倆一起讀上?一會(huì)書(shū)，從?此賈長(zhǎng)逸也?養(yǎng)成了愛(ài)讀?書(shū)的好習(xí)慣?。暑假里的?每天早晨，?我和女兒帶?上一本《_?___名人?成人故事給?我們的啟示?》去大化公?園，在山頂?上，我給女?兒讀上一個(gè)?名人故事再?回家。五?、多方面培?養(yǎng)，增加孩?子的自信心?。從孩子?四歲起，我?就讓她學(xué)習(xí)?舞蹈，目的?不是讓她長(zhǎng)?大成為一個(gè)?舞蹈家，而?是要培養(yǎng)她?的氣質(zhì)。孩?子從小愛(ài)圖?圖畫(huà)畫(huà)，我?們就給她準(zhǔn)?備好水彩筆?、油畫(huà)棒、?彩鉛和圖畫(huà)?本，買(mǎi)了與?繪畫(huà)有關(guān)的?書(shū)，并且給?她報(bào)了美術(shù)?繪畫(huà)班。在?她六歲的時(shí)?候開(kāi)始學(xué)電?子琴，去年?她又非常希?望學(xué)鋼琴，?于是我又給?她找了鋼琴?老師，家里?買(mǎi)了一架鋼?琴。多方面?的培養(yǎng)使賈?長(zhǎng)逸有很多?展示才藝的?機(jī)會(huì)，學(xué)校?舉辦才藝大?賽時(shí)她一個(gè)?人就報(bào)過(guò)六?項(xiàng)，而且都?獲了獎(jiǎng)，這?讓她越來(lái)越?自信，學(xué)習(xí)?的勁頭也越?來(lái)越足。?良好的行為?習(xí)慣不是一?朝一夕就能?夠培養(yǎng)起來(lái)?的。只要我?們有耐心有?毅力持之以?恒。我們相?信每一個(gè)孩?子都能夠發(fā)?出自己最耀?眼的光芒。?____?年教育孩子?感言___?_字4周?五接到兒子?，兒子一鉆?進(jìn)車(chē)?yán)锞驮?笑著說(shuō)：“?誠(chéng)意邀請(qǐng)老?爸參加周日?家長(zhǎng)會(huì)?！?聽(tīng)得出他話?中有話，我?心想，這次?家長(zhǎng)會(huì)會(huì)有?新鮮“猛料?”。周日?下午，依時(shí)?赴會(huì)，只見(jiàn)?3(6)會(huì)?場(chǎng)已非原來(lái)?模樣，家長(zhǎng)?席前安排了?孩子座位，?家長(zhǎng)與孩子?圍坐在一起?，小小的教?室容納了近?百號(hào)人馬顯?得有點(diǎn)擁擠?，但井然有?序。因?yàn)楹?子在，會(huì)場(chǎng)?很有朝氣。?老師的發(fā)?言亦不同既?往，既向家?長(zhǎng)介紹了教?學(xué)大綱、學(xué)?習(xí)重點(diǎn)、又?闡述了自己?的教學(xué)理念?、授課方法?，既充分肯?定孩子的成?績(jī)，又坦誠(chéng)?地點(diǎn)評(píng)了孩?子的不足，?既為自己定?下教學(xué)目標(biāo)?，又提醒家?長(zhǎng)如何輔導(dǎo)?孩子。孩子?們第一次以?主人的身份?參加這樣的?會(huì)議，十分?清楚這些關(guān)?于自己的話?題，面對(duì)成?績(jī)不驕，面?對(duì)困難不惘?。老師、孩?子、家長(zhǎng)找?到一個(gè)共同?著力點(diǎn)。?回顧!紀(jì)錄?片把大家的?思緒帶回剛?入校的那些?日子，孩子?們的率真引?得大家哄堂?大笑，孩子?們的無(wú)所適?從，好像在?拷問(wèn)父母相?“煎”太急?。繼而游戲?，讓大家看?到孩子們?nèi)?躍在草地上?，奔跑在運(yùn)?動(dòng)場(chǎng)上，活?躍在舞臺(tái)上?，流連于文?化長(zhǎng)廊里，?專注于講臺(tái)?前。兩年多?的時(shí)間，孩?子們堅(jiān)強(qiáng)地?走了過(guò)來(lái)。?今天，孩子?們顯得落落?大方，處變?不驚，與老?師共同操持?了一臺(tái)別開(kāi)?生面的會(huì)議?。家長(zhǎng)們?yōu)?之感到欣慰?，甚至驚訝?于這班小鬼?的出色表現(xiàn)?。夕陽(yáng)透?過(guò)樹(shù)梢，撒?落在天鵝湖?上，湖面斑?駁。剛剛在?互動(dòng)游戲中?玩得起勁的?孩子和家長(zhǎng)?們，在袁老?師講完一則?寓言故事后?平靜下來(lái)。?孩子們似懂?非懂，尋思?著那石頭何?以變成金子??看似平常?的東西為何?在關(guān)鍵時(shí)刻?變得那么重?要?平常日?子里奶奶的?嘮叨，媽媽?的叮嚀，爸?爸的教誨是?否回想得起??曾經(jīng)為這?些感動(dòng)過(guò)嗎??奶奶總在?牽掛，媽媽?總在忙碌，?爸爸總在拼?搏。會(huì)場(chǎng)的?空氣有些凝?重，一陣沉?默后，孩子?們紛紛站起?來(lái)移到爸媽?面前。臉上?帶著幾分羞?澀幾分真誠(chéng)?，或從褲袋?里掏出紙條?，或從褲腰?里掏出卡片?，或從凳子?底下拿起自?制的禮物紛?紛遞給自己?的爸爸媽媽?。會(huì)場(chǎng)頓時(shí)?換了季節(jié)，?爸