遼寧省中小學教師資格認定教育教學實踐評價手冊申請人：申請學科：初中信息技術單位:xxxxxxxxxxxｘxxxｘｘ中學聯系電話：1xxｘxxxxxxxxx遼寧省教師培訓交流中心印制目錄1．

教育教學實踐評價(１)--－-綜合評價表一２.

教育教學實踐評價（2)-－--綜合評價表二3．

教育教學實踐評價（３)-－－-聽課登記表１-4４．

教育教學實踐評價(4）----教案設計表1－4５．

教育教學實踐評價（5)--－-了解個別學生報告6．

教育教學實踐評價(６）----班級管理案例７.

教育教學實踐評價(7)----主題班會設計８.

教育教學實踐評價（8)----教育研究論文評價9.

聽課記錄匯總表1０.

講課記錄匯總表教育教學實踐評價(1）綜合評價表一(由實踐基地考核)項目權重評價內容及標準得分教育工作30％教學工作５0％教育教學研究論文20%綜合評價意見及總分指導教師（簽字）：實習學校(印章）校長(簽字):年月日教育教學實踐評價(2)綜合評價表二（由培訓機構考核）項目權重評價內容及標準得分教育工作3０%教學工作5０％教育教學研究論文20％綜合評價意見指導教師（簽字）:培訓學校（機構)(印章):年月日教育教學實踐評價(3)聽課登記表（一)實習學校：ｘｘxxxxxxxxxxx實踐基地任課教師：xxxｘxx班級一年一班時間授課人孫淑霞授課題目我來當導演－－-設立自定義動畫類型新授教學過程內容說明1.創設情境2.綜合實踐3、作品點評4、拓展實踐5、課堂小結師:你對自己的家鄉有多了解呢？老師這里有兩張演示文稿,大家來看一看,哪一個更能吸引你的注意。為什么第二個演示文稿更好一些呢?那是由于，老師為它添加了動畫效果,大家想不想自己也制作出一個有動畫效果的演示文稿呢?這節課我們就來學習幻燈片自定義動畫的制作。生:學生觀看,比較兩個演示文稿的不同。我們本節課的學習任務保存在學生機D盤“操作練習”文獻夾中。請大家先打開“自學學案”這個演示文稿。環節一：看第一張“自學學案”幻燈片，了解“自定義動畫”的基本操作（可以三幅自學圖片為例,進行簡樸的操作練習）教師適當提問,以便及時了解學生自學情況。環節二:１、老師給出作品制作的規定,即評價標準：（1)主題鮮明,內容積極向上。（整體上)(2)圖片、文字完美結合,構思精致美觀,表現力強。(藝術上）（３)自定義動畫效果的設立符合規定，自主創新,搭配合理。（技術上)(分出“優”“良”“中”“差”)２、在其他幻燈片中，按照“備注”欄中的規定(如“將太陽以“強調”“放大/縮小”的方式變化,并以“非常慢的速度”向上“飛出””)，自主完畢“自定義動畫”的設立。（在此過程中學生純熟掌握各種效果的應用)選出制作較好的學生，展示他的作品,教師評價,(在看了這位同學的演示后,老師忽然想到了一個問題，作為五中人，我們應以五中為傲，五中永遠是排在第一位的——把圖片出現的位置調整一下）出場順序并不是一成不變的,就看你如何去把握，如何發揮創意去設計,下面,請大家繼續發揮你的創意設計動畫效果。通過本節課的學習,大家不僅掌握了自定義動畫設立的方法，并且以自己的實踐展示了家鄉各種不同的人文風貌,希望大家把這種自主實踐的精神運用到此后的學習和生活中，為建設家鄉美好的明天奉獻自己的力量教師通過創設情境激發學生創作的愛好,直接引入主題教師在學生中指導,找出操作較好的同學到前面演示選擇“有特點”的作品進行點評，及時指出在操作中應注意的問題下課之前展示至少一幅作品評價及建議本節課教師的教學思緒是：通過創設問題情境引導學生自主探究，完畢學習任務。通過學生動手實踐、自主探究、合作交流的方法,基本完畢了教學目的。學生可以對幻燈片中的對象設立動畫效果;學會了插入新幻燈片；學會了自定義動畫的設立效果。同時在學習的過程中,通過師生互動、生生互動,培養了學生團結協作、大膽探究的品質。使學生樹立了自信心,獲得了成就感。這節課教師最成功的做法就是采用了“任務驅動”這一教學模式和“分層教學法”。當然，尚有待完善的地方，如對學生的具體評價,應找一些有特點的例子進行點評，讓學生在欣賞的同時，注意操作中常出現的問題；評價性語言的內容還應繼續完善,鼓勵學生的創作積極性；尚有就是在最后的途徑動作探索階段,應當在最后至少展示一幅作品。在此后的教學中教師覺得應當更加注重學生的自主性，通過學生操作讓他們總結出自己的學習方法，同時教師應當以后的教學中更加組織好自己的教學語言，多用表揚、激勵的語言來調動學生的學習積極性。說明:評價及建議涉及教學目的的設計與達成情況、教學內容的選擇、教與學的方式、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法,體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等。?聽課登記表(二）實習學校：xxxxｘx實踐基地任課教師：xxxxx班級一年一班時間20２3．10.14授課人孫淑霞授課題目夏令營倡議書類型新授教學過程內容說明１．激情引趣，導入新課2.講解重點點拔難點3.自主探索、協作學習。師：舉辦夏令營，一方面要做的是在校園中制作一些宣傳海報,對活動加以宣傳,吸引更多的同學參與。那么你能用WＯRＤ制作一張精美的海報呢?生:學生精力集中,愛好十足,躍躍欲試。師:學生的自主學習和探究學習,必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以我先演示一個事先做好的海報，先讓學生有個直觀的了解，在這個基礎上，提問學生：這個海報應當怎么制作,學生可以很明確地進行回答。運用PＰT，將制作的所有過程環節，展示在課件中，這樣可以讓學生清楚的了解到整個制作的過程。同時輔以WＯRＤ軟件,在軟件中再直觀的演示一下，起到事半功倍的教學效果。學生可以順利掌握,同時加深了對圖文混排的理解。生：認真聽講，適時記筆記。在書把重要知識點畫出。并把難點畫上問號。師:設立三個任務。任務一:小組自主設計一張夏令營海報,海報要中插入至少兩幅圖片和一行藝術字。任務二:要有文字宣傳語。任務三:在海報中,改變圖片“文字圍繞方式”及圖片位置。生：學生們自主創新，動手創作，團結協作。愛好十足。創設問題情境,激發學生求知欲和學習積極性,活躍課堂氣氛。我校學生都為農村學生，信息基礎薄弱，采用這種先演后講的模式,可以讓學生聽得懂、學得會、動得手。讓下個環節更順利的進行。這個環節充足體現了學生的自主性,讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習,同時也可照顧學生之間的差異。板書設計第七課夏令營倡議書１、圖片的插入2、插入藝術字3、調整圖片大、位置及文字圍繞方式學生學習活動評價設計主體評價內容評價標準學生自評1.能否純熟地掌握新學的知識□能□基本能□不能２.是否經常與其它同學合作研究□經常□不經常□很少３．對自己的創作成果是否滿意□很滿意□滿意□不滿意同學互評１.能否積極與別人團協作,積極和同學配合□能□基本能□不能2.能否高效、快速地完畢任務□能□基本能□不能3.碰到困難時能否極尋求解決辦法□能□基本能□不能以學生為主體,評價方式多元,能面向全體。評價及建議在本課教學中，充足發揮學生在教學中的主體作用，教師不是一味的講,而是運用啟發式的原則，給學生指明學習目的和方向，讓學生去研究、探索,注重了知識的及時鞏固,也側重了學生各方面素質的培養。這樣設計，可以激發學生的積極性,培養學生的辨別能力。同時提高學生對信息的解決能力，提高學生的信息素養。但對于基礎好,操作純熟的學生來講也許會有限制作用，個人的能力得不到最大的發揮在整個教學設計中，我感覺比較好的做法是：1、改變了學生學習方式。學習由被動接受變為快樂的學習。體現在自主學習,教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完畢任務。２、協作學習，交流的方式不僅是教師與學生,尚有學生之間的互學。３、發明學習,即可以鞏固所學的知識,對問題可以舉一反三。說明:評價及建議涉及教學目的的設計與達成情況、教學內容的選擇、教與學的方式、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法,體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等。

聽課登記表（三)實習學校：xxｘxxxxxｘx實踐基地任課教師：xxｘxxxxx班級一年二班時間2023.３.8授課人孫淑霞授課題目奇妙的信息世界---信息與信息技術類型新授教學過程內容說明課前準備創設情境，引入新知體驗區學習區活動感悟區收獲區反饋練習區師：1、布置課堂任務:使用學案２、學生提成五大組進行回答問題大ＰK，每一小組同學每回答對一個問題,給本小組贏得一顆五角星,最后評選出優勝小組。生:明白學案的使用以及比賽規則師：《西游記》的故事大家都看過,大家都知道唐僧師徒經歷了81難,怎么出現了82難呢?到底是什么呢?(觀看視頻)引出信息技術博覽會，創設情境，老師帶領大家到信博會去開拓一下眼界,學習一下信息與信息技術的相關知識。生：觀看視頻,從而知道信息技術博覽會，了解本節課學習內容第一站：體驗區（體驗信息技術發展帶來的未來生活）觀看視頻:未來生活未來的生活真是精彩，要實現這精彩的生活離不開信息技術的發展。那到底什么是信息技術？信息技術又是如何發展起來的呢？下面老師帶大家到第二站：學習區中去參觀學習一下。第二站：學習區提問:除了視頻,尚有哪些對象可以傳遞和表達信息呢？舉例說明信息無處不在,無時不有。請學生談今天感受到的信息。師生互動,了解信息的含義，體驗信息無處不在，無時不有第三站：活動感悟區老師發現信博會里有一個很好玩的活動感悟區，現在我們就出發，前往第三站。[活動一］實驗:有甲、乙、丙三個相同的透明玻璃杯,分別裝有酒、醬油、熱水3種不同的液體,每個杯子都沒有貼標簽。請根據液體發出的某些信息，鑒別酒、醬油和熱水。提問1:在生活中，我們是通過什么來獲取、解決和運用信息的呢?提問2：對于感覺無法直接看到、聽到、摸到的信息,應當如何獲取呢?[活動二］游戲：耳語傳話。討論總結出信息的5個重要特性:普遍性、存儲性、傳遞性、共享性和失真性第四站:收獲區今天老師帶著各位同學參觀了信息技術博覽會的體驗區、學習區、活動感悟區,今天你的收獲如何呢？我們一起到收獲區回顧一下今天學到的知識。1、信息2、信息的特性3、信息技術師：出示練習題生：填寫，一位學生運用電子白板答題運用比賽，激發學生的競爭意識，調動學生的學習熱情通過視頻,將學生帶入逛信博會的情境通過視頻觀看，了解信息技術的未來發展技術，體驗信息技術發展帶來的未來生活變化，激發學生學習信息技術的熱情通過學習區的活動，了解信息技術的含義及發展歷程，了解信息的含義通過鑒別，讓學生體會用感官獲取信息,了解不同的事物包含不同的信息,可以根據不同事物的特性來鑒別事物學生，通過游戲直觀感受信息的重要特性鞏固和梳理本節課所學知識通過反饋練習,檢查學生知識點的掌握情況評價及建議孫老師在整個教學過程中采用小組競賽的方式,充足調動了學生的學習熱情,效果較好；以小組為單位有助于培養學生團結協作的意識，增強學生的凝聚力。孫老師共設立了體驗區、學習區、活動感悟區、收獲區和反饋練習區五個環節，讓學生如同親歷現場，帶著學生一步步去進一步理解信息與信息技術的概念和含義,重難點解決得當。還將電子白板融入了課堂教學中，體現了很好的交互性,如:練習中的連線;整節課師生互動比較多，孫老師通過提問、實驗活動、傳話游戲等多種方式與學生進行互動,教學效果良好，課堂達成率較高，最后的反饋環節解決的也不錯。說明：評價及建議涉及教學目的的設計與達成情況、教學內容的選擇、教與學的方式、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法，體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等。

聽課登記表(四）實習學校：xｘxｘｘxｘｘxｘxｘxｘxx實踐基地任課教師:ｘxxxｘｘxxxxｘ班級一年一班時間202３．4.5授課人孫淑霞授課題目網絡風向標----巧用搜索引擎類型新授教學過程內容說明１．激情導入?2.出示課題，詢問學生都用了哪些搜索工具3.分組練習４.明確概念5.搜索技巧妙用６.探究與交流7.課堂小結 板書設計學生學習活動評價設計師：播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，規定學生運用網絡搜索自己的生肖傳說。生：學生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。師:解釋大家之所以如此快速找到信息,是由于這些網站都有搜索功能，就勢引導學生進入搜索引擎學習。請各小組按規定運用網絡搜索生肖傳說,第一、二組使用百度,三、四組使用Gｏoｇle或騰訊搜搜等。 學生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜索過程。師:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關鍵字?關鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。（教師提醒:為提高搜索效率,多數網站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學生按照考教師指導進行網上搜索,并認真體會、仔細觀測,以進一步明確搜索概念并掌握。）1.關鍵字、詞選擇技巧。師：關鍵詞越精確,查詢范圍就越小,結果也相對準確。２.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網站相應欄目或到權威專業網站進行查找。（碰到困難可運用搜索引擎的“幫助信息”。學生根據教師規定進行網上搜索，并分組討論。）師：是否是搜索到的網頁(網站)數目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同??（小組合作探究、交流。)網上信息五花八門，魚龍混雜,大家要增強網絡道德觀,努力成為網絡文明小使者。搜索引擎的類型:全文搜索、分類目錄搜索。搜索查找方式：關鍵字搜索、分類目錄搜索。關鍵字搜索:是指在查找信息時，運用網頁上提供的搜索信息的文本框，輸入最能突出主題內容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。學生個人回顧教學內容并進行思考和總結,填寫學習輔助表。小組對各自成員進行學習效果評價并將評價結果反饋給教師。教師借此機會了解學生網上搜索技能的現狀在情境創設下引導學生進入本節學習。通過度組練習培養學生的探究能力、自學能力和口頭表達能力。培養學生的自學能力引導學生總結關鍵詞的選擇技巧。培養學生探究能力。引導學生樹立網絡安全意識，增強網絡道德觀。評價及建議本節課,教師注重學生學習方式的改變,引導學生掌握學習技巧，引領他們在探索中學習。在學習中得到快樂,在嘗試中有所發現,在討論中明白事理，在合作中享受成功,在思想中發現自我，收到了較好的教學效果。此外，根據學生能力差異,教師使用了分層教學策略，分層次設計學習任務并進行針對性輔導，幫助學生完畢學生任務。在教學中,教師還特別注意引導學生掌握學習方法,以最快的速度查找到最準確的信息,從而使教學過程相對順利,教學重難點均有所突破。但也存在諸多局限性之處，即是沒有全面拓展學習內容，學生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有進一步領略搜索在學習、工作及生活中所應處的位置。說明：評價及建議涉及教學目的的設計與達成情況、教學內容的選擇、教與學的方式、教具及多媒體課件運用、課堂中評價方式與方法,體育學科的場地器材的布置和運用的合理性等。?教育教學實踐評價(４）教案設計（一)20２3年9月16日（星期五）第五實習學校xｘxｘxxxxｘxx實習班級二年三班授課題目Phoｔoｓｈｏp初探——基本操作教學目的知識與技能：1、了解Ｐｈｏtoshｏp6．０的界面組成；2、熟悉Ｐｈｏtoshｏp６．0工具箱中各工具的名稱;3、掌握Ｐhotoshｏp文獻的新建、保存等操作；4、學會應用油漆桶和漸變工具及相應工具欄，完畢色彩填充。過程與方法:1、會進入、退出Ｐｈotoshop6.0;2、掌握Pｈotｏsｈop中圖像文獻窗口的創建方法;3、學會工具箱中各工具的使用方法,明確工具與工具欄的關系;4、掌握前景色及背景色的選取方法；５、掌握油漆桶和漸變工具的使用。情感態度和價值觀:1、通過彩虹的繪制,進一步讓學生熟悉油漆桶和漸變工具的使用;２、通過介紹Photoｓｈｏp6.０界面的不同之處,激發學生學習Photoｓhoｐ的好奇心。重點難點重點:1、圖像文獻窗口的創建操作；２、Ｐhoｔosｈop中各工具與工具欄的關系;3、油漆桶和漸變工具欄中的參數設定。4、文獻的保存。難點:1、圖像文獻窗口的創建方法；2、各工具中相應工具欄的參數設立；3、文獻保存中的文獻類型選擇。教具的使用極域電子教室、photoshoｐ6、素材教學過程內容說明一、引入介紹Photｏsｈｏp軟件,展示用Photoｓhop制作的圖片學生欣賞通過書上彩頁圖片，激趣?教案設計附頁教學過程內容說明二、新課講授1、界面介紹2、使用活動面板３、新建文獻４、油漆桶工具５、漸變工具6、彩虹的制作7、保存文獻三、作品展示四、總結教師啟動Photoshop，介紹Pｈｏtosｈｏp6．0的界面：菜單欄、工具箱、工具欄、活動面板，并強調工具箱與工具欄的關系及隱藏工具的使用方法教師講解活動面板的拆分、組合生:練習拆分、組合活動面板演示新建文獻的方法:新建一個寬度４0０像素，高度3０0像素，分辨率為72像素/英寸,RGB顏色的文獻生：仿照老師,完畢文獻的新建介紹油漆桶工具的使用要使用油漆桶工具進行顏色填充，一方面要設立前景色和背景色,單擊色塊,在拾色器對畫框中選擇好顏色后,在畫布上填充。生:仿照老師，選擇自己喜歡的顏色進行填充操作介紹漸變工具的使用著重介紹漸變工具的五種模式：線性漸變、徑向漸變、角度漸變、對稱漸變、菱形漸變，每選擇一種漸變,在畫布上使用一下,讓學生看看效果制作彩虹效果新建一個文獻，參數與剛才相同，使用漸變工具,將系統預先給定的彩虹漸變進行修改，將其中的色塊等向右移動,然后用徑向漸變，選擇剛才修改的彩虹漸變，在畫布上繪制彩虹保存文獻告訴學生Photoshoｐ可以將文獻存為很多種文獻格式,標準的Ｐhｏｔoshop格式是PSＤ格式。生:將作品保存，存在Ｄ盤學生自己的文獻夾里面,圖像文獻格式選擇PSD格式組內互評,然后推選比較好的作品全班展示學生試著邊操作邊總本節課內容,其他的同組同學可以補充。熟悉Ps６．0的界面及工具學生了解新建文獻的方法，并強調新建文獻的時候，一定要先選擇單位，然后再輸入尺寸熟悉油漆桶工具的使用漸變和油漆桶位于工具欄的同一個位置，通過漸變工具也讓學生知道，隱藏工具的使用方法即使用了漸變工具，又知道了修改及新建漸變效果的方法。了解Phoｔoshoｐ的圖像文獻格式培養學生合作能力、創新能力培養學生表達、歸納能力教案設計附頁教與學的活動基于學生的實際情況，采用分組、討論、任務驅動和競賽、協作學習等形式。任務是師生活動的核心，通過競賽和協作學習調動學生的學習愛好,激發學生參與的積極性,加強學生之間的交流。學生學習的策略：1、課上積極參與累維、協作、討論。2、運用所學信息知識回憶整理信息,變成自己信息技術知識。３、運用整理后的知識解決任務驅動中的任務。4、在小組活動中互幫互助，共同解決問題。作品采用組內互評,然后全班講評的形式。教學設計說明小學時,學生對畫筆工具已經十分熟悉,只是畫筆制作出的圖片效果并不抱負，也做不了太好看的圖片。通過書上彩頁圖片,可以激發起學生們學習Phoｔoｓｈｏp的愛好。本課是以宏觀介紹Phｏｔosｈoｐ6．0的界面組成及基本操作為重要教學內容。通過對一些效果圖的瀏覽，讓學生們知道Pｈotoshop都能做些什么；通過油漆桶工具的使用，讓學生初步了解一下在Phoｔoｓhop中如何使用工具箱上的工具，為日后更多工具的講解鋪路。反思這節課的教學任務基本完畢,重要有以下特點：1、本課教學設計真正體現了“以學生為主體，教師為主導”的教學思想,通過意義建構，學生的技能不斷加強,實效性強。2、教師的角色轉變為學習資料的提供者和學習過程的組織者。本課教師重要是指導和組織學生學習，避免了枯燥的講述，留給學生盡也許多的自主探索和具體操作的時間。3、教學策略豐富、實用,優化了課堂,充足調動了學生學習的積極性和積極性。網絡成為輔助學習的認知工具和組織學習過程的信息平臺。討論極大地調動了所有學生的積極性和參與意識。4、圖像解決軟件的學習還涉及美育方面的知識和素養，創作一幅實用美觀的作品要花費較多的時間，有不少學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美,這對學生來說無疑是一個遺憾。注：教與學的活動涉及教學組織形式、教學方式、學習方式、評價方式。如有過程性評價請另附表格或說明。?教案設計（二)2０23年3月8日(星期四)第六節指導教師:實習學校xxxxxxxx實習班級三年三班授課題目飄落的竹葉--－-引導線動畫教學目的知識目的了解引導層的概念、作用、特點及其圖標的結識掌握引導層的繪制方法和運動的制作要點能力目的掌握創建引導層的方法、繪制引導層的方法掌握運用引導線制作動畫的方法與過程培養學生自主學習和探究學習的能力過程與方法老師引導自主探究練習鞏固情感目的提高學生學習Flａsh的愛好和熱情,體驗動畫制作的樂趣,感受動畫制作的奇妙。重點難點引導層的結識,引導線的繪制教具的使用FｌaｓhMＸ版，多媒體教學平臺,學生素材教學過程內容說明一、對比實例導入二、知識充電三、實際演練四、知識梳理五、分享、評價播放動畫:蝴蝶直線運動.swf和蝴蝶沿不規則軌跡運動.swf提問:哪一個蝴蝶的運動更加符合實際？更優美？這兩種動畫你都能做出來么?說說你的做法引出：今天我們將學習制作沿不規則軌跡運動的動畫要實現這種運動軌跡不規則的效果，需要在動作補間動畫基礎上添加一種新元素——引導線。添加了引導線的動畫,我們稱之為引導線動畫。布置任務、提出問題:設計好需要做的主題，導入相應的背景圖片。2、“導入”與“導入到庫”有何區別？3、實現不規則運動軌跡動畫４、引導層的內容都可以用什么繪制?5、運動軌跡的顏色、粗細是否會影響動畫效果?在動畫播放時，是否會顯示？引導學生歸納“導入”“導入到庫”的區別引導學生歸納引導線動畫的特點及制作時的注意事項(即，實際演練中提到的問題）根據學生實際操作情況，進行適當的演示引導學生展示自己的作品引導學生評價彼此的作品通過對比進行導入,學生更加直觀地了解到引導線動畫的優點。通過色彩斑斕的動畫,更加激發學生的學習愛好。學生通過教師的介紹,對引導線動畫有了初步的結識學生通過實際操作，更加深刻地結識引導線動畫。在制作主題動畫的過程中,滲透對生活的細致觀測,對美的結識學生在這一環節把模糊的、不是很明確的概念有了對的的結識。使學生敢于表現自己，培養學生膽識，培養學生的表達能力。教案設計附頁教與學的活動根據學生實際情況,采用創設情境、任務驅動、教師講授、評價交流等教學方法,引導學生開展自主探究性學習。教學設計說明本課講的是引導線使用的第一課時，單個對象沿著引導線運動,學生通過前幾節課的學習，已經理解了圖層、庫、幀、關鍵幀、元件等一些概念并能運用它們做一些簡樸的動畫，并且通過前一節課的學習,已經做出一個蝴蝶沿直線飛翔的動畫，在這樣的基礎上，講解引導層的使用，是對上一節課內容的延伸，學生也能接受，也為下一節課打好基礎。本節課共設三個任務：初級任務、中級任務、提高任務，每個任務都緊緊圍繞引導線的應用設立,由淺入深,循序漸進的引導學生學習。反思一、教學目的反思:本節課目的的設定符合學生發展規定,即完畢了即定的目的,又使學生的實踐操作技能得到提高。二、教學過程反思:在課堂上充足體現了以學生為學習主體的教學理念,充足調動學生的自主性,能動性,增強與別人協作的合作意識。三、對學生發展的反思：學生對信息技術技能的掌握還是有很大差別的。在講解新課時，要多注意支持能力弱的學生,幫助他們快速提高；在布置任務時，任務設立要有層次，即要使能力弱的學生吃的好,又要使能力強的學生吃的飽。注：教與學的活動涉及教學組織形式、教學方式、學習方式、評價方式。如有過程性評價請另附表格或說明。?教案設計(三)２０23年4月5日(星期四)第六節實習學校xxxｘxxxxｘ實習班級三年三班授課題目會變色的文字---遮罩層動畫教學目的知識與技能：(1)掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關系；（2）掌握遮罩層動畫的制作方法;（3）可以靈活運用所學動畫制作技巧,創作動畫作品。過程與方法：（1）通過師生共同分析遮罩的實例，加深學生對于遮罩原理的理解;（2)通過學生自主探究實踐,逐步進一步的方法完畢一系列任務，可以迅速掌握遮罩效果的制作方法;(3）培養學生小組合作,體會創作的樂趣、探索創新能力和綜合運用知識的能力。情感態度與價值觀:(1）感受運用著罩動畫創作炫彩作品的樂趣；(2)體驗小組合作,體會互幫互助的快樂。(3)通過作品展示與評價,增強成就感，提高審美觀。重點難點1、教學重點：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。2、教學難點:理解遮罩與被遮罩的關系。教具的使用背景圖片、Flash遮罩動畫實例若干、教師課件、學生學件教學過程內容說明一、激趣導入二、實例分析、探究新知三、自主探究、分層實踐四、展示交流、點評提高五、小結教師提問:學過幾種動畫形式？分別是什么?引發學生思考，導出本課教學內容。教師展示“校運會場景.swｆ”遮罩動畫的實例，感受新知。學生:觀測思考,小組交流教師出示簡樸的實例(three.sｗf），引導啟發學生思考遮罩的基本原理。出示任務一：（welcoｍe．ｓｗf）遮罩層和被遮罩層都靜止的遮罩層動畫的制作參與交流、疑難指導生：個人觀測思考遮罩的基本原理,根據學案自主實踐（小組交流）展示１-2個師：出示任務二:（百度．sｗf)遮罩層加動畫,被遮罩層靜止的遮罩層動畫的制作參與交流、疑難指導出示任務三:設計自己的動態署名。(學校名.swｆ）遮罩層靜止，被遮罩層加動畫的遮罩層動畫的制作參與交流、疑難指導小組任務：每個小組通過集體交流,選擇一張最感愛好的圖片,應用遮罩層動畫為圖片配上有個性的文字說明。展示學生作品,交流成果。結語：在我們以后的學習中,會進一步領略Flash動畫的魅力,讓我們期待我們當中能涌現越來越多的動畫大師！下課！激發學生的學習愛好,提高學習積極性有助于加深理解引導學生掌握制作最簡樸的遮罩層動畫的方法分解難度逐級進一步熟悉并掌握遮罩動畫的基本制作方法點撥:1.遮罩層必須在被遮罩層的上面；2．遮罩層及上面對象的顏色及類型與效果無關。使學生將所學知識靈活運用,學會制作復雜的遮罩層動畫：實現具有其它圖層的遮罩作品,鍛煉學生對知識的拓展能力和協作互助能力通過交流與評價,增強學生的成就感，分享喜悅,取長補短，共同進步。鍛煉學生的總結能力，激勵繼續學習的動力。教案設計附頁教與學的活動１.創設情境,激趣導入2.對比分析,理解概念3．樣例學習,體會要領4.基礎練習,初步體驗5.鞏固練習,加深理解6.進階挑戰,拓展所學7．作品交流,評價總結教學設計說明學生前面已學習過Flaｓh最基本動畫原理，能制作出簡樸的逐幀動畫和動作補間動畫，并對幀、圖層已有了初步了解，但尚未形成能很好理解,還需進行回顧與加深。本課學生通過實踐、探究,掌握的Flash遮罩動畫的制作原理及簡樸應用，培養學生的想像能力和創新能力，讓學生體驗完畢動畫作品的成就感,同時培養學生的自主探究學習和小組合作學習。反思在本節課的教學活動過程中，通過回顧和反思，比較成功環節有:1、課的導入可以很好的抓住學生的愛好，從學生的愛好出發,從而導入了新課。2、知識的展現不是直接通過教師的講,而是通過學生自己回憶以往的知識,能讓他們做的都盡力讓他們做,充足相信學生的能力,從而老師輕松帶入新的知識，這樣既讓學生復習了舊知識，也讓學生覺得新知識也并不難，容易接受。存在問題：1、對有些知識點的講解,比如層的鎖定,只是一帶而過,沒有可以到位，導致學生操作的時候出現問題。２、對于學生的了解不夠，應當充足了解學生的現狀，最佳事先跟學生進行溝通。注：教與學的活動涉及教學組織形式、教學方式、學習方式、評價方式。如有過程性評價請另附表格或說明。?教案設計(四）2023年5月10日(星期四實習學校xxxxxｘ實習班級三年三班授課題目云形成了----形狀補間動畫教學目的1、知識與技能(1）繪制圖形(２)設立形狀補間動畫(3）導出影片2、過程與方法(1)通過教師演示、小組合作，任務驅動等方法完畢實例任務,體驗電腦生成補間動畫的過程(2)通過發現問題、分析問題、解決問題的探究過程,掌握學習軟件操作的一般方法３、情感態度與價值觀（1）通過對FLＡSＨ形狀補間動畫的自主學習，體會探究的方法和精神（2)通過形狀補間動畫的擴展練習,欣賞FLASH動畫的趣味,體會FLASＨ軟件的神奇，提高學習愛好。通過各種補間動畫任務的完畢,培養學生的創新能力重點難點關鍵幀的制作及設立形狀補間動畫的操作環節教具的使用多媒體網絡教室、教師自制的教學課件：慶祝國慶、月亮盈虧變化形狀補間、孫悟空七十二變形狀補間動畫、倒計時小時鐘、學生學件教學過程內容說明一、創設情景，導入新課二、任務探究,學習新知三、拓展練習,鞏固提高四、作品評價，展示交流五、課堂小結請您欣賞:實例１——慶祝國慶國慶的夜空絢麗多彩,朵朵禮花在天空中綻放,遠處傳來禮炮的轟鳴聲，讓我們來給這美麗的夜晚增長點喜慶,掛幾個大紅燈籠來慶祝祖國的生日吧!實例播放實例2——悟空七十二變咱們同學都看過西游記吧，孫悟空的七十二變還記得嗎?現在就看看老師做的孫悟空“三變”吧。實例播放實例３——變臉咱同學知不知道四川的名劇:變臉？你想不想試試?試之前先看老師做的變臉實例播放實例4——識字小動畫大家想不想為弟弟妹妹做一個認字的小動畫請欣賞老師做的識字小動畫。實例播放在做高難動作前,咱先用一個最簡樸的形狀變化來熱熱身任務一:圓變方圓形變方形:教師演示任務二:制作月亮盈虧的補間動畫教師演示制作好的月亮盈虧的補間動畫,讓學生總結與圓變方的異同讓學生閱讀課本,總結“上弦月”的繪制方法任務三：拓展練習:在原有基礎上,再將弦月變為滿月任務四：提高練習:孫悟空七十二變告訴學生素材的位置,讓學生自主完畢，發現問題，提出問題任務五:導出影片教師引導學生分析導出的影片文獻與保存的源文件除了擴展名外，有何不同顯身手，自由選擇任務10分鐘的時間,小組從老師給出的任務,或演示的實例中任選一個也可以自主設計任務完畢一個形狀補間動畫，上傳至教師機的“作品大賽”文獻夾中教師廣播演示每班的參賽作品，每個小組派代表打分，獎勵優勝組。師生共同點評作品，通過點評，理解形狀補間動畫的制作精髓。隨機廣播學生的作品，通過作品展示，共同評價作品,發現別人作品中存在的問題，為自己此后的操作以提醒。小組派代表發言:從這幾方面對本節課進行總結:自己操作過程中碰到的問題及解決方法、收獲提問:咱同學有沒有發現悟空變身得很不自然？思考：如何讓形狀補間動畫變形得更自然？通過一個個實例的播放，讓學生形象感知形狀補間動畫的特點，激發愛好及動手欲望提高學生自我總結的能力鍛煉學生舉一反三的能力盡量讓學生自主發現問題,自主解決問題,培養他們獨立思考的能力比賽激勵學生的斗志，以小組為單位參賽,培養學生的團隊協作精神。移他山之石為我所用培養學生發現問題、解決問題及對知識梳理和歸納總結的能力移他山之石為我所用?教案設計附頁教與學的活動運用網絡學習平臺，將學習任務與指導、課堂測試、教學評價、豐富的資源及教學內容的總結升華等教學活動元素在學習平臺中一一呈現。老師適時引導，學生大膽探究，通過兩個任務和一個作品的完畢、自主學習完畢教學目的。課堂教學中采用了自主學習，交流學習,任務驅動以及引領展示的模式，整節課由導入,自主學習，報告學習成果三大環節構成。教學設計說明雖然本節內容對初二學生有點難度,但本節的學習優勢是:形變是學生極感愛好的內容,學生在初一網絡部分已經對網上的flash動畫有所了解,可以親自動手制作自己感愛好的動畫,極大地調動了學生的參與積極性,教師有針對性地實例演示，將學生的動手欲望調動到極致，所以本節課的關鍵是任務的設計，只要任務設計恰當，學生的參與度與配合度將會極高，從而提高課堂效率。反思課堂中學生碰到的問題有這么幾個：一是背景圖沒有放在場景的中間；二是沒有選擇相應圖層的相應的關鍵幀,而是憑感覺隨意把元件放進來,結果導致需要有關鍵幀的地方沒有相應的內容。三是沒有打壞相應的元件和文字;四是沒理解插入普通幀來延長背景的出現時間；五是什么時候該插入關鍵幀不是很明確。要解決以上的問題，除了教師在巡視過程中要給予指導外，教師在講解時就應預料到學生也許碰到的問題而突出講解的重點，當然學生在不斷犯錯誤、改正錯誤的過程中其實也是一個學習和提高的過程。注：教與學的活動涉及教學組織形式、教學方式、學習方式、評價方式。如有過程性評價請另附表格或說明。?教育教學實踐評價（5)了解個別學生報告實習學校:xxｘxxｘx指導教師：xxxｘxxｘｘ學生姓名ｘxxxx年齡13性別男政治面貌團員班級一（1）對個別學生基本情況的了解基本素養能基本遵守校紀校規,有時有違反紀律的行為；可以參與活動,服從小組分工安排；言而有信,一般許諾別人的事情會盡力去做;生活、衛生等行為習慣一般,有說臟話,亂丟亂扔的現象；學習態度不認真,作業不認真完畢;對老師比較尊敬,同學之間有時會發生矛盾，總體關系良好。學習情況行為規范差，上課不能集中注意力認真聽講，經常開小差，身邊有什么就玩什么,有時還講廢話。作業也不能準時完畢,不預習課業,平時做作業時喜歡看別人。愛好特長具有體育天賦,愛好球類運動,特別是喜歡打籃球。家庭情況家庭成員及職業:父親常年在外地打工，很少關心孩子的學習、生活，且不經常回家,缺少與孩子的交流,對于孩子的學習、生活顧及不到。父親的話對他有較大的影響,但是這種影響又不穩定，時有時無，所以也導致他時好時壞,很不穩定。母親：離異。孩子實際在爺爺奶奶家由老人撫養。由于老人年事已高，只能關心起居飲食,對于他的學習情況卻束手無策。?平時表現學習不努力，性格沖動、自我，與同學偶有沖突。缺少良好的初期教育，經親人及師長的批評教育后會好幾天，但過后就仍然故我。學習習慣不好、學習成績差。總體評價性格暴躁，沖動,學習怕吃苦,怕動腦筋,做事心神不定，缺少恒心和毅力，干什么事都沒有常性，見異思遷，不能腳踏實地。這樣離異的家庭環境是導致他任性、學習無助的重要因素。而他的種種不良表現，其實這正是他內心缺少自信,渴望得到關懷的體現。針對個別生采取的措施1、家訪。走訪了該生的爺爺奶奶家，發現他們居住的村子人多,頑皮的孩子多，而他的爺爺奶奶年紀已高，除了一日三餐,主線沒有精力照顧孩子其他的方面。2、適當的家庭教育指導。我仔細詢問了放學后該生到家至睡覺這段時間的情況。告訴他們如何進行合理的安排。希望爺爺奶奶多與孩子父親聯系，父親回來也要多關心孩子。同時教育孩子,在這樣的環境中要做到克制自己，認真完畢了作業再去玩，玩中還要注意自我保護,對待自己家長要做到孝順。3、在學校里多給他關愛。平時他犯了一些錯誤，老師比較寬容地對待他，多給他改正的機會。規定同學也能多包容他，給他以幫助。我也號召全班同學為他送去溫暖，對于課業,我在課余給了補課。４、捕獲閃光點，多多表揚。在不久前,學校召開運動會,我讓他擔任體委，負責同學們的訓練。他變得有責任心，對此項工作認真負責，在運動會上班級和個人都取得了很好的成績。最為可喜的是,他在沒有比賽時，能積極做好后勤工作，幫助、鼓勵別的對友,積極熱心。效果根據老師和同學反映,該生上課聽講認真，做事也仔細起來，與同學相處比較和諧，樂意幫助別人,作業能準時交,筆跡較過去端正,學習也進步了,態度正在向積極健康方面轉變。自我評價一、家庭環境、學校教育對學生成長影響是巨大。環境是改變孩子的重要因素，只有營造一個健康、溫馨的環境，才有也許使學生走向健康的成長之路。面對該生的轉變，讓我更加結識到激勵的作用、集體的力量。因而,針對類似的學生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現上，要更多地關注孩子的優點和專長，使之一步步放開自己心緒，對的的評價自己，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意,更快地改正缺陷。二、對有問題的學生，不要容易放棄,要了解其因素，多從心理的角度去分析,并給予真誠的指導和幫助,我們要給予更多的關愛，教師坦誠無私的愛是可以轉變一個孩子的。?教育教學實踐評價（6）班級管理計劃及實例實習學校:xxxｘｘｘxxｘxxｘx指導教師：xxxxxｘxｘｘxxxｘ班級管理計劃一、指導思想班集體是學生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設，能培養學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感。形成對的的集體輿論，樹立良好的班風、學風,同時能逐步培養學生自我教育、自我管理的能力,使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發展的合格的新世紀人才。二、工作目的：1、按照德育處的工作規定：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。2、根據初一學生的心理和生理特點,加強學生心理健康教育,提高心理健康輔導水平。３、加強學法指導,培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。三、工作措施:1、言傳身教，以誠取誠。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。當我們規定學生做屆時，我們自己應當一方面做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴,注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服,增強自己的親和力。2、尊重學生,關愛學生。“愛”是教育的主旋律。人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友同樣，重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺陷，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的結識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。3、加強對后進生的教育工作。對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導,思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，對后進生真心誠意地關心愛惜，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰,以自己誨人不倦的精神,把他們培養成為人才。4、開展各項常規檢查評選活動。繼續開展各項常規檢查評選活動,天天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實，力爭積極,科學,民主管理班級,切實抓好班風、班貌建設。同時認真抓好班會、團會等，并經常開展形式多樣,生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化,規范化，藝術化。5、家校聯手，形成良好的教育合力。（1）結合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時,向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在,對癥下藥。6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃,加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故解決方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育。7、班干部培養工作計劃對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理,并作學生干部的堅強后盾。在平常工作中注意發揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手,從而歷練能力，樹立威信。與此同時,注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級干部管理睬議組織學習。8、開展班級特色活動。（1)初一階段的學生極易產生叛逆心理、易受外界影響、情緒兩極波動、憑感情行事的特性，但同時又具有可塑性大、積極嘗試、追求獨立等特點。根據初二年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低檔趣味、培養崇高情趣”為主題的活動。（2）初一學生由于對性知識的一知半解,他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受,開始產生神秘的騷動,這使他們既感到好奇，又迷惑和膽怯，不敢接近對方。表面上看,他們并不互相接近，而是互相排斥,但是由于對異性的好奇和渴望,內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據初一學生這一心理特點,本學期準備開展一次青春期教育講座。（3）繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見,及時把握學生的心理狀態,做到和學生時刻保持心靈上的溝通。案例概述我班的xxｘxx個美麗的小姑娘，看上去很讓人喜歡,可是自從她到我班后，我就發現她很任性,不僅不聽老師的話，還一聽批評的話就哭,和同學的關系也不融洽,總想命令同學們，經常和同學們吵架。我找她媽媽了解情況時才知道她是一個早產兒，身體不好,她爸爸媽媽又外地打工，她從小在爺爺奶奶的身邊長大，無論有什么規定，爺爺奶奶認為她的身體狀況對她都盡量滿足，稍有不滿意，就大哭大鬧，搞的家里是不得安寧，可以說大人們對她是百依百順。上小學后，她就和父母生活在了一起,父母覺得對孩子有虧欠,所以也對孩子很嬌慣，零花錢天天都有，想要什么就買什么，對家長、老師的話主線就不聽。我爭取家長的充足配合,讓他們結識到不能因疼愛孩子就答應孩子所有的規定，一定要把握好度。同時和孩子一起討論，教育孩子結識任性的害處,如何克服任性，并幫助學生學會調控自己的情緒。案例分析象常佳慧這樣的情況現在是屢見不鮮，聽不進家長、老師的話,又和同學搞不好關系，簡直是任性的讓人接受不了,重要因素是父母過度的縱容和溺愛導致的。這種過度性行為是一種悲觀的心理品質，會阻礙兒童人格的完善。長此以往，孩子會成為一個情感淡漠,缺少社會責任感的人。所以應及時采用措施進行矯治。自我評價通過此事，我體會到教學有法，法無定法。教學管理無止境,學生是千變萬化的,是動態的,是有豐富情感的個體。假如我們每一位班主任都以“關心、理解、尊重、信任”為支撐來建構自己的教育理念，自覺實現由單純的班級管理者向精神關懷者、人生引領者轉變，我們就可以面向全體學生,以平等的人格、平和的心態,使每一個學生都得到成材的肯定、成人的激勵和成長的鞭策;我們就可以安靜地面對學生的一切，學會將學生在成長中出現的問題放到發展的過程中去解決，使學生在老師對其某一“閃光點”的褒揚中獲得成功的自信和成長的喜悅。

教育教學實踐評價(7）主題班會、團隊活動計劃實習學校:ｘxxxxxx指導教師:ｘxxxxｘxxxxx主題感謝有你主持人高藝珈時間2023．５．１１目的規定讓學生體會到生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請愛惜生命請愛惜你所擁有的一切，請愛惜別人為你的努力和付出,請經常報有一顆感恩的心。內容一、主持人宣布活動開始二、主持人:擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽張野同學的心聲,聆聽他心中的感恩,請聽詩朗誦《擁有一顆感恩的心》三、聽了朗誦后，互動活動:說出最讓你感動的事(幾位學生講述)四、主持人：要學會感謝身邊的人,特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩,而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢?是物質上的？還是精神上的？開展小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。反方:給父母的報答是物質上大于精神上五、無論精神上還是物質上都應當懷著一顆真誠的心去感恩父母，愛惜自己的至親,父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞,卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡樸單的感謝卻包含了無盡的感動,學會感恩是人生的必修課。七、班主任發言在這次“感謝有你”主題班會的過程中,我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。你們的節目都給我留下了深刻的印象,辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語表達自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我忽然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事，你們都是些善良純潔的孩子,你們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆真摯的感恩的心，你們是想通過這次活動,將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也經常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感,但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，你們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達成了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

教育教學實踐評價（8）教育研究論文(不少于3000字,論文另附)題目：農村初中信息技術課堂教學初探中文摘要:21世紀是信息的時代,隨著信息技術越來越廣泛的應用,初中學生純熟掌握和運用先進的信息技術顯得尤為重要。為全面推動素質教育,教育部把信息技術納入了中小學必修課。由于中小學信息技術課是一門新學科，其教學方法及教學環節尚無固定的模式。在新形式下如何開展信息技術教育，培養具有創新意識、創新能力的適應信息社會的高素質人才。本文結合教學實際從不同的方面對初中信息技術課堂教學設計進行了一些嘗試。關鍵詞:任務驅動課程整合因材施教創新教育提綱目錄：一、任務驅動，培養學生的自學能力 1．少講多練,在操作中提高學生的自學能力 2．精講多練，培養學生的自學能力和發明能力?二、學以致用，注重與其他學科的整合?三、注重差異，保證部分專長生有所突破?四、合作學習,并鼓勵學生勤作嘗試 五、德育滲透，注重青少年信息道德的培養?遼寧省中小學教師資格認定教育教學實踐聽課記錄匯總表次數時間班級題目課時主講人署名學校１1．1成立電視臺－建立